我的教育教学微案例学前教育

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1、作业4:微案例：聚焦日常教学中的小问题,围绕问题,梳理您使用的 小技能、小方法和小策略,依托对问题的解决,表达出问题解决中所 包含的教学思想和教学理念.以完整的叙事形文本参见模板：微案 例征集的根本框架形式呈现出来,要以教学案例为依托,以技术手 段为载体,录制成教学故事微视频配备您制作的 ppt、讲稿、画册 等多种展现形式,外加您独有的讲解.我的教育教学微案例的根本框架微案例：指针对课堂教学中的小问题,所采取的小策略、小方法、小技能.学校:姓名:年级：学前教育学科：30字以内、问题标题：简明扼要概括本案例所要解决的小问题 如何进行5以内的序数教学活动.、问题描述/呈现不少于150字简要描述：以

2、“讲故事的方式,描述您的“小问题,并将问题中包含的表象和深层 问题挖掘出来.在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比拟模糊, 往往不能清楚地知道自己所处的位置. 根 据这个发现,我们以?幼儿园教育指导纲要?的先进理念为指导,让孩子“能从 I 生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣以及中班幼儿 的年龄特点,有些幼儿通过动手、动口、动脑,从而轻松地掌握序数的概念,但 也有的幼儿经过屡次教育活动,仍然很难掌握.三、原因追溯 造成“小问题的因素有哪些？具体分析阐述.1没有正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体 在

3、序列中的位置.2、没系统学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置.3、幼儿园没有开展幼儿思维的逻辑判断水平和动手操作水平.四、方法/策略选择或者技能应用根据实际情况选择填写,可以只写方法策略或者技能1、PPT课件2、森林小区图、楼房图、各种小动物教具假设干、写有1 5序数的“钥匙 一套、3、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用.五、实施过程不少于500字一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数.1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！ 它们还请小朋友们去帮助分房子呢.看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子, 它们都是什么颜色的呀？2、 别着急,我们从

4、左到右,一座一座的说.绿的、红的、蓝的、黄的、还 有紫色的.3、咦,这些小房子怎么没有门牌号呢？ 一会儿小动物们来了可别迷了路 呀.这样吧,我们一起动手帮它们做好钉上去,好吗？4、 先数数一共有几座房子,看看要做几块门牌.齐数后,交待幼儿操作： 数五张空白卡片,在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字.I 5、现在开始钉号.告诉我,绿色的房子排在第几座？第 1座可以用 数字几表示？幼儿举“ 1卡,选择一幼儿的“ 1钉在房子上6紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数.第5座可以用数字几来 表示？举数卡并钉在房子上7、黄房子排在第几座？第4座-8、红房子在第几座？第2座-9、蓝房子在第几座？第3座-

5、二、进一步稳固序数词第一至第五.1、小房子钉上了号,小动物们就不会迷路了.我去把它们请来,好吗？看,谁来了呀？小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔2、 一共有几只小动物？数数：5只.五座小房子正好够住.分房子啦！ 快排好队.出示“钥匙3、小鹿排在第几个？第1个我们给它挂上第一座房子的钥匙“ 14、小兔排在第几个？第5个-“55、小熊排在第几个？第3个-“36小狗排在第几个？第4个-“47、小猪排在第几个？第2个-“28、请五位小朋友把它们送到房子前.钉上小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家,可 快乐了.它们在新房子前的绿草地上唱着歌,跳着舞,还说谢谢小朋友呢！ 听：放一小段音乐

6、,幼儿跟唱三、学习根据序数词找到相应的位置.1、什么声音这么吵呀？出示小动物园贴图是小松鼠、小羊、小猴、还 有小乌龟,噢,原来它们来晚了,还没找到适宜的房子呢！我们再帮它们找找还 有空房子吗？2、出示楼房图草地的后面还有一幢新楼房,看窗户我们就知道还空着许 多房间呢.数一数这是几层楼的楼房？3、每层楼都有几个房间？集体数4、出示乌龟学：我不喜欢住在楼上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一层,小朋友,你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧.5、出示松鼠说：我喜欢住得高高的,我要住第4层的最后一个房间.找, 并贴照片6、出示小羊和小猴：小羊和小猴是好朋友,它们想住得近一点,有没有

7、两个挨在一起的房间？在哪？7、找三楼还有两个挨在一起的空房间,数一数是第几个房间？从左往 右数就请小羊、小猴住这儿吧.请两幼儿上前贴上照片-六、实施成效不少于500字简要描述：所选策略、方法及技能对实际问题的解决矛盾冲突的化解所起的作用?通过PPT课件展示：让幼儿看到许多的小动物.继而开展活动,我们今天 帮了那么多小动物的忙,你们快乐吗？小动物们都搬进了新家, 我们也到森林宾 馆去休息一会儿好吗？准备森林小区图、楼房图、各种小动物教具假设干、写有 1 5序数的“钥匙 一套,帮助幼儿学习用第几层第几间的形式表述物体的位置.具体成效如下：1、 出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5

8、,五层楼；每 层楼有1、2、3、4、5,五个房间2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里： 我已经找到房间了, 是第X层第丫间数,我用照片做了个记号,你们知道我住哪吗？ 一会儿别忘 了到我房间来玩.3、小朋友们也把自己的照片拿出来,轻轻地插进一个窗户里,表示你在这 个房间休息.辅助幼儿完成操作4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间,也可看一看第几层,第几 间住的是谁？某某住在第几层,第几间.幼儿轻松过关放摇篮曲,让幼儿休息一分钟,幼儿脸上有成功的喜悦感.七、评价与反思不少于750字一所选策略、方法和技能是否有助于问题的解决或冲突的化解？有助的话,为什么?如果所选方法、策略和技能并未

9、到达预期成效,是哪些原因造成的？二就上述分析,以及问题解决的现有状态,提出进一步的改良策略.这次科学领域活动我精心设计了教学方案,做好了教学准备,抓住了教学重 点和难点,教学效果感觉良好,孩子们在愉悦的活动中掌握了活动的内容, 在积 极地操作中去体验了活动过程,培养了幼儿动手动脑的水平,到达了教学目的, 但,从中也感受颇多的,每上一堂课只要精心设计与准备会到达一定的效果的, 如果还能利用更完善更形象直观的教玩具,用最深动语言形象的动作去鼓励孩子 们的学习兴趣,到达更好的教学效果.数来源于生活,运用于生活.使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他 们更好的运用起来,提升他们的生活的水平.序数这个

10、内容灵活丰富,也符合幼 儿年龄特点和已有的生活经验.我记得我们中班的幼儿由于很多没有上过小班, 班上将进70个幼儿,每天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己 的位置序数更加容易记住,我便利用序数这节课来让他们在玩中学, 学中玩的理 解知识.这节课整个过程都是在游戏的气氛中学习的五以内的序数,幼儿非常感兴 趣,学起来也很轻松.也使幼儿能很快的熟悉五以内的序数, 为以后学习十以内 的序数打下很好的根底.整节课都是围绕一个主题反复的练习稳固, 让幼儿记忆 就很深刻.但是我觉得需要幼儿更好的运用到平时的生活学习中来,我觉得仅仅这一节课还不够,课堂上,我让幼儿自己动手操作的环节太少了.整个过程,前面两个环节幼儿还更容易理解学习,但是到第三个环节,当我 要小朋友送小动物上火车的时候,很多小朋友却喜欢搞混淆在第几节车厢, 特别 是分不清楚左右方向,总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等所以这是整 节课的难点也是重点.如果再次让我上这节课,我会让幼儿有更多的操作,让他 们对左右有个更清楚的区分.