重庆医科大学理咨询师培训教材普通心理学(201 1年4 月 )

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1、1普通心理学赵海钧 心理咨询师培训课程走进心理学，走近我们自己。2学心理学的烦恼 学心理学的第一个烦恼是必然要知道别人心里想的是什么。“哇，你哥儿们学心理学的，一定知道别人心里想什么啦。” 学心理学的第二个烦恼是常被人指着鼻子骂：“亏你还是学心理学的，连这点儿心里都不懂。” 学心理学的第三个烦恼是会被人怀疑自己是否也有些神经兮兮的。 学心理学的另一个烦恼是会时常听到这样一句话：“这家伙儿是学心理学的，防着点。”3走进心理学心理学是什么？一门学科两大误解三重生命四项任务41.1 心理学的学科定位至关重要的学科：关于人类自身的学问年轻稚嫩的学科：科学心理学历史短暂极富挑战的学科：研究对象极具特殊性

2、高危风险的学科：本意助人与害人害己 但不管怎么说都可以预见，就远景而言，无疑将是我国21世纪的朝阳产业。51.2 心理学解读关于心理学的大众理解 心理学家知道你心里正在想什么 心理学就是心理咨询 心理学家只研究变态的人 心理学家会催眠 心理学就是梦的分析 心理学是骗人的东西 心理学成果不过是些常识 心理学就是“话疗”超验神秘之学说服治疗之学愚民忽悠之学61.2 心理学解读对大众理解的纠正 心理学家知道你心里正在想什么 心理学就是心理咨询 心理学家只研究变态的人 心理学家会催眠 心理学就是梦的分析 心理学是骗人的东西 心理学成果不过是些常识 心理学就是“话疗”不易直接知道仅仅是一部分绝不是71.

3、3 人有三重生命自然生命心理生命社会生命因为懂的，所以慈悲；内省不疚，何忧何惧？我们庸俗而深情地活着。81.4 四项任务/四大使命心理学的最终使命：从心所欲，不逾矩心灵和谐外化内不化描 述解 释预 测控 制23419参考书目http:/ 绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述“Psychology”“psyche”“logos”阐释灵魂（心灵）的学问。Psyche=soul（灵魂）；Logos=discourse(阐述)原来的心理学是阐述灵魂的学问今天的心理学是 旧瓶装新酒的现代心理学11心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。人的心理现象，就是指心理活动

4、经常表现出来的各种形式、形态或状态。 12心理学根据研究目的和内容的不同分成诸多分支，但根据担任的任务不同，又可以划分为理论心理学和应用心理学：理论心理学：普通心理学、实验心理学、生理心理学、比较心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学等。应用心理学：临床心理学、咨询心理学、教育心理学、教学心理学、学校心理学、工业及组织心理学、人因心理学（人类功效学）、消费心理学、广告心理学、爱情心理学以及法律、体育、航空航天等与人自身有关的领域都有相应的1314普通心理学定义：普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。普通心理学所总结出来的规律对心理

5、学各个分支的研究都具有指导意义。15认知：指人认识外界事物的过程，包括感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维和想象等。情绪、情感和意志需要和动机(人格倾向性)能力、气质和性格 (个性心理特征) 心理过程人格心理现象二、普通心理学的内容主要由四个方面组成：16心理现象（动态-稳态）认识过程（知）：感觉、知觉、 记忆、表象、言语、思维和想象情感过程（情）：情绪和情感意志过程（意）需要和动机（动力）个性倾向性气质、性格、能力个性心理特征心理状态（暂时状态）注意人格（个性）（稳态）心理过程（动态）补充1:心理现象的结构172.1心理过程心理过程是指，在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它

6、们经常处于动态变化的过程中。人的认识、情感、意志这三方面的心理活动，经常处于动态变化之中，都有其发生、发展、终止或升华的过程。所以，这些心理活动都统称为心理过程。而认识、情感、意志三种心理过程又以其相互联系、彼此制约而构成人的整个心理过程。182.2人格(个性心理)个性心理是指，一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。可以影响人的外显和内隐行为。192.3 心理状态心理状态是在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现的一种相对持续的状态。心理学家认为，心理状态常常是从心理过程的发展到个性心理特点形成的一个过渡环节。20心理过

7、程和人格的关系人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。 在人的发展过程中，先有心理过程，而后逐渐形成了人格。人格形成以后，又会对心理过程具有制约作用。从整体上说，反映着人的心理活动的共同规律和差异规律。21补充黄希庭健全人格与心理和谐中从心理机能角度分成：认知子系统、意向子系统、交际子系统22第二单元 人的心理的本质一、心理是脑的功能 心理是脑的功能，脑是心理活动的器官.也就是说，人脑是人的心理活动的物质载体。资料v30年代凯洛格夫妇（Kellogg，W.N. & Kellogg，S.L.A.1933）把一只出生后7个半月的雌猩猩和他们的9个半月的儿子一起进行抚养，给予同样的训练。头5

8、个月，黑猩猩学习对口语刺激的行为反应比小儿进步还快；可是在学习语言方面，黑猩猩就无法跟上小儿，无论怎样训练，黑猩猩都不可能产生人的心理。23心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现。也就是说无机物和植物没有心理，没有神经系统的动物也没有心理，只有有了神经系统的动物才有了心理。24动物心理的发展3阶段:无脊椎动物(如蚯蚓环节动物)-简单的神经链-感觉心理阶段 (认识个别属性)脊椎动物(如鱼猫等)- 脊髓和大脑-知觉心理阶段 (认识到整个事物)灵长类动物(如猩猩)-大脑相当高度发展-思维的萌芽 (没有意识不能抽象思维)人类心理:具有思维和意识意识是心理发展的最高层次，只有人才

9、有意识。 25二、心理是客观现实的反映健全的大脑是心理产生的必要但不充分条件。客观现实是心理的源泉和内容，客观现实包括自然界、人类社会和人类自己。 （如狼孩的故事）能动性反映主观性反映。（注意：反映 反应）心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品 脚趾甲和狼爪相似26三、心理是以活动的形式表现出来 心理支配人的行为活动，又可以通过行为活动表现出来。心理学到底是研究意识，还是行为是心理学发展第一个百年的一大课题。四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科 心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。心理的本质：心理是脑的机能，是人脑对客观现实的能动的反映。2

