幼儿思维训练题

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1、幼儿思维练习题一、填空 *1. 找规律填数.(1)2 、4、6、8、()、()、()、()、 18、20.(2)19 、17、15、()、()、()、( ).(3)0 、1、1、2、3、5、()、().2. (1)2+ = 3+口(2)10-= 6+口(3)10 = + = - = 20- 3.从 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在里组成三道算式,每个数只能用 1 次. + = + = + = 4. 小明比小亮大 2 岁,再过 3 年,明明比亮亮大 ( )岁5. 强强和小军打了 3 小时乒乓球,两人各打了 ( ) 小时.6. 图形代表几.O +0= 6, o=(), +

2、+=15,= (),O +=()二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1) 上面一共有 () 个数,最大的数是(),最小的数是 ()(2) 从左往右数,第6 个数是 (),第8 个数是 ().(3)0 是第 ()个数,你是从 ()往()数的.(4) 把上面各数按从大到小的顺序排列起来.三、判断.(1)17 里面有7 个十和 1 个一. (2) 从 0 数到9,9 是第 9 个数. (3)8 时整时,时针指着 8,分针指着12(4) 长方形和正方形都有 4 条边, 4 条边是相等的(5) 铅笔、墨水、本子、书都属于学习用品.四、在 3、9、12、13 这四个数中选三个数写出四

3、道算式. + = + 口 = 口 = - =五、应用题.1. 飞机场上停着 10 架飞机,起飞了 3架飞机,现在飞机场上还停着多少架飞机2. 小红要做 12 个沙包,已经做了 10 个,还要做多少个沙包 ?3. 新星小学美术兴趣小组有学生9人,书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多,这两个兴趣小组共有多少名学生？4. 小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果.一天中,小明家吃了多少个苹果？5. 一只小黑羊排在小白羊队伍里,从前面数小黑羊是第7只,从后面数小黑羊是第4只.这队小羊一共有多少只 ？6. 教室里有10把扫把,又买来了 5把,现在教室里有多少把扫把？TOP答案：一、1、 1 10、1

4、2、14、16213、 11、38、132、 1 、2+3=3+29、72、10-0=6+4,10-仁6+3,10-2=6+2,10-3=6+1,10-4=6+03、 1+9=10, 2+6=8, 3+4=7.3+5=8, 2+7=9, 4+6=10.4、2岁5、3小时6、3, 5, 8三、1错2错3对4错5对四、3+9=129+2=1212-9=312-3=9五、1、10+3=132、12-10=23、9+9=184、4+4+4=125、7+4-仁106、10+5=15幼儿数学思维练习一应用题依然是数的合并与分解概念,拓展到应用题.需要幼儿能理解题意,并列式计算.1、弄清到底是数的合并还是分

5、解.数的合并用加法,数的分解用减法.2、求一共,用加法3、求剩余,用减法4、比多少,用减法,大数减小数.应用题的列式很重要, 很多小宝都是会算不会列. 注意应用题列式计算, 要求孩子一定用已 知条件,即的数.在混合计算式中容易出现该问题,有些数可能孩子已经心算出来了, 因此会跳过心算的这一步骤,直接列最后算式.按要求应该把每一步都列出来,清楚明白.这是老师的要求,俺一直不确定这个要求对不对,不过从将来着眼,这种细处的要求也有合理之处.此主题相关图片如下：找不同此主题相关图片如下：找不同此主题相关图片如下：找不同此主题相关图片如下：找不同1、找规律：1 2 3 5 6 7 21+36=57 57

6、-36=212 4 5 6 8 9 2、 +20=-203、 + 20 -204、20+=20 -5、12 25 13 1 123 57 34 1 2 116 51 1 3 3 15217 116、4953+2 - 6 - 8 +77、个位、十位上的数字相加等于 7的两位数,你能写出几个？全写出来.&同学们排队做操,小明前面有 4个人,后面有4个人,这一队一共 有多少人？9、比35和25的和少9的数是多少？10、小林吃了 8块饼干后,小林现在有4块饼干,小林原来有多少块饼干？11、 有5个同学投沙包,老师如果发给每人 2个沙包就差1个,老师共 有多少个沙包？“ TGQLC教子成才123智能提升

