让孩子在想说、敢说的同时语言得以发展

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让孩子在想说、敢说的同时语言得以发展开学初，发现幼儿在语言表达方面较差，主要表现在：同伴间缺少交流，上课多数幼儿不愿举手发言、不敢大方的面对集体发言，讲述时不完整等。而要改变这种现状，要做的就是首先让孩子想说，只有有了说的欲望，孩子才会忘却害怕勇敢地把自己想说的话、想表达的意思大胆地说出来，有了交流，孩子之间、孩子与成人之间的沟通也就多了，语言也就在这种自然的交流、沟通里得到了发展。一学期以来，就本着这种思想，采取了一系列措施，使班级幼儿从不愿说到想说，从不敢说到争着说，从不会说到完整讲述，整个课堂也活跃了不少。依据孩子们的特点，用鼓励的方式、互相激励的办法让幼儿产生说的欲望。如，对于能积极发言的幼儿及时地以送大拇指、握手、语言、眼神等方式给予肯定，同时以点带面刺激其他幼儿也积极发言；针对个别性格内向的孩子，不急于要求他能同其他孩子一样一开始就能站出来说，而是进行个别的交谈，一步一步地去引导，帮助其克服心理障碍，从能站出来能和老师或其他小朋友一起说独立说大声地说，最后能与人交谈。