10、7 德国著名心理学家艾宾浩斯说过：心理学有一个长长的过去，但仅有一个短暂的历史。也就是说，心理学是一门既古老又年轻的科学。第三单元 心理学发展的简单历史28墨菲的名言：在冯特创立他的实验室之前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年，它才成为一门实验科学，有了安身之处和一个名字。29 哲学 生物学 生理学（父亲） （媒人） （母亲） 心理学（儿子） 学科独立的标志：30一、科学心理学的建立 德国 心理学家冯特 1879年 在莱比锡大学 建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。 冯特(1832-1920)科学心理学之父

11、31二、学派的纷争 构造心理学派冯特、铁钦纳 用内省的方法，想找出构成人的心理的基本元素 行为主义学派华生 抛开意识，直接研究行为，探索刺激与反应之间的联系 格式塔心理学派魏特海墨 反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象 机能主义心理学派詹姆士 反对把意识分解为感觉、情感等元素，研究心理在适应环境中的机能、作用 精神分析学派弗洛伊德 提出潜意识，主张人格结构的三层次，主张性欲论321.构造心理学（1）代表人物：冯特、铁钦纳 （2）学派观点：研究意识，认为人的认识经验分为感觉、意象、情感三种元素。 （3）研究方法：实验内省。（）评价：使心理学走上独立， 被格式塔心理学派称为“砖块和灰

12、泥的心理学”，也被詹姆士认为是“黄铜铁器心理学”。33.行为主义（1）代表人物：华生、斯金纳（新行为主义）（2）学派观点：抛弃意识研究，反对构造主义，主张心理学只研究人的行为； 确定刺激反应之间的关系（）。（3）研究方法：实验 华生行为主义创始人34行为主义经典实验儿童惧怕情绪获得实验l评价：竭力主张客观的研究方向，有助于心理学摆脱思辩的性质，但否认人的主观世界，以生理反应代替心理现象，是错误的，是典型的环境决定论的观点。35.格式塔心理学（1）代表人物：韦特海默、考夫卡、苛勒（2）学派观点：心理应该作为一个整体来研究；整体先于部分而存在，部分相加不等于整体，整体大于部分之和。反对构造心理学。

13、（3）研究方法：实验（4）评价：在知觉研究方面的贡献极大，为后来的认知心理学的发展奠定了基础。36机能主义心理学（）代表人物：詹姆斯、杜威（）主要观点：主张意识是一个连续整体，反对构造心理学。心理学应该对个体在适应环境时的心理与意识活动进行了解，研究意识作用就是使个体适应环境中的机能作用。 杜威美国自觉的机能主义学派创始人37.精神分析学派 弗洛伊德精神分析创始人(1)代表人物：弗洛伊德(2)学派观点：心理学应该研究无意识现象； 人类的思想和行为都源于心灵深处的某种动机。提出本我、自我、超我 三层次结构。(3)研究方法：个案法（自由联想 梦的分析 ）(4)评价：注意到早期生活经历的重要性，该理

14、论具有深远影响。38三、当代心理学研究的主要趋向 心理学的第三势力 = 人本主义心理学罗杰斯，马斯洛 重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能人本主义和其它学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。主要理论马斯洛提出的需要层次和自我实现等理论。 罗杰斯提出的来访者（个人）中心治疗理论。 特别重视治疗师必须要有三个成分：真诚一致、无条件正向关怀与同理心。 39认知心理学 把人看作是计算机，以信息加工的特点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动 生理心理学：研究心理活动的生理基础和脑的机制。40第四单元

15、 研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则 1.客观性原则（科学的手段和科学的态度） 实验者效应（实验者偏差）： 实验者在实验中有意或者无意地将预期的要求通过表情、动作等暗示给被试，以至于实验结果有利于证明实验者假设的现象 安慰剂效应 安慰剂效应反映的是被试在实验过程中的预期心理。即接受实验后，对实验的目的进行猜测，从而调整自己的心理或者行为反应方式 顺序效应 发生在被试接受两个或者两个以上的实验处理时，反映了有机体受经验的影响而发生的实验偏差。 与“众”不同的心理学如何正视心理学,作者:斯塔诺威克, 412.辨证发展原则（发展的、联系的观点）3.理论联系实际原则42二、心理学的研究方法q

16、 自然（一般）观察法 在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法，叫观察法。 观察法有两种方式，一是参与被观察者的活动过程，成为其中的一个成员；另一种是在旁观察而不参与被观察者的活动 。 原则上是不使被观察者发觉自己的活动正在被他人观察，否则就会影响他们的行为表现，从而导致结果失真 对儿童的单向观察43调查法就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法，叫调查法。包括访谈法和问卷法。 问卷法是采用事先拟定的问题，由被试按问题的回答来搜集相关资料，以此来分析和推测群体心理特点及有关心理状

17、态 。问卷要有信度和效度，调查对象具有随机性。 访谈法是通过面谈方式搜集资料来分析和推测心理特点及心理状态的研究法 44q 个案法 个案法是对某一个被试所做的多方面的深入详细研究，包括他的历史资料、作业成绩、测验结果，以及别人对他的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。常用于临床、咨询中。Eg:超常儿童。 个案研究45实验法 主试者在严格控制条件的情况下，观察被试的行为或活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系的研究方法。自变量、因变量和额外变量46第二节 心理活动的生理基础第一单元 神经系统的构造及功能一、神经元及其功能q 神经元是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位。由

18、细胞体、树突和轴突三部分组成。47 突触中神经递质传递48q神经元的功能 接受刺激（信息） 传递信息 整合信息q q神经元的分类功能分类 感觉性神经元（传入神经元）内导神经元:收集和传导体内外刺激,到达脊髓和大脑. 运动神经元（传出神经元）外导神经元:将脊髓和大脑发生信息传导到肌肉和内分泌腺,支配效应器的活动. 中间神经元（联络神经元）49躯体神经系统自主神经系统(植物神经系统)脊髓脑脑神经脊神经交感神经副交感神经外周神经系统中枢神经系统神经系统脑干：延脑、桥脑、中脑间脑：丘脑、下丘脑小脑大脑(端脑)补充:神经系统结构50二、外周神经系统及其功能 外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构

