绘本《好朋友》教案

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1、绘本好朋友教案【篇一：绘本好朋友教案】每天早上，公鸡咕咕要负责叫醒农庄里的动物，小老鼠强强和小猪波波都会在一旁帮忙。因为，好朋友总是互相帮忙的。然后，他们会骑上脚踏车，从农庄出发，一起在晨光里兜风。无论路多么颠、山多么陡、弯道多么曲折、水洼多么深，都阻挡不了他们。有一天，他们在村里的池塘边捉迷藏。小老鼠强强躲在芦苇丛里时，发现了一艘旧船。他们三个便立下共同的志愿一要成为海盗。因为，好朋友总是一起做决定的。小老鼠强强掌舵，公鸡咕咕张开翅膀，扬起了帆，小猪波波充当软木塞，堵住了船底的破洞。他们就这样在宽阔的水面上航行冒险，一天下来，他们觉得自己变得更大胆、更勇敢了。他们征服了整个池塘！可是，饥饿还

2、是把他们赶回到岸上。本来他们想钓鱼来吃。可是，肚子咕噜咕噜叫得好大声，把鱼儿都吓跑了。他们只好去采樱桃。他们把采到的樱桃分着吃：一颗分给小老鼠强强，一颗分给公鸡咕咕，两颗分给小猪波波，就这样一直分下去。小老鼠强强没什么意见，不过，公鸡咕咕觉得不公平。所以，他又分到了所有的樱桃核。因为，好朋友总是要公平对待的。他们吃了太多樱桃，所以全都闹肚子了，得在回家前先到草地上解决一下。当夕阳西下，影子拖得好长好长的时候，他们骑上脚踏车回家。在鸡舍后面，水桶旁边，他们三个发誓要一辈子做朋友。因为，好朋友是永不分离的。”他们说。那天晚上，他们打算在小老鼠强强家睡觉。可是，公鸡咕咕被卡在洞口了。于是他们又诀定到

3、小猪波波家过夜。不过，小老鼠强强鼻子太灵敏了，他不想睡在猪舍里。最后，公鸡咕咕提议到鸡舍的木杆上睡觉。可是木杆断了！他们只好互道晚安，各自回到自己的床上去。“有时候，好朋友也不能一直在一起。”他们说。可是，他们在梦里又见面了。因为，好朋友总是会出现在彼此的梦中。【篇二：绘本好朋友教案】一准备活动绘本导入：导读好朋友绘本公鸡咕咕、小老鼠强强、小猪波波，三个是好朋友，他们常常在一起骑单车、捉迷藏、扮海盗-甚至到了晚上，他们也想睡在一起，可是他们却找不到一个适合三个人的窝二发展活动：四层次提问第一层（客观性）1. 书里有哪些人物？2. 每天叫大家起床的是谁?3. 他们一整天在一起，做了哪些事？4.

4、到了晚上，他们也想在一起，结果呢？第二层（感觉性）5. 书中那句话让你印象最深刻？6. 你最喜欢哪一个画面？第三层次（体验性）7. 看到这三个人在一起做的事，会让你想到你和哪一个朋友在一起的事？你们一起做过什么？第四层次（启发性）8. 朋友是什么？三延伸活动：1. 请学生选出好友三人，随时观察记录他们的生活。2. 写作请学生写出好友的相貌、兴趣、喜好、特征和个性。3. 指导学生善用各种美术技法，美化封面、封底和蝴蝶页。4. 发表与展示。5. 欣赏与回馈：（1）你最欣赏谁的小书？为什么？（2）你觉得谁把朋友写得最像？哪里像？说说看。（3）你觉得谁把你写得最像？哪里像？说说看。（4）请朋友、同学、

5、老师、家人为自己的小书，写几句话。【篇三：绘本好朋友教案】绘本分析：孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过好朋友这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。而这样的分享与及交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去活动目标：1. 运用我的好朋友是，因为他句式表达。2. 愿意表达自己与好朋友之间的生活经历

6、，懂得与他人友好交往的方式，感受友情的美好与快乐。活动重点：能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯。活动难点：进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。活动准备：1. 阅读过读本好朋友。2. 大统计表及幼儿事先自己记录的我的好朋友记录表。3. 大空白记录纸、记录笔、订书机。4. 空白大书。活动过程：一、好朋友统计图（一）教师：前两天，我们一起读了好朋友这本书，而且大家做了我的好朋友这样一个记录表，今天，你们把自己的记录表都带来了吗？那么，我们现在就来谈谈自己的好朋友吧！幼儿依据自己的记录内容大胆表达，教师用简笔形式在大统计表上记录。（二）教师多种提问启发幼儿大胆表达自己的记录表内容，鼓励幼儿尝试运用句式我的好朋友是，因为他表达。师：你有什么样的好朋友？你为什么愿意让他做你的好朋友？谁有动物朋友或玩具朋友的？它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它？谁还有和它们不一样的朋友？谁愿意说说看？（三）教师与幼儿一起欣赏大统计表，仿照读本内容进行小结。我们有许多的好朋友，好朋友可以是，可以是；可以是，可以是师：原来你们和好朋友有这么精彩的故事，真有意思，以后我还想听听你和其他好朋友的故事。