董连香教学设计

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1、Review Unit11 -12.教学设计树人小学: 董连香一、教学内容：上海版五年级上册英语模块四的第11和12单元，本节课主要复习水和火方面的知识。二、教学目标： （1）、知识目标(2)：1. 会背写第11和12单元学过的单词和短语。 2能熟记第11和12单元学过的重要句子。 Where does water come from? How do we use water? What must we do about fire? What mustnt we do in the forest or at home?（2）、技能目标：让学生进一步意识到节约用水、如何节约用水，防火安全以及遇到

2、火情安全逃生知识。 （3）、情感目标： 教育学生在平时生活中，乐于做一名节约用水，安全防火的好少年。 三、教学重难点： 1.重点：本节课的知识目标。 2.难点：We mustnt+动词原形.= Dont + 动词原形。四、教学方法： 在教学中采用卡片，音频，视频，图片直观教学，小组比赛等。五、课前准备: 教学课件，单词卡片和激励卡。六、教学流程：Step I. Greeting. (问候) Lead in. T: Good morning, everyone! How are you? Ss: Im fine. How are you？ T: Im fine，too. Listen, what

3、 can you hear? Ss: Water. T： Look at the picture. What is this？Ss: Fire. T: Yes. This class, we will review Unit 11-12 Water and Fire.(在导课时，通过音频引出课题“Water”，然后由图片引出课题“Fire”通过音频与图片激发学生的求知欲。)Step II. Learning aims.（学习目标）1Be able to write the words and phrases we learned of Unit11 and 12. 2Be able to re

4、member these important sentences we learned of Unit11 and 12: Step III. Give guidance to reading. (设问导读) Remember the words and phrases below as soon as possible ，then write them down on the line. （熟记5分钟）【我能尽快地熟记下列的单词和短语，然后把它们写在横线上】tap use farmer useful grow crops put out fires fire hurt must safety

5、 be careful with smoke hate_(复习单词、短语教学。设计活动为“单词大比拼”先给学生几分钟写这两个单元的单词和短语，然后由学生抽卡检查，再到做题来检测学生记忆单词情况,最后教师点拨难点。)选出下列单词不同的一项。（每小题5分，共25分） ( ) 1. A. what B. water C. fire ( ) 2. A. farmer B. fireman C. fire ( ) 3. A. use B. useful C. careful ( ) 4. A. hate B. safety C. hurt( ) 5. A. can B .with C. must Ste

6、p IV. Grammar knowledge to consolidate the trainings.（语法知识训练）语法知识我最棒：（做3分钟） 选择填空。（每小题5分，共20分） ( )1. Firemen use water _out fires. A .to put B. put ( )2. We _ careful with fire. A. must is B. must be ( )3. We mustnt _with matches . A. plays B. play ( )4. means(意思）_. A. Dont smoke. B. We must smoke. 让

7、学生自己归纳语法知识点:1. use water to +_。2. 情态动词must+_，改否定句：在must 后加_, mustnt +_。3. We mustnt +_.= Dont +_。（语法知识巩固训练。 设计活动为“语法知识我最棒！”， 让学生先练习后总结语法知识点，这样可以让学生在探究知识的过程中，及时反馈信息，发现问题并解答，更有利于对知识点的掌握。对于错题，先让学生自改，再两人互相讲，有疑惑的再在组内讨论，最后教师点拨。）Step V. Review sentences.（复习句子） Where does water come from? How do we use wate

8、r? What must we do about fire? What mustnt we do in the