19、，它包括躯体神经系统（12对脑神经和31对脊神经）及自主神经系统（交感神经和副交感神经）。51三、中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括：脊髓和大脑（脑干、间脑、小脑、端脑）1.脊髓是中枢神经系统最低级的中枢，能完成简单的反射，如膝跳反射。间脑中脑桥脑延脑脊髓小脑端脑522.脑干：延脑、桥脑和中脑组成。是脑的最古老的部位，也是维持生命活动的基本活动的主要机构,即生命中枢.（1）延脑是上下行神经纤维的通道，通过椎体交叉实现对侧传导和支配。还有支配呼吸和心跳的中枢。（2）桥脑是上下行神经纤维的通道，是联系大脑与小脑之间神经纤维的通道。（3）中脑是上下行神经纤维的通道，是瞳孔反射和眼动中枢（4）脑干网

20、状结构是睡眠和觉醒的神经结构：调节睡眠和觉醒，维持注意并激活情绪533.间脑是由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑组成。丘脑是中继站，除嗅觉外，所有的外界信息都必须通过这里再传导到大脑皮层。下丘脑：是调节自主神经系统活动的中枢 ，调节内脏器官和内分泌系统的活动 ，对情绪调节起重要作用。（注意：情绪、内脏和机体内环境高级调节中枢是包括下丘脑在内组成的边缘系统。）544.小脑是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。55四、大脑皮层的结构与功能大脑皮层即端脑，为脑的主体部分。大脑由左右两个半球组成。大脑皮层的高度发达是人脑主要特征大脑外层叫大脑皮层，分额叶、顶叶、枕叶、颞叶四个部分。56

21、皮层的不同区域有不同的机能:枕叶以视觉功能为主,视觉中枢枕叶的枕极 颞叶以听觉功能为主,听觉中枢颞叶的颞上回和颞中回顶叶以躯体感觉功能为主,躯体感觉中枢顶叶的中央后回 额叶以躯体运动为主,躯体运动中枢额叶的中央前回 情绪调节、内脏功能调节控制中枢边缘系统背面左侧面57根据机能不同，大脑皮层又可分为皮层感觉区、皮层运动区、皮层联合区。根据上图可知，身体在大脑皮层上的代表区域是倒置的，即脚在上，头在下。而且身体敏感部位与头脑的代表区域成正比。58五、大脑两半球功能的不对称性 左半球抽象逻辑思维占优势， 右半球空间形象思维占优势。1860年,布洛卡发现，左半球额叶损伤运动性失语症，证明了左半球的言语

22、优势。20世纪60年代，斯佩里的“割裂脑”实验结论：对于右利手的人来说，左半球言语功能占优势，也称 “意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。右半球空间知觉占优势，又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。59补充:利手简易观察法如何判断一个人的优势半球在哪一侧？这有一个小窍门，就是看这个人写字时握笔的方式。如果语言加工的优势半球在左脑，一个右利手者握笔用的是直握方式，而一个左利手者则用钩握方式（见图25）。反之，当半球优势在右脑时，右利手者一般采用钩握方式，而左利手者采用直握方式。当然，这只是一种普遍现象。要想确切知道一个人的脑优势半球在哪一侧，还需要进行医学检查。

23、60小视窗有损大脑的生活习惯 长期饱食 蒙头睡觉 轻视早餐 不愿动脑 甜食过量 带病用脑 长期吸烟 少言寡语 睡眠不足 空气污染61第二单元 内分泌系统与心理内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。垂体腺，控制泌尿、血压及生长速度等 肾上腺,对有机体的生理平衡和情绪行为有重要影响.甲状腺内分泌腺主要决定：身体发育；一般的新陈代谢；心理发展；第二性征的发展；情绪行为；有机体的化学合成。胸腺62内分泌腺分泌的主要激素及其机能 63第三单元 高级神经活动的反射学说一、兴奋和抑制巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。 兴奋是从静息状态到活动状态、从弱到强； 抑制则相反,由活动

24、状态转为静息状态、从强到弱。64二、反射、反射弧和反馈 反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。 反射弧是实现反射活动的神经通路。 感受器 传入神经 反射中枢 传出神经 效应器 反馈是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。65反射弧66三、无条件反射和条件反射 无条件反射是先天带来，不学就会的反射。 条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。肉 流唾液（无条件反射）铃声+ 肉 流唾液铃声 流唾液（条件反射）食物唾液铃声暂时神经联系大脑皮层67暂时神经联系食物唾液铃声大脑皮层68经典条

25、件反射（巴甫洛夫）被动操作条件反射或工具条件反射主动（桑代克、斯金纳）条件反射马戏团里的动物训练就是应用条件反射的方法69四、第一信号系统和第二信号系统 第一信号系统：以具体物为信号刺激 第二信号系统：以词和语言为信号 五、神经活动的基本规律：（1）条件反射的抑制（2）扩散和集中（3）相互诱导（4）动力定型动力定型：一连串的刺激与反应形成的固定组合。如骑自行车。动力定型是人形成习惯的生理基础。条件反射70第三节 认识过程第一单元 感觉一、感觉及其意义 1.定义 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。2.意义（1） 感觉提供内外环境的信息； 感觉是一种最简单的心理现象，是其它心

26、理现象的基础，感觉是我们认识客观世界的第一步。 （2） 感觉保证机体与环境的信息平衡； 信息超载与感觉剥夺71 感 觉 剥 夺 实 验 装 置加拿大吉尔大学的心理学教授赫布和贝克斯顿等人于1954年进行的72二、感觉的种类根据刺激物的性质及所作用的感官的性质：视觉听觉嗅觉味觉皮肤感觉：触觉、温觉、冷觉和痛觉运动觉平衡觉机体觉（内脏感觉）外部感觉内部感觉感觉73一、感受性及感觉阈限 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感受性的高低是用感觉阈限来度量的。 感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度。它是一个范围。 感受性与感觉阈限成反比。阈限值低，感受性高，反之亦然。(E=1/R:E代表绝对感受性，