7、练习方法中的一组练习题1 三根火柴连个“口字也组不成,但有人却组成了一个“品字；而有人用4根火柴组成了一个“田字.小朋友想一想应该怎么摆放呢？视觉空间智能一一创新水平2 脑筋急转弯：自然观察者智能一一创新水平1如何用一支粉笔,一笔就能画出一个四边形？笔画不能拐弯.2如何把一条绳子从中间剪开,还是一条绳子3一辆货车把正在骑自行车上学的皮皮聪撞起来倒挂在路旁的树上,司 机肇事后马上加速逃走了.当交通警察来后,皮皮聪告诉警察肇事车辆的车号是： 8619.可是警察经过调查却发现这辆车确实有不在现场的证实. 皮皮聪没有受伤, 他看得和记得都很清楚.这是为什么呢？4倒着放比正着放更好的字是什么字？3.3个

8、孩子吃完三个饼要用3分钟,九个孩子吃完九个饼要用多少时间？数 学逻辑智能一一推理水平4.下面各组中哪一个词不能与其它相提并论.语言智能分类水平1中国,日本,东京,美国,朝鲜；2大西洋,太平洋,北冰洋,黄河.3面粉,大米,面条,面包.5现有9个苹果,1根8米长的绳子,每隔1米系上一个苹果.一个小朋 友偷吃了一个苹果.要求还用这根绳子,仍然是每隔1米系一个苹果,应该如何 系苹果呢？自然观察者智能一一创新水平6全国人民人人都有一个,而全国仅有 12个,你知道这是什么吗？自然 观察者智能一一观察水平7 报纸除了传达信息之外,还有哪些用途？说出7种用途可获得一个红星, 14种为优秀.自然观察者智能一一想

9、象水平8每天翻开教室窗户的原因是什么？自然观察者智能一一观察水平1看起来漂亮；2预防窗户粘在一起；3新鲜空气可以进来；4能使小朋友看到外面的景色.9在1、2、4、6、8五个数中哪个数与众不同？自然观察者智能一一想 象水平10.填上空缺的词：根据第一句词的规律,推出第二句处应填哪两个字？语言智能一一模仿水平金黄的头发黄山刀山火海赞美人生卫国战争结束测评表做对用红五星“表示,做错用黑三角“表示注：1.总结栏目是练习小朋友的内省智能,一定要认真填写.这对你成绩 的提升和学习习惯的养成很有益. 做对了肯定自己,错了分析原因,还有以后做 题时要注意的事项.2.个数总计=做题获得个数+奖励1个做题时没离开

10、座位,大脑没 开小差；个数总计= 做错题得到的个数+1个做题时乱动、乱跑,大脑开小差.只有获得红星的个数等于或者超过 6个时,才能做下一组的练习题.否那么, 两天后再重做一遍本组题,直至到达标准再做下面的题.奖励等级：一级：1-3个红,你应该为自己坚持把题做完而没有离开座位而庆贺； 只要你养成了好的学习习惯,获得的红将会越来越多.二级：4-6个红三级：7-8个红四级：9-11个红.你是最棒的,依你自己认为最令你快乐的形式庆贺一 下吧,或哈哈大笑几声,或蹦几下,或吃点什么,或让爸爸、妈妈亲一下等等, 充分享受获得胜利所带来的喜悦吧.小朋友你一定要学会体验做对题后给你带来的喜悦心情, 你的内心、大

11、脑体 验到了欢乐,慢慢地它们就会把快乐与做题联系起来, 你将会越来越喜欢做,做 题和玩就没有什么区别了.平时玩是通过肢体运动给身心带来快乐, 做题主要是 通过大脑运动给身心带来快乐.特殊奖励：如果有获得11个黑的小朋友,你将是一名非常难得的小朋友.你可能是 一名很聪明但很顽皮的小朋友；可能你的精力非常充分,有使不完的力量,可是 力量用反了.由于你的与众不同,你将是获得红星最多、最有潜力的小朋友.请 你闭上眼睛想象自己如果做对1道题、2道题、3道题直到全做对时,内心将会 是怎样的呢？你假设想真正享受获得胜利所带来的喜悦,赶紧眼开眼睛,把梦想变成现实.请你按题目开始时的要求再做一遍题吧,你一定会获

