2022届高三地理备考计划高三地理备考计划

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1、2022届高三地理备考计划 高三地理备考计划英华学校20_届高三地理备考计划一、指导思想以全日制普通高中地理新课程标准及高考大纲为依据，仔细分析p p 近五年高考题，联系我校学生的实际情况，合理安排教学进度，充分发挥学生学习积极性，夯实基础，保证复习扎实有效的进行，通过综合训练，努力提高学生的高考应试能力，以适应高考形式和要求。二、情况分析p p 本届高三文科共有五个班，共分三个层次。学生基础相对较薄弱，基础知识掌握较一般且解题能力不够理想。尤其数学英语基础几乎可以忽略，因此要提高分数，只能依靠语文以及文综，而文综里地理又是相对较难而又提分较容易的一科，学到了就可以拉开差距，学不到就被拉开差距

2、。高三复习更要结合我校学生的实际，立足基础，构建知识网络。要面向低、中档题抓训练，注重提高学生运用知识的能力。梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度本届高三学生主要存在以下问题：1、基础知识过于薄弱，没有广度更没有深度，做题不能联系到所学知识；2、学生学习地理的积极性不高，缺乏兴趣，处于被动学习的状态。老师要求的才去做，不要求的从来想不到。课堂学习之后，课本就基本扔到一边，缺乏学习的主动性；3、做题只求速度，不能准确提取信息，粗心马虎，没有大局观。题目只看了个大概就想当然下笔，导致答非所问，语言不精炼，啰嗦写的试卷满满当当，却答不到要点，不能得分。不能在自己的知

3、识库中准确获得题目所需的信息。4、回答综合题时答题习惯不规范，专业术语不会使用，错字现象非常突出，答案缺乏逻辑性，不能做到分条分块回答；5、学历素质较差，承担压力的能力不足。遇到几次不会做的题，信心就会受挫，就处于一种自我放弃的状态。三、复习对策及时间安排计划高三地理复习分三轮：第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力，以复习资料导与练为基础，结合课本来巩固基础知识，让学生在训练中掌握、运用课本知识。第二轮复习以主干知识为载体,以专题为基础,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力,注重知识的灵活运用和能力提高。第三轮

4、复习注重查漏补缺和解题技巧的培养，精选练题,回归课本,个别辅导。1、第一轮复习通读教材，主要是基础能力过关。世界地理、中国地理、选修（高二下学期已提前复习）必修一、必修二、必修三（20_年8月-20_年1月25日）2、第二轮复习地理专题复习（20_年2月13日-4月30日）第三轮复习综合模拟训练，查漏补缺（20_年5月1日-6月6日）一轮复习对策：1、对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化；2、分析p p 近年高考的新变化，把握高考脉搏；3、实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习，提升应用能力；4、全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力；5

5、、合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。二轮复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。三轮复习对策：注重查漏补缺和解题技巧的培养。精选练题,回归课本,个别辅导。四、复习方法自然地理、人文地理、区域地理宜采用不同的复习方法。1、自然地理一般以教师系统讲授为主，强化引导。2、人文地理的复习教师要善于引入实际案例进行复习。引导学生将复习中的理论和知识运用到实际问题，尤其是当前的一些热点问题中，体验对知识的运用。3、区域地理的复习，则以学生自学为主，教师关键是设置好问题

6、，适当结合热点，引导学生综合运用所学知识，分析p p 和思考问题。区域地理可采用分散复习和集中强化复习相结合的方法，在复习必修内容时，对相关初中内容进行补充，并在必修复习过程中适当添加世界地理一天一图训练。完成后，再根据时间和效果把握复习方式。具体复习时，老师在课堂上引导学生思考：a、定位:本区在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置。b、掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。c、比较区域差异。d、发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。e、关注热点地区。在复习过程中，要千方百计调动学生的思维，要注重知识的落实。4.选修模块要突出重点，不在