27、R代表绝对感觉阈限）第二单元 感受性与感觉阈限74刚刚能引起感觉的最小刺激强度人的感官觉察刚刚引起感觉的微弱刺激的能力注意：绝对阈限并非某个固定的刺激量。75补充3：人类重要感觉的绝对阈限视觉：晴朗夜空30英里以外的烛光听觉：安静房间20英尺以外手表的滴答声味觉：两加仑水加入一茶匙糖后有甜感嗅觉：一滴香水弥散三居室触觉：一片蜜蜂翅膀从一公分外落在面颊温冷觉：觉察出皮肤表面摄氏1度的差异762.差别感受性与差别感觉阈限 差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，也称最小可觉差（简称j.n.d）。 差别感受性：对这一最小差异量的感觉能力 差别阈限并不是固定不变的。它随着原来刺激强度的

28、变化而变化，差别阈限和原来刺激强度的比例却是一个常数。也称韦伯定律。77（一）韦伯定律 对刺激物的差别感觉，不决定于刺激物增加的绝对重量，而取决于刺激物的增量与原刺激量的比值 K=I/I K：韦伯常数；I：原刺激强度；I：引起差别感觉的刺激增量。注意： 韦伯定律只适用于刺激的中等强度。78视觉（亮度）1/60动觉（重量）1/60痛觉（皮肤灼痛）1/30听觉（音调）1/10触觉（皮肤压力）1/7嗅觉（天然橡胶气味）1/4味觉（盐咸味）1/3不同感觉的韦伯系数79（二）费希纳定律：刺激强度与感觉大小（心理量）的关系 感觉的强度与刺激强度的对数成正比。当刺激强度按照几何级数增加时，感觉强度只按算数级

29、数增加。 S= KlgR S：心理量；R：物理量； K：常数费希纳定律：适用中等强度刺激。 8081一、感觉适应二、感觉后象三、感觉对比四、联觉82 一、感觉适应 适应规律：持续作用的强刺激使感受性降低；而持续作用的弱刺激使感受性增高。 光适应：快 暗适应：慢 视紫红质分解 视紫红质合成暗光波长620纳米的红光可以阻止分解，因此红色眼睛可以保护暗适应。83二、 感觉后像：外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。 正后像：性质相同或相似 负后像：性质相反后象持续时间与刺激的强度成正比84黑白视觉后像 ：盯着灯泡看三十秒种以上，尽力不要移动你的目光。然后把你的目光移到灯泡右边的区域（或者任何白色的

30、区域），你将看到灯泡发光了！黑白视觉后像 ：盯着灯泡看三十秒种以上，尽力不要移动你的目光。然后把你的目光移到白色的区域，你将看到灯泡发光了！85 如在注视电灯光之后，闭上眼睛，眼前会出现灯的一个光亮形象，这是正后像，以后可能看到一个黑色形象，出现在光亮背景之上，这就是负后像。 彩色负后象是刺激色的补色。 8687三、感觉对比 不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。 视觉的明度、颜色存在对比，味觉、嗅觉和皮肤觉都存在感觉对比。88明度对比：灰色纸分别放到黑色背景和白色背景上， 黑背景上的灰显得亮些，白背景上的灰显 得暗些。89 明 度 对 比 90颜色对比：绿纸中放一小块灰纸，灰纸

31、带上红色。Eg:红花需要绿叶配。彩色对比效果：对比色的补色。91颜色对比92同时对比：同一感受器同时接受几种刺激的作用 而产生的对比。 相继对比：同一感受器先后接受不同刺激的作用 而产生的对比。 93四、联觉 一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉的现象。例如：红、橙、黄色使人觉得温暖“暖色”； 蓝、青、紫色使人觉得冷“冷色” 94“暖色”的东西看上去显得大，有使视觉膨胀的作用； “冷色”使视觉收缩；法国国旗蓝白红三色等宽，但因冷暖色的视觉效果，看上去并不等宽，其中白色最宽，蓝色最窄，后来调整宽度，使蓝色最宽，白色最窄，才使旗子看起来三色等宽。 95补充:联觉的心理效应淡蓝色可以

32、引起凉爽的感觉，对高热患者有利；黄色可以刺激食欲；绿色对心理活动起缓和作用；玫瑰色能抑制、消沉的情绪振奋起来。96红色：刺激和兴奋神经系统，增加肾上腺素分泌和增强血液循环。但接触红色过多时，会产生焦虑和身心受压的情绪，使易于疲劳者感到筋疲力尽。所以，在寝室或书房应避免使用过多的红色。橙色：产生活力，诱发食欲，有助于钙的吸收，利于恢复和保持健康。此色适用于娱乐室、厨房等处，对寝室、书房则不宜。黄色：可刺激神经和消化系统，加强逻辑思维，但金黄色的装饰却易造成不稳定和任意行为。所以在寝室与活动场所，最好避免使用金黄色的家具摆设。 绿色：有益消化，促进身体平衡，并能起到镇静作用，对好动或身心受压抑者有

33、益。自然的绿色对晕厥、疲劳与消极情绪均有一定的克服作用。蓝色：能调节体内平衡，在寝室使用蓝色，可消除紧张情绪，有助于减轻头痛、发热、晕厥失眠。蓝色的的环境使人感到幽雅宁静。 紫色：对运动神经、淋巴系统和心脏系统有压抑作用，可维持体内钾的平衡，有促进安静和爱情及关心他人的感觉。 靛蓝色：可调和肌肉，能影响视觉、听觉和嗅觉，可减轻身体对疼痛的敏感作用。该色不适于装饰，但若用于布料，可使人产生安全感。 补充资料：色彩功能9798角膜前房瞳孔玻璃体视网膜（最外一层是视细胞层）视神经大脑皮层的枕叶后端视细胞有锥体细胞（明视觉）和杆体细胞（暗视觉）两种。99杆体细胞和锥体细胞锥体细胞明视觉（昼视）器官 短

