七年级下册复习(四)配答案

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1、七年级下册复习(四)配答案七年级下册复习（四）配答案木兰诗练习题一、积累整合。1.给下列加点字注音。可汗（? ）（? ?）机杼（? ）军贴（? ）燕山（? ?）朔气（? ）金柝（? ?）红妆（? ?）胡骑（ ）傍地走（ ）2.找出并解释句中的通假字。1)当窗理云鬓，对镜贴花黄（? ）通（? ），2)出门看火伴，火伴皆惊忙。（? ）通（? ），3.根据课文内容填空。1)?写木兰深明大义，代父从军的句子是：_2)?写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_3)?写战争激烈紧张的句子是：_-4)?诗中描写边塞战地夜景的两句是：_5)?突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：_6)?赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢

2、、能力不逊男子的议论句是：_二、思考与探究1、中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？_3.说一说木兰是怎样一个人？_2.结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？_4.你对木兰从军一事是如何评价的？请简要回答。_5.你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？_三、阅读下列文字，回答后面的问题木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹。问女何所思，问女何所忆，女亦所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。?东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻娘唤女声，但闻黄河

3、流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。?万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。?归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。?爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！? 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。1.根据课文内容，在横线上填上正确的语句。_2.“不闻机杼声，唯闻女叹息”所用的修辞方法是_，

4、这句诗的作用是_。3.“军书十二卷”这里的“十二”是表示多数，请联系所学内容再举两例。_，_。4.“阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。”这几句运用修辞方法是_，表现了木兰_性格。5.解释下列句子。1)万里赴戎机，关山度若飞。2)愿驰千里足，送儿还故乡。6.出自本文的成语_，并解释在现代汉语中的意思_。?木兰诗习题精选（一）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？、用一句话

5、概括这两段文字的段意。、填出相应的动词：描写爷娘：_阿姊：_描写小弟：_描写木兰：_、选段表现了木兰怎样的心情？选出正确的一项（）、表现了木兰立功受赏、骄傲自豪的心情。、表现了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。、表现了木兰不图荣华富贵的朴素心理。、选段运用了（）修辞方法。、比喻；、排比；、拟人；、对偶；E、反问（二）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。、为画线字注音。溅溅（）胡骑（

6、）燕山（）、解释下列诗句中画线的字词。但闻黄河流水鸣溅溅万里赴戎机，关山度若飞朔气传金柝、对句理解正确的一项是（）、按东西南北的顺序逐一去买 、操办急切而井然有序 、家人和木兰分头去买、出征前的急切心情和紧张操办、句照应前面的“_”；句可用后面的“_”来概括。、对句理解正确的一项是（）、描写木兰想早日到达战场的急切心情? 、描写征途遥远，表现不畏艰难的决心、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概、像飞一样渡过千山万水，表现了木兰欢快的心情、对句理解正确的一项是（）、写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托出木兰勇敢坚强的性格、以写景来表现北方战场的环境气氛? 、描写边塞阴森、凄凉的战场环境

7、、运用对偶写环境，衬托出战地生活的艰辛、“将军百战死，壮士十年归”，这两句的含义是什么？答：_、写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？这跟表现木兰的思想感情有什么关系？答：_、木兰替父从军表现了（）、古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概、古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定、古代人民要求男女平等的愿望? 、爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议?一、基础知识题解释下列句子中指定的词。未尝识书具 尝：_其诗以养父母、收族为意 族：_其文理皆有可观者文理：_从先人还家先人：_2、给下列句子中画线的字注音。日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人 不能称（ ）前时之闻 泯（ ）然众人

8、矣3、指出下列句子中的“其”所指代的内容。即书诗四句，并自为其名其：_? 其诗以养父母、收族为意其：_其文理皆有可观者其：_稍稍宾客其父其：_父利其然也 其：_4、按原文填空。幼年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_”。仲永之所以会发生如此大的变化，是因“_”。这个事例告诉我们_。（这一空用自己的话作答）二、阅读测试题? 阅读下面文字，回答后面问题。? 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有

9、可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“混然众人矣。”? 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？1、解释下列字词。邑人：_利其然：_扳：_环谒：_2、解释下列字词并给画线字注音：称（ ）_泯然（ ）_3、下列句子翻译正确的一句是（ ）。稍稍宾客其父，或以钱币乞之。A、悄悄地把他的父亲当做宾客

10、，或者用钱物求他作诗。B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。4、下列译文的意思正确的一句是（ ）。A、余闻之也久：我听说这件事也很久了。B、从先人还家：从父亲那里回家。C、还自扬州：还自己到了扬州。D、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。5、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？_6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。_7、仲永的父亲“不使学”的原因是_,其具体做法是_。8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是_。9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5

11、岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？_木兰诗练习题答案：木兰诗二、1、写木兰的从军缘由，离别和思亲、辞官不就，团聚的欢乐等，都比较详细；对于出征前的准备和军旅生活则写得比较简略。理由：叙述的详略，是由主题的需要决定的。请的重点不在于讴歌主人驰聘沙场，克敌建功的英雄行为，而在于颂扬勇于献身不图荣华的高尚情操，所以对从军缘由，辞官还家详写，而对征战的艰辛，生活的寒苦，便几笔带过。2、木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动；她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合

12、到一起的。木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。3、赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。5、木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她能冲破种种阻绕，毅然代父从军，这种精神令人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品格，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。三、1.略2.对偶 木兰停机叹息，表现异常，设置悬念。3.策勋十二转，壮士十年归4.对偶 当机立断。6.扑朔迷离? 形容事情错综复杂，不易看清底细。7.不矛盾。二者均非确数，而是表示虚数，指木兰从军时间长。木兰诗习题精选【参考答案】（一）

13、、木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。、扶将；理；磨；开、脱、著、理、帖、E（二）、jinjyn、水流声过北方、愿为市鞍马，从此替爷征万里赴戎机，关山庭若飞、概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。、写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。、【参考答案】一、基础知识题? 1、 曾经和同一族的人搞好关系? 文采和道理指王安石死去的父亲? 2、 pn y chn mn? 2、 自己的 他的 他的 他的 这种? 4、 指物作诗立就，其文理皆有可观者 令作诗，不能称前时之闻 泯然众人矣父利其然也不使学 即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习二、阅读测试题? 1、 同乡的人就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图同“攀”，牵、拉四处拜访? 2、 chn 相当mn 消失的样子? 3、D? 4、D? 5、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。? 6、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。? 7、父利其然也日扳仲永环谒于邑人? 8、不使学? 9、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。第 15 页 共 15 页