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1、九年级化学导学案内容：性质活泼的氧气（3）时间：班级： 备课人：翁继容 总第13课时教学目的：1. 初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法。2. 能记住收集氧气及验满的方法。3. 通过练习连接仪器，熟练基本操作。4. 记住实验室制取氧气的步骤。教学重点：实验室制取氧气的方法教学难点：催化剂在化学反应中的作用 教学过程：一、组织教学二、忆一忆1、氧气的实验室制法的反应原理：2、用高锰酸钾制取氧气的操作步骤及注意事项：三、讲解新课 过氧化氢法实验室除了用加热高锰酸钾的办法制氧气外，还常用双氧水制取氧气 用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气。双氧水二氧化锰水 + 氧气（出0
2、2）（出0）（02）（注：双氧水是过氧化氢的水溶液，这里用稀溶液 ） 二氧化锰在反应中起 作用。1、什么是催化剂2、注：（1）催化剂的性质：“一”改变 “二”不变（2）催化剂（3）催化剂 交流讨论：1、药品：2、反应原理：3、装置图：4、氧气可以用也可用 法收集，原因5、收集满氧气的集气瓶应一 是6注意问题：（1）（2）（3）? （是、不是）唯一的。（是、否）参加反应。 0。（写文字表达式）（不要求画）法收集，原因 0（正、倒）放在桌面上，原因长颈漏斗是否插入液面以下？为什么？锥形瓶内导管应（长、短），原因一向上排气法收集气体时，导管应插入集气瓶 是 0（底部、口部）原因(4)怎样知道集气瓶中
3、氧气已经收集满？排水法：向上排气法：。四、小结氧气的制取方法五、【检测反馈】：1、催化剂在化学反应中所起的作用是（）（A）加快化学反应速率（C）改变化学反应速率（B）使生成物质量增加（D）减慢化学反应速率2、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下，能迅速分解生成氧气和水。观察上图， 回答问题：，长颈漏斗中应该加入的物质（1）、锥形瓶中应该放置的药品是是。（2） 、写出该方法制取氧气的文字表达式 ，要想收集瓶纯净的氧气，应该选择图中的装置 （填字母）（3八 要想制取一瓶干燥的氧气，可采用的装置是，如何验满。（4）有如下步骤：a在锥形瓶中加入二氧化锰 b检查装置气密性c用排水法收 集气体d从长颈漏斗中加入
4、过氧化氢溶液 e将带有导管的橡皮塞塞紧锥形瓶瓶 口 f将收集的氧气盖好玻璃片正放在桌面上。制取氧气的正确顺序 是： 0二氧化锰在反应中作剂，实验后回收二氧化锰的最佳方法 0温馨提示：固固加热型：反应物都是固体，反应需要加热固液不加热型：反应物是固体和液体，不需加热3、医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置 的是A. b导管连接供给氧气的钢瓶B. b导管连接病人吸氧气的塑料管C. 使用该装置来观测是否有氧气输出关于该装置，下列说法不正确D. 使用该装置用来观测氧气输出的速率4、 在化学反应中，催化剂（）A. 质量减少B. 在化学反应后化学性质发生了变化C. 质量增加D. 能改变化学反应的速率5、
5、 质量、浓度都相等的两份过氧化氢溶液，a中加入少量二氧化锰，b中不加 二氧化锰，分别同时加热，下列图像表示放出氧气质量（纵坐标）与反应时间（横坐标）的关系，其中正确的是6、小明在实验室用高锰酸钾制取氧气结束后， 正确处理试管内固体的方法是（）A拿回教室 B放入指定容器C倒入下水道D放回原试剂瓶7、小方在实验室里常温下用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，与常温下加入 二氧化锰制氧气相比，小芳的实验（）A反应速率慢，产生的氧气总量减少B反应速率慢，产生的氧气总量不变C反应速率慢，产生的氧气总量增加D没有氧气放出8、（ 1）医学上常用30%的双氧水来清洗创伤口和局部抗菌。 将双氧水涂在伤口 上会产生气泡，此气体应该是 （写化学式）（2）双氧水长久放置是否能失效呢？请表达你的观点及理由 （3） 有人通过比较双氧水和水的化学式，得出“双氧水的含氧量是普通水的2倍”的结论。判断这种说法是否正确，并说明原因： （4）保存双氧水应注意下列事项：a阴凉处保存，避免阳光直射b严谨与金属或金属氧化物混存c严谨与易燃品混存 请选择上述注意事项的任意一项，做出你的解 释。
性质活泼的氧气15340