34、粗，呈锥形，主要分布在网膜中央窝及附近，中央窝是对光最敏感的区域。在中等和强的照明条件下起作用，主要感受物体的细节和颜色。杆体细胞夜视觉器官 细长，呈棒状，主要分布在视网膜边缘及附近。在昏暗的条件下起作用，主要感受物体的明暗和轮廓。100（三）颜色视觉 色调光波的波长 彩色的特性 明度光波的物理强度 饱和度纯杂程度 色弱 色觉异常 部分色盲：红绿色盲、黄蓝色盲。 全色盲 大多由遗传原因造成：外祖父通过母亲传给外孙 色光混合：相加混合（不同光同时作用于眼睛） 颜料混合：相减混合（颜料吸收了某些波长的光） 颜色混合1011.颜色的特性： 颜色是指光波作用于人眼所引起的视觉经验。包括广义的颜色：非彩

35、色和彩色；狭义的颜色：彩色。颜色具有三个基本特性：色调、明度和饱和度。色调：主要决定于光波的波长。明度：颜色的明暗程度。明度决定于照明的强度和物体表面的反射系数。饱和度：某种颜色的纯杂程度或鲜明程度。 高度饱和：纯的颜色。 不饱和的颜色：混杂上白色、灰色或其它色调的颜色。102 2.颜色混合：色光混合和颜料混合 （1）色光混合：将具有不同波长的光混合在一起。 （2）颜料混合：颜料在调色板上的混合。 色光混合加法过程：各种波长的光相加； 颜料混合减法过程：某些波长的光被吸收。1033.色觉异常色觉异常：是对分辨颜色有困难，但是对明度非常敏感，色弱和色盲。（1）色弱就是对某种颜色感受性的降低。色弱

36、患者在男人中占6%，是一种常见的色觉缺陷，女性色弱较少。（2）色盲：全色盲和局部色盲全色盲：只能看到灰色和白色。局部色盲：有某些颜色经验，但经验到的颜色范围 比正常人要小得多。例如红绿色盲看不见红光和绿光，但能看黄蓝。 黄蓝色盲看不见黄和蓝，却能看红和绿。色觉异常大多来源于遗传。男性比例远大于女性。104（一）听觉的适宜刺激和听觉的感受性 1.听觉刺激 声波是听觉的适宜刺激，由物体振动所产生；1620000赫兹的声波是听觉的适宜刺激，其中1000 至4000赫兹是人耳最敏感的区域。 105 2.听觉的感受性 （1）听觉感受性与年龄 20岁随年龄增高感受性逐渐增高 60岁随年龄增高感受性下降：首

37、先是高频的丧失；逐渐增加到低频的丧失；最后到中频（10004000赫兹）的丧失。 106（2）听觉适应和听觉疲劳听觉适应：在声音持续作用下听觉感受性降低的现象听觉疲劳：声音较长时间（如数小时）连续作用，引起听觉感受性的显著降低。 听觉疲劳与听觉适应不同，在声音停止作用后还需很长一段时间才能恢复，如果这一疲劳经常性地发生，会造成听力减退甚至耳聋。 107（二）听觉器官耳朵是人的听觉器官，由外耳、中耳、内耳组成。 1.外耳：耳廓和外耳道 主要是收集声音和产生共鸣 2.中耳：鼓膜、三块听小骨、卵圆窗、正圆窗 3.内耳：前庭器官和耳蜗组成 ，听神经细胞集中地方是内耳的科蒂氏器官声波科蒂氏器官颞上回和颞

38、中回108（三）听觉的特性 音调频率：发声物体每秒振动的次数，单位是赫兹。 响度振幅：振动物体偏离起始位置的大小，单位是分贝。 音色波形109三、嗅觉和味觉（一）嗅觉（是最古老的感觉） 1.适宜刺激：能挥发、有气味的气体物质。 2.嗅觉感受器：鼻腔上膜的嗅细胞。 3.嗅觉难以分类：至今仍用引起嗅觉的物质来标示各种嗅觉。 4.嗅觉产生： 有气味的物质分子刺激鼻腔上膜的嗅细胞，使嗅细胞兴奋产生神经冲动，经嗅束传至大脑中央后回产生嗅觉。 110(二)味觉 1.适宜刺激：溶于水的、有味道的化学物质。 2.味觉感受器：分布在舌面各种乳突内的味蕾。 3.味觉分类 （1）基本味觉：甜、苦、酸、咸四种,在舌面

39、部位不同. （2）平常尝到的各种味道都是四种味道混合,并保留原来味道,不是新味道。 1114.味觉的产生 有味道的物质刺激味蕾兴奋舌咽神经产生神经冲动，传至大脑中央后回产生味觉。 味觉感受性与机体生理有关.味觉与视觉、嗅觉有关（色香味）.112四、皮肤感觉 皮肤感觉：刺激作用于皮肤引起各种各样的感觉。 皮肤感觉的基本形态：触压觉、振动觉、冷觉、温觉和痛觉 113温度觉 适宜刺激：皮肤表面温度的变化。 生理零度：皮肤表面的温度。 1.温觉：高于生理零度的温度刺激。 2.冷觉：低于生理零度的温度刺激。 刺激温度等于生理零度，不产生温度觉。 身体的不同部位，生理零度不同，因而对温度刺激的敏感程度也不

40、同。同一皮肤表面的生理零度也会发生变化。 114 身体运动时刺激动觉感受器产生神经冲动，沿脊髓后索、丘脑传导大脑中央后回引起动觉。 115(二)平衡觉平衡觉（静觉）： 反映头部位置和身体的平衡状态。平衡觉的感受器： 内耳的前庭器官 当身体位置与地心引力方向发生变化时，刺激前庭器官产生平衡感觉。116(三)内脏感觉内脏感觉（机体觉）：饥渴、饱胀和渴的感觉、窒息的感觉，疲劳的感觉、性及疼痛等感觉。 内脏感觉性质不确定，缺乏准确的定位； 当内脏器官正常工作时，内脏感觉的信号被外感受器的工作掩蔽着，内脏器官向大脑输送的信息比较弱、少，因而不能意识到； 只有在内脏器官发生功能异常或病理改变时，才会引起明

