培训课前游戏

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1、课前游戏撕纸1数字传递2儿歌饶口令2雨点变奏曲4手指操5听故事抓手指5正面和负面的力量6撕纸 形式：20人左右最为合适时间：15分钟材料：准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可）适用对象：所有学员活动目的为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。操作程序1、给每位学员发一张纸2、培训师发出单项指令：大家闭上眼睛全过程不许问问题把纸对折再对折再对

2、折把右上角撕下来转180度，把左上角也撕下来睁开眼睛，把纸打开培训师会发现各种答案。3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可以问问题。有关讨论完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差）完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程）数字传递 1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台

3、前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；3）比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01），每局休息1分15秒。第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。小组讨论：1、P（计划）D（实施）C（检查）A（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得到体现？2、四个循环中，哪个步骤更为重要？ 活动目的让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。形式：14-16个人为一组比较合适类型：问题解决方

4、法及沟通时间：30分钟材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地适用对象：参加团队建设训练的全体人员操作程序1、让每位学员戴上眼罩2、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道3、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束5、全过程录象，并在点评之前放给学员看有关讨论：你是用什么方法来通知小组你的位置和号数？沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的？你觉得还有什么更好的方法？儿歌饶口令饶口令是训练我们口才的一个有趣的工具，同时也可以用来在培训中达到暖场效果，摘抄几个饶口令和儿歌，也许会有意想不到的收获呀一面小花鼓，鼓上画老虎。宝宝敲

5、破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎。 车上有个盆，盆里有个瓶，乓乓乓，乒乒乒，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。 金瓜瓜，银瓜瓜，地里瓜棚结南瓜。瓜瓜落下来，打着小娃娃。娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。 肩扛一匹布，手提一瓶醋，看见一只兔。放下布，摆好醋，去捉兔，跑了兔，丢了布，泼了醋。 高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。 西关村种冬瓜，东关村种西瓜，西关村夸东关村的西瓜大，东关村夸西关村的大冬瓜，西关村教东关村的人种冬瓜，东关村教西关村的人种西瓜。冬瓜大，西瓜大，两个村的瓜作个个大。 毛毛和涛涛，跳高又赛跑。毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛。毛毛教

6、涛涛练跑，涛涛教毛毛跳高。毛毛学会了跳高，涛涛学会了赛跑。 四是四，十是十，要想说对四，舌头碰牙齿；要想说对十，舌头别伸直。要想说对四和十，多多练习十和四。灰化肥发灰，黑化肥发黑 母鸡骂小鸡，你这笨东西。教你咯咯咯，你偏叽叽叽。 一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，打了小松鼠 。松鼠有几只？一二三四五。 荡呀荡，荡秋千，小妹妹，站上边，迎着风儿荡得快。使劲荡，一二三，荡得高，荡得远，象只蝴蝶飞上天。小手绢，擦鼻涕，天天和我在一起。 排排坐，吃果果，你一个，我一个。小华没有来，给他留一个。 排排好，排排好，小狗小猫做早操。花鹿姐姐喊口令，一二三四做得好。 大米饭喷喷香，我们大家都来尝。吃得快吃得

7、饱，不把饭粒掉桌上。 我的小鼓响咚咚，我说话儿它都懂。我说小鼓响三声，小鼓说咚咚咚！ 哎哟哟， 这不行，妹妹睡觉还没醒，我说小鼓别响了，小鼓说声懂、懂、懂！ 小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘， 哪个有我跳得高，草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。 一颗星，孤零零，两颗星，放光明。三四五六许多星，照得满天亮晶晶。一颗星，亮晶晶，两颗星，眨眼睛；许多许多小星星，数呀数不清。 是谁？敲着窗户沙沙沙。是我，我是小雪花，我从天上来，告诉你们冬天来到啦！ 秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来象蝴蝶。 小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿

8、乐得摇尾巴。 布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑头发。天天笑哈哈，从来不说话，我来抱抱你，做你好妈妈。 天上下雨点地面滑，小朋友摔倒我扶他。帮他擦去身上泥，阿姨夸我好娃娃。雨点变奏曲希望大家放松、投入、充分发挥想象力：昨天是不是下雨了？不喜欢下雨的请举手！看来大部分的人都喜欢下雨。我也是，因为我家养了一口鱼塘。下面，我们就在这个教室里，一起来下一场雨。*闭上眼睛，想象一下，我们等一下发出的声音和下雨会不会有许多相似的地方：示范并让大家一起跟着做：（1）食指互相敲击小雨（2）食指敲击桌面中雨（3）两手轮拍大腿大雨（4）大力鼓掌暴雨 全体一起练习：*培训师说：“现在开始下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨

9、，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨最后雨过天晴。”随着不断变化的手势，让学员发出的声音不断变化，场面会非常热烈。现在大家都学会了，希望借助各位的天才之手，演奏出世界上最美妙动听的天籁之音：雨点变奏曲我来读一篇优美的散文， 大家根据文章的情景配合做相应的动作。持续不要停止，好不好？请大家闭上眼睛，开始听春天是一个多雨的季节，稍不留神，淅淅沥沥的小雨就吻上了你的脸，轻轻的，柔柔的，滋润着久违的心田。如果你没带伞，那雨就一定会越下越大，渐渐的，东边传来了噼噼啪啪的雨点敲击地面和窗户的声音，雨云向西移动，西边的云朵也被感染了，派雨点给大地送去大声的问候。大地激烈地附和着，水

10、溏里，泥地上，到处都是雨的痕迹。大雨越来越有激情，更猛烈地倾泻一冬的思念。尘埃尽洗，铅华尽逝，一切都显得如此的清新和充沛。渐渐的，雨点小了，噼噼啪啪，越来越慢，再过一会儿，又恢复了最初孩儿手般的抚触，滴滴嗒嗒，轻抚你的脸庞。雨过天晴，彩虹挂在天空，一切都是那么清新自然。最后，“让我们以暴风骤雨的掌声预祝大家有丰硕的收获（游戏结束）手指操建议做两次,再请一位学员上来做,给予奖励一二三四五六七八二二三四五六七八三二三四五六七八四二三四五六七八听故事抓手指全体学员起立,伸出双手,使整个人体成为一个十字架,每个人伸出左手的食指朝上,每个人的右手掌朝下,盖在你右侧同学的食指上.准备开始:我说一个故事,当

11、这个故事里含有“山”字的时候，请大家的右手抓住你右侧同学的左手食指，同时自己的食指赶紧收回来，不要被左边的同学抓住。被抓住就输了。看看谁最厉害？故事：从前有一座庙，庙里有个和尚，和尚每天都要下山去挑水。（这时候会有学员出错，全场轰动混乱）再开始，从前有一座山，住着一个和尚，和尚每天都要下去挑水。每天都要经过弯曲的山路（这时候会有学员出错，全场轰动混乱，老师可以点评一下，说某位男生总是抓住一位女生的手）。接着讲，对面坡上也住着一个小和尚，他每天也要去挑水。过了三个月，小和尚发现老和尚不再挑水了，以为他生病了，就到庙里去看他。结果看到老和尚在打太极拳。小和尚问“师傅，您现在为什么不挑水了，难道你不

12、喝水了？”老和尚说“过去的一年，我每天都利用一个小时挖井，一年过去了，这口井已经挖好了，我再也不用下山去挑水了。”故事说完了，游戏也做完了，这个故事告诉我们：每天抽一点时间做些基本功，终究就会大的收获的。正面和负面的力量生活中、工作中我们常常会用到正面负面的词语，正面的会让大家感觉兴奋，情绪高昂，负面的会让大家感觉情绪低落，无精打采。我们现在来体会一下正面和负面的语言力量。讲师板书:讲师提议正面负面我们一起吧好吧，而且好吧，但是全体学员分两大组，左边是正面的回答，右边是负面的回答。讲师会说一句“我们一起吧”，正面的学员说“好吧，而且”；负面的学员说“好吧，但是”例：讲师“我们一起去唱歌吧”正面学员“好吧，而且要带上美女”“好吧，而且要去钱柜”“好吧，而且要连唱三天”等负面学员“好吧，但是我没带钱”“好吧，但是我的嗓子哑了”“好吧，但是我要加班”等大家发挥自己的想象力，不需要小组达成一致，即可随意大声发表。题：1. 我们一起去旅游吧2. 我们一起去吃饭吧3. 我们一起加班吧4. 我们一起跳楼吧5. 我们一起参加奥运会吧正面，负面的小组对调一下6. 我们一起放声大笑吧7. 我们一起手拉手吧8. 我们一起炒股吧9. 我们一起上课吧 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注！）