12、得红星的.估算游戏目的：让小朋友知道除了尺子能测量长度外, 还可以用其它方法估量长 度.从而提升预测物体长度的实际水平.游戏方法：用手量一量你的书桌有几拃,床有几拃？用你的脚步量一下教室 或你的房间长和宽各有几步？然后再用尺子量一下你的一拃有几厘米,你的一步有多少米？估算一下书桌和床各有多少厘米？教室、 房间各有多少米？用尺子实 际测量一下,看一看与上面估算的结果相差多少？请将结果填在表内并比拟误 差.物品拃数厘米/拃估算值测量值误差书桌长宽床长宽误差二测量值-估算值物品步数米/ 步估算值测量值误差房间长宽教室长宽有时也可以借助自己的身高,测量物体的长度或高度.小朋友请你记住自己就是一把“活尺

13、子,走到哪儿带到哪儿,多方便啊！你这把“活尺子,随着你自己身高的生长是在变化的,直至你长成成年人. 所以小朋友,在你过年换新衣服的同时,可别忘了纠正一下你这把“活尺子啊！ 这样你外出游玩时,需要估算物体大小或距离时,就不会由于没带尺子而苦恼了.“活尺子测量方法：一拃一一手掌伸开,从母指尖到中指尖的距离；一脚一一从脚后跟到最长脚指的距离；一肘一一从胳膊肘到中指手指间的距离；步幅一一自然地迈出一步,从右脚脚后跟到左脚脚后跟的距离.为了准确, 你可以在操场上,匀速自然地走100米记录下走的步数.你的步幅等于100除以 步数.以后需要丈量比拟长的距离时,就按这个速度行走,数步数,乘以你的步 幅即可.活

14、尺子换算表年 龄岁拃厘 米一脚厘 米一肘厘 米步幅米身高米体重千 克56789101112131415161718熟悉人民币教学设计及评析教材：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册.教学目标：1. 让学生熟悉1元以内的人民币,知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角,1角=10分.2. 在购物中使学生初步熟悉商品的价格,学会简单的购物；在取币、付币、找币等活动中,培养思维的灵活性.3. 通过学习,使学生了解人民币在生活中的作用,知道数学与生活的联系, 激发学习数学的积极性.重点难点：1. 重点：熟悉1元以内的人民币和元、角、分之间的进率.2. 难点：在取币、付币、找币等购物活动中,培

15、养学生思维的灵活性和解决问题的水平. 教学准备：学生以四人小组为单位,每人一只信封,里面的钱各不相同.A信封：1张1元纸币和1枚1元硬币;B信圭寸：1枚5角硬币和1张5角纸币;C信封：5枚1角硬币和5张1角纸币;D信封：5张2角纸币.教学过程:一、情境激趣1.创设情境.同学们,昨天老师去超市,看到了这样的情景大屏幕出示商场出口处顾客排队付款 他们正在排队干什么？付款我国的钱称为人民币. 板书课题：人民币2. 激发兴趣. 小朋友,你知道有关人民币的哪些知识？谁来说说？学生可能会说到人民币的用处, 人民币的面值等等. 你们知道得真多！今天我们一起来探究人民币的知识,好吗？评析：教师从学生的生活入手

16、,创设了超市购物付款这一“原生态情境,唤起了学生 对人民币已有的认知； 通过教师巧妙的设计, 使学生感受到人民币与生活的密切联系, 不仅 激起了学生的探究热情,还了解了学生已有的知识经验,为有效地把握课堂做了准备.二、巧识币值1. 感悟币值.小朋友, 你现在看到的是刚刚超市收银员的钱柜 大屏幕先出示收银柜, 再近镜翻开抽 屉,露出整洁有序的人民币 ,在这些人民币中,老师任意挑出一张或一枚 ,问：你能大 声说出它的名称吗？课件逐一显示 1元、5 角、 2角、 1角的纸币和 1元、5 角、 1角的硬币,师生互动说 币值.小结：人民币有纸币和硬币之分,元、角、分都是人民币的单位. 板书：人民币单位：