41、显的内脏感觉。 117六、痛觉痛觉是个体对现实刺激和已储存的经验相互作用而产生的主观感受和体验。皮肤感觉和内脏感觉中都有痛觉，各种感觉器官中也有痛觉，遍布全身的所有组织中。并且不同器官部位痛的性质和定位存在差异。功能：痛觉具有保护机体免受伤害的作用。痛觉的感受性存在很大的个体差异。原因在于：1）早期经验对疼痛的影响； 2） 产生疼痛的原因和后果的评价；3）文化教育的影响118种类感受器皮层中枢适宜刺激外部感觉视觉锥体细胞、杆体细胞枕叶380-780nm 的电磁波听觉毛状细胞颞叶16-20000Hz 的声波嗅觉嗅细胞边缘系统挥发性物质味觉味蕾中央后回最下部溶解于水、唾液和脂类的化学物质皮肤觉毛发

42、的篮状末梢和游离神经末梢、迈斯纳氏触觉小体、巴西尼氏环层小体、罗佛尼氏小体和克劳斯氏球中央后回机械性和温度性刺激物内部感觉运动觉肌梭、肌腱和关节小体中央前回骨骼肌运动、身体四肢位置状态平衡觉内耳前庭器官中的纤毛前外雪氏回头部运动的速率和方向机体觉内脏器官及组织深处的神经末梢下丘脑、第二感觉区和边缘系统机体内部各器官的运动和变化119 120客观事物属性形状、颜色大小滋味气味质地重量温度感官眼舌鼻皮肤脑视觉味觉嗅觉肤觉知觉121感觉和知觉的关系联系：知觉来源于感觉，两者都反映的是外部现象，都属于对事物的感性认识。区别：反映的对象特性不同 借助的器官不同 对经验和知识的依赖不同 122 1.选择性

43、两可图形（对象和背景的变化） 人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其它事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。 作为知觉对象的物体不是固定不变的。对象与背景可以相互转化，而且互相依赖。123124视觉大师艾舍尔作品125达利的作品：贩卖奴隶市场与伏尔泰头像 126少女？还是老妪？ 127影响知觉选择性因素客观因素对象背景差异强度大、明亮的、轮廓清晰的物体容易成为选择对象。对象组合空间和时间接近的比较容易成为知觉对象。对象的运动运动的刺激物容易被区分出来。主观因素：如需要、兴趣、情绪状态、知识经验以及是否明确目的任务有关。1282.知觉整体性 在过去经验的

44、基础上，把物体的各个部分、各种属性结合起来，知觉成为一个整体的特性，这种知觉特性，就是知觉的整体性。 知觉的整体性体现着，整体与部分的关系是辩证的、互相依存的。一方面，人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力。另一方面，对个别（或部分）的知觉，又依赖于事物的整体特性。129130对个别成分的知觉，又依赖于事物的整体特性。1313.知觉的理解性 人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，用一个词标示出来。1321331344.知觉的恒常性 知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。（1）

45、形状恒常性 当我们从不同角度观察同一物体时，物体在网膜上投射的形状是不断变化的。但是，知觉到的物体形状并没有显出很大的变化，这就是形状的恒常性。135尽管观察物体的角度发生变化，但我们仍倾向于把它知觉为一个标准形状。136（2） 大小恒常性 当我们从不同距离观看同一物体时，物体在网膜上成像的大小是有变化的。距离大，它在网膜上成像较小；距离小，它在网膜上成像较大。 但是，在实际生活中，人们看到的对象大小的变化，并不和网膜映象大小的变化相吻合。而是趋向于原物的实际大小。137（3）明度(或视亮度)恒常性; 在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变，叫明度或视亮度恒常性。 中午的煤炭与黄昏的

46、粉笔 （4）颜色恒常性; 一个有颜色的物体在色光照明下，它的表面颜色并不受色光照明的严重影响，而是保持相对不变。138主要包括如下四种类型：一、空间知觉二、时间知觉 三、运动知觉四、错觉139一、空间知觉 在空间中我们对自己和周围事物关系的知觉以及对位置、方位、距离等各构成空间关系要素的判断。包括（1）大小 （2）形状 （3）方位知觉 （4）距离 140（一）大小知觉 由物体在视网膜上形成的视像大小、物体与观察者的距离、周围参照物等因素决定。动觉和触觉也起着作用。141（二）形状知觉 脑对物体形状特征的反映，由视觉、触摸觉、动觉来完成。 由于生活经验，一个信息都能引起物体形状的反映。142（三

47、）方位知觉143：用一只眼睛就能感受的深度线索。144（1）对象重叠/遮挡 被遮挡的物体距离远，遮挡的物体距离近，是判断远近的重要线索。145透过空气看不同远近的物体，清晰度大的物体被知觉为较近，反之亦然。（2）线索或空气透视146（3）明暗、阴影147当观察者与周围环境中的物体相对运动时，远近不同物体在运动速度和运动方向上将出现差异：近物体运动的快，远物体运动慢。（4）运动视差148 （5）眼睛的调节作用 要看清楚远近不同的物体，可以通过眼肌的收缩或舒张来进行调节，看近物眼肌收缩，晶体变凸，看远物眼肌舒张，晶体变平，因此，根据眼肌紧张度来判断远近。149 因此，双眼视轴辐合所提供的眼肌动觉信

48、息是深度知觉的信息。 150151时间知觉的线索152影响时间知觉的因素感觉的类型差异：听觉估计准确性最高、视觉最低活动内容的意义：内容丰富容易低估，枯燥容易高估时间的持续性长短：长时间容易估计短，短时间容易估计长本人的态度和情绪：153真动知觉：物体按特定速度或加速度，从一处向另一处作连续的位移，由此引起的知觉就是真动知觉。似动知觉：在一定条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或是在没有连续位移的地方看到了连续的运动。154155动景运动 当两个刺激物（光点、直线、图形或画片）按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激向另一个刺激物的连续运动。 动景运动是电影、电视、活动性商业

49、广告的制作原理。 156157158159160161v PHI现象与霓虹灯： abab当两条线段的时距过短（低于30ms）时，看到两线段同时出现；当两线段时距增长，相继出现。时距为60ms左右时，一条直线向另一条直线运动。162163164165166诱导运动 由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象。167168 169170171172173174175176177178179180一、记忆的定义、功能二、记忆的种类三、记忆的过程四、遗忘及规律181一、记忆的定义、功能（一）182（二）记忆的功能一、记忆的定义、功能183184185186C.根据记忆是否被意识到外显记忆