7、琐碎的知识上下工夫，在重点知识、主干知识等方面有所侧重，强化综合题目训练。五、复习措施1、依据考试说明，优化教学内容。平时注重研究考试说明，研究历年高考试题。每位老师都要对近五年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。通过平时单元检测与模块检测对题目加以补充。所做题目尽力全批全改。对有余力的学生进行特别指导。2、优化教学方法，加大检查力度对教材内容归纳处理，落实好基本知识。课堂上要及时加以检查提问巩固，然后引领学生注重运用。对学生所做题目加大检查力度，杜绝主观性题目只看答案不动手的坏习惯。每次训练要求语言精炼、要点全面、条理清晰，做到回答问题段落化、层次化、要点化、序号化，坚决杜绝念书回

8、答和死背书回答，答题思路要清晰，逻辑要严密，语言要准确。加强学生的答题技巧指导。3、精选题目，限时训练，加强训练的强度和次数。高三上学期坚持每三周一次的测试，下学期每周一次的测试，加上月考、期中考试、期末考试、南宁市一模测试、高考适应性测试等，外加适当适量的练习卷，加大学生的做题量和训练强度，每次考试做到限时训练。出题坚持适时适度适中的原则，并有重点、详略得当的讲评。引导每个学生都要建立错题、疑难题笔记本，以备后来检索使用，杜绝错过的题照旧错的现象发生。讲评一要分析p p 错因，错题分析p p 的作用不仅仅是使学生弄清一道问题，而是要通过错题分析p p ，总结知识的内在联系、规律，特别是要求学

9、生掌握相关知识点之间的联系，做到触类旁通、举一反三，使认识上一个新台阶。4、熟悉教材和考纲，加强备课，求教学质量。充分了解学生学情，强化对教材的理解和把握。合理利用各种网络资，在认真备课的基础上上好第一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。因材施教，补差提优。5、稳扎稳打，及时反思和分析p p 总结。高三复习要稳扎稳打，不能急于求成。每堂课后及时反思；每次考试后要及时进行分析p p 总结。注意心理调节和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要从高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质

10、，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。6、强化训练并实施分层练习。高三复习要注重基础知识，训练大量，在质和量上都需要保证。将学生通过试卷反馈的信息进行分析p p ，找到复习的盲点。在训练的过程中实现分层，一等班、次等班的训练难度相对较大，注重提升，两个平行班则利用基础卷强化基本知识，做到各有兼顾。六、本学年授课内容安排时间教学内容预计课时备注20_年8月第一单元 地球与地图第二单元 宇宙中地球 阶段测试一20一轮复习20_年9月第三单元 地球上的大气第四单元 地球上的水 阶段测试二24教师节20_年10月1日-15日第五单元 地表形态的塑造第六单元 自然环境的整体性与差异性 阶段测试三10

11、国庆节20_年10月16日-31日第七单元 自然环境对人类活动的影响第八单元 人口的变化第九单元 城市与城市化阶段测试四1220_年11月第十单元 农业地域的形成和与发展第十一单元 工业地域的形成与发展第十二单元 交通区位阶段测试五2520_年12月1日-15日第十三单元 人类与地理环境的协调发展第十四单元 地理环境的协调发展1220_年12月16-31日第十五单元 区域生态环境建设第十六单元 区域自然资综合开发利用第十七单元 区域经济发展阶段测试（六、七）1220_年1月1日-25日第十八单元 区域联系与区域协调发展区域空间定位第一轮复习总结一轮复习测试20“期末考试”20_年2月13日-3

12、月1日专题一 地球运动规律专题二 大气运动规律专题三 水体运动与水循环阶段测试（九）14二轮复习20_年3月专题四 地壳运动规律专题五 自然地理环境的整体性与差异性规律专题六 人口与城市专题七 农业区位与农业地域类型专题八 工业区位与工业地域类型阶段测试（十、十一）25南宁市“一模”20_年4月专题九 交通区位专题十 人类活动与地理环境的协调发展专题十一 区域与区域可持续发展专题十二 地理信息技术的应用阶段测试（十二）25“二模”20_年5月1日-27日专题十三 做题技巧与方法专题十四 地理图表解读技能与方法专题十五 计算类题目解题方法精讲阶段测试（十三）20三轮复习20_年5月28日-6月6日专题十六 考前知识回顾专题十七 易错点提示阶段测试（十四）7南宁市英华学校高三年级地理备课组20_年2月25日第 12 页 共 12 页