17、 元、角、分2. 巧记币值.我们来做一个识别人民币的活动. 请大家拿出信封里的一张纸币和一枚硬币, 四人小组 相互观察,想一想你有什么好方法能很快地记住他们的名称？学生可能是看上面的数字或文字来识别,也可能看颜色、大小来识别. 师：看人民币上面的数字和文字,是识记人民币币值的好方法.3. 简单应用.练习：用线连一连.评析： 在这一教学环节中, 教师借用超市钱柜抽屉里的钱币, 利用学生已有的经验,让 学生说出人民币的面值, 再次激发了学生的学习兴趣； 通过活动交流, 使学生发现并获得了 识记币值的有效方法,为进一步探究打下了根底.三、熟悉进率小朋友们真聪明,现在老师要给大家发奖品了. 大屏幕出示

18、超市糖果柜,近镜凸现一 块巧克力,标价 1 元.不过,老师这儿的巧克力不是赠送,而是要买的.想买吗？那每人 就用自己信封里的钱来买,想一想该怎样付钱,才能买到一块巧克力？学生上台模拟买巧克力.可能会有以下几种情况：用一张枚 1 元的人民币；用 10 张枚 1 角的人民币；用 5 张 2 角的人民币；用 2 张枚 5 角的人民币等. 结合购置物 品情况随机板书：1 元 =10 角5+5=10角2+2+2+2+2=10角小结：买一块巧克力,可以付 1 元,也可以付 10 角,还可以付 2 个 5 角或 5 个 2 角, 2 个 5 角和 5 个 2 角都是 10 角, 10 角就是 1 元.你能从

19、 1 角数到 10 角吗？师生一起数 1 元和 10 角是什么关系？结合答复,板书：在 1 元与 10 角之间用“ =连接你能根据 1 元等于 10 角或凭经验 猜猜：1 角等于几分？ 结合答复, 板书： 1角=10 分小朋友们真了不起, 不仅发现了有 4 种不同的方法买 1 元的巧克力, 还探究出了 1 元 =10 角, 1 角 =10 分.接下来,老师要与你们玩兑换钞票的游戏,乐意吗？填一填屏幕出示 ：11 张 1 元可以换 张 1 角 张 5 角可以换 1 张 1 元1 张 1 元可以换 5 张 角 枚 1 分可以换 1 角2评析：“兴趣是最好的老师 .教师设计了学生感兴趣的模拟购物这一

20、游戏,寓教于乐, 借助“买 1 元一块巧克力该怎样付钱这一实际问题,使学生的思维得到了发散, 探究并发 现了元、角、分之间的进率是10；通过兑换钞票游戏和“填一填的简单计算,既稳固这一环节的知识,又培养了学生的简单计算水平.四、实际应用1.2.3.评析：学习数学的目的之一是应用.在应用练习中,教师首先设计了学生“拿出 5 角 的根本练习题,从而发现“答案的多样性；再通过付邮资,练习发散思维,培养思维的灵 活性；最后通过“ 1 元钱可以买哪几件物品使思维得到了进一步提升,体验到了数学与生 活的联系. 学生对知识的理解通常要经历一个从朦胧到明晰的过程, 而这一过程需要在不断 实践、交流等活动中完成

21、.五、总结提升1. 提问：小朋友,今天你学会了什么？有些什么收获？2. 总结：小朋友, 今天我们不仅熟悉了人民币, 还学会了换算及简单计算. 小朋友要养成勤俭节 约的好习惯,不乱花钱, 把不用的零花钱放进储蓄罐或存入银行, 支援国家建设, 也可以捐 给贫困地区失学的儿童,让他们重返校园.评析：总结别有“风味 ,为使学生养成良好的生活习惯作了指点,进行了思想品德教 育.总评：“熟悉人民币学生是初学,不过他们对人民币已经有一定的生活经验,但是这 种经验是零星的,感觉是粗浅的.所以教师巧妙地整合学习材料,通过游戏,巧妙“识币 利用购物探究“进率 ,结合生活实际练习应用,使学生感受探索知识的快乐,同时在合作 学习活动中实现了教学目标,使不同的人获得了不同的开展.