50、和内隐记忆。在我们的头脑里保留着许多记忆，有些是我们意识得到的，有些则意识不到。意识到的记忆称为外显记忆（explicit memory）。例如，我们能记忆儿时背过的“九九表”，记得今天早餐吃什么，记得去年植树节的活动。而无意识的记忆称为内隐记忆（implicit memory），即我们没有意识到但确实存在着的过去经验或记忆。例如，人们能熟练地打字，但是要求他们立刻正确地说出键盘上字母的位置，许多人往往做不到，这说明他们有字母位置的内隐记忆。187三、记忆的过程识记保持再认/回忆信息加工理论的“记忆过程”观点编码（识记）Put into memory储存（保持）提取（回忆或再认）Hold in

51、 memoryRecover from memory189（一）识记190识记目的明确借助一定识记方法做出意志努力有意识记识记目的不明确不需借助识记方法不需意志努力无意识记191 1、概念： 2、信息储存的动态变化（1）（2）192 1、再认:人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。 2、回忆:人们过去经历过的事物在人们的头脑中重新出现的过程。 193四、遗忘及遗忘规律（1）遗忘的一般概念对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认叫遗忘。艾宾浩斯记忆、遗忘实验研究创始人194（2）遗忘的过程德国心理学家艾宾浩斯德定量研究实验材料：无意义音节，

52、如XIQ.ZEH.GUB实验方法节省法（节省法：保持量=（初学时间或次数-再学时间或次数）/初学时间或次数100%）结论：遗忘在学习之后立即开始，遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢。 195图615：遗忘的进程196遗 忘 的 规 律是先快后慢表明人类的遗忘不是均速进行的，刚学过以后在短时间内的遗忘比较快，量也比较多随着时间的消逝，遗忘逐渐缓慢下来，到了一定时间，几乎就不再遗忘了 197 记忆恢复（reminiscence）一般说来，保持的内容随时间间隔的延长而越来越少，但有一种特殊的情况，学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高，此现象叫作记忆恢复现象。 198遗忘发生为什么

53、如此快？ a.记忆材料无意义，使它们难以和已有的记忆产生联系而得到巩固； b.无意义音节词表之间相互干扰，是造成迅速遗忘的一个因素。 199 识记材料的性质与数量 学习的程度（过度学习低度学习) 识记材料的系列位置 识记者的态度（3）影响遗忘的因素200（4）遗忘的原因衰退说：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。干扰说：遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。压抑说：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。提取困难：储存在长时记忆中信息是永远不会丢失的，只是在提取有关信息的时没有找到适当的提取线索。 201 第二单元 表象一、什么是表象 表象:事物不在面前时，人们头

54、脑中出现的关于事物的形象。它是形象记忆。 表象是当前不存在的物体或事件的一种知识表征，具有鲜明的形象性。 202二、表象的特征（一）直观形象性 表象是以具体生动的形象在头脑中出现的。是人们积累感性知识的一种形式.（二）片断不稳定性 没有知觉的形象的稳定性，而是片断不稳定性。（三）可操作性 表象是知觉的类似物，因此人们可以在头脑中对表象进行操作，这种操作性就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。（四）概括性 表象是人们多次知觉的结果，但不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征。203三、表象在思维中的作用 表象是从感知向思维过渡的桥梁作用。在心理发展过程中是从感知向思维过渡的中

55、间环节.204第三单元 三个记忆系统一、什么是三个记忆系统 根据信息的编码、储存和提取的方式不同，以及信息储存时间长短的不同，将记忆分为感觉记忆、短时记忆、长时记忆三个记忆系统。205瞬时记忆消失短时记忆遗忘长时记忆干扰提 取复述206207（一）瞬时记忆 1、瞬时记忆的概念 瞬时记忆又叫感觉登记或感觉记忆，指外界刺激以极短的时间一次呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。二、三个记忆系统的特点及相互联系208（一）瞬时记忆209斯伯林（Sperling）实验运用整体报告法，同时呈现若干字母50ms，然后要求被试尽可能多地把字母再现出来。当字母少于4是，全部正确；多于5

56、个时，被试报告开始出现错误。正确率平均为4.5。是否由于方法的限制未能检验出来？视觉呈现M Q T ZR F G AN S L C210部分报告法视觉呈现音调指示反应M Q T Z高音R F G A中音N S L C低音N, S, L, C2112.瞬时记忆的特点（1）编码：按刺激的物理特性在感官内保存下来，具有鲜明的形象性；（2）时间：感觉记忆中的信息保持时间极短，图象在0.25-1秒，声象4秒；（3）容量：记忆容量较大，920比特；（4）记忆痕迹容易衰退，信息传输与衰变取决于注意。212（二）短时记忆的概念 1.短时记忆的概念 短时记忆又称操作记忆或工作记忆，指信息一次呈现后，保持时间在1

57、分钟之内的记忆。 2.短时记忆的功能 短时记忆与感觉记忆不同，感觉记忆中的信息是不被意识、未经加工的，而短时记忆是操作性的、是正在工作的、活动着的记忆,也称工作记忆。2133.短时记忆的特点（1）短时记忆的容量有限，72个单位，也称记忆广度（组块：是过去经验中已变为相当熟悉的一个刺激独立体。可以是一个成语、字母、数字等。组块化：在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。）（2）语言文字材料在短时记忆中多为听觉编码，非语言文字的材料主要是形象记忆；此外，还有少量的语义记忆 ；（3）短时记忆中的信息是当前正在加工的信息，是可以被意识的；（4）短时记忆的信息经过复述可转入

58、长时记忆。214（三）长时记忆1.什么是长时记忆 学习的材料经过复习或复述之后，在头脑中长久保持的记忆，或存储时间在1分钟以上的记忆。2152.长时记忆的容量、编码和意识程度容量是无限的 编码形式：按语义类别编码。 形象编码。 储存的信息一般是不会意识的。在需要时，只有将长时记忆储存的信息再被提取到短时记忆中才能被人们意识的。2163.长时记忆的信息储存（1）信息储存的动态变化217218（2）信息储存的条件与方法组织有效的复习a、复习要及时。b、正确分配复习时间。c、阅读与重现交替进行。d、注意排除前后材料的影响。 利用外部记忆手段 注意脑的健康和用脑卫生2194.长时记忆的信息提取长时记忆

59、的信息提取有两种基本形式，即再认和回忆。（1）再认什么是再认再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。220影响再认的因素 a.对事物识记的巩固程度。 b.当前事物与以前经验过的事物的相似程度。 c.再认依赖于时间间隔。间隔越长效果越差。221（2）回忆什么是回忆回忆：人们过去经历过的事物在人们的头脑中重新出现的过程。 回忆的策略和条件 联想是回忆的基础。由一个事物想到另一个事物的心理活动称之为联想。222 回忆困难“舌尖现象” 在回忆过程中，经常会发生提取信息的困难，这可能是由于干扰所引起的。 克服这种现象的简便方法是当时停止回忆，经过一段时间后再进行回

60、忆。223 再认过程比回忆简单、容易。有的事情能再认，但不能回忆。 再认出现较早。孩子生后半年内，便可再认，而回忆的发展却要晚一些。（3）再认与回忆的比较2245.长时记忆的特点（1）记忆容量无限；（2）编码有语义编码和形象编码两类；（3）储存的信息如果不是有意回忆，人们是不会意识到的。（4）遗忘或因自然衰退，或因干扰造成。225前摄抑制与倒摄抑制 前摄抑制是指先学习与记忆的材料对后继学习与记忆材料的干扰 先、后学习的两种材料越相近，干扰或抑制作用越大 倒摄干扰是指后学习与记忆的材料对先前学习与记忆材料的保持与回忆的干扰 对于不同内容材料的学习要进行合理安排，以减少彼此之间的干扰226前摄抑制

61、与倒摄抑制的比较学习经济学学习心理学经济学测验倒摄抑制学习心理学学习经济学经济学测验前摄抑制227系列位置效应系列位置效应：就是记忆材料在系列中所处位置对记忆效果发生的影响。系列位置效应：系列两头比系列中间的材料记忆的效果好。首因效应近因效应228三种记忆的比较种种 类类时时 间间特特 点点感觉记忆感觉记忆0.251秒秒4秒之内秒之内容量相当大，具有形象性容量相当大，具有形象性短时记忆短时记忆4秒秒1分钟分钟容量容量72长时记忆长时记忆时间无限时间无限容量无限，心理活动的知容量无限，心理活动的知识基础识基础229补充7：常用记忆方法 1.提纲要点记忆法：适用于量大的知识系统。 2.分类列表法：

62、适用于内容相似的多部分知识。 3.对照记忆法：适用于内容相反的两种知识。 4.口诀记忆法：适用 于量大的零散材。 5.形象记忆法：适用于能够与形象事物相联系的小材料。如记地理位置应结合地图记忆。 6.谐音记忆法：适用于重要的数字性的小材料，如数学 中的常用值、物理常数、重要的历史年代、常用的电话号码、商品价格等。如： 根号2的值是1.41421356，可记为：“意思意思而已，甚无聊”。2307、人为联系记忆法：适用 于数字性的零散材料。如：明朝灭亡的时间是1644年，可记忆为：4*4=16日本富山的高度是12365英尺，可记为：一年12个月、365天。 8、点面联系记忆法：对时间或空间邻近的多

63、个材料，可牢记其中重要的一点，并由此联想其余：如 鸦片战争：1840年，前一年是虎门销烟，一年后是三元里抗英，两年后是南京条约。11年后是太平天国。231232一、思维的概念及特征二、思维的过程第一单元 思维233一、思维的概念及特征234（二）思维的特征 1 概括性 在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。 （2） 概括性间接性2352. 间接性 人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。236二、思维的智力过程 分析、综合、抽象和概括是思维操作的过程。237 （一）分析与综合 分析:在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。 综合:在头脑中把

64、事物的各个部分、各个特征、各种属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。 分析和综合是思维的基本过程，是人认识事物的开端。 238（二） 抽象与概括 抽象 在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征和属性，舍弃其个别特征和属性的过程。 概括:就是把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程。239第二单元 思维的种类一、思维的形态三、动作思维形象思维抽象思维辐合思维发散思维再造性思维创造性思维240第二单元 思维的种类 一、根据思维的形态（任务的性质内容和解决问题的方法不同） （一）直观动作思维：实际动作为支柱的思维，操作的动作是思维的支撑 （二）形象思维：事物的具体形象和表象为支柱的思维 （

65、三）抽象思维：概念、判断、推理等形式进行的思维，称为词的思维或逻辑思维。以词为中介来反映现实，这是思维的最本质特征。 241 （一）辐合思维：人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。(求同思维) （二）发散思维：人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。（求异思维）242 三、 （一）再造性思维：人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。（也称常规思维） （二）创造性思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。243 一、概念的定义 人脑对客观事物的本质特征的反映。是词为标示和记载的。

66、是思维的结果和产物,也是思维活动进行的单元。 水果244包含3层意思：概念包含内涵与外延两个方面。内涵和外延是相反的关系。概念具有等级和层次性概念和词不可分245（一）概念的内涵与外延内涵：概念的质，所反映事物的本质特征（如脊椎动物内涵是有生命和有脊椎）外延：概念的量，即概念的范围（如脊椎动物包括鸟、鱼、蛇、虎等）内涵和外延是相反的关系。246（二）概念的等级和层次 概念具有不同程度的抽象水平和概括的范围，从而形成了概念的等级。如“金丝雀”、“鸟”、“动物”、“生物” ，它们处在不同的层次上。 247 概念用词来表达、巩固和记载，但概念与词不是一一对应的。 同一概念由不同的词来表示：医生与大夫 同一词表达不同的概念：千金许多钱、女儿。（三）概念和词248二、概念的种类 1.概念所包含属性的抽象和概括程度 （1）具体概念：事物指认属性、感知属性形成的概念 （2）抽象概念：事物内在、本质属性形成的概念 例如：把苹果、球、香蕉、口琴等呈现给小孩，要求他们进行分类。小孩如果将苹果、球归一类，将香蕉和口琴归为另一类，则是根据事物的形状分类的，这样形成的概念是具体概念，反之是抽象概念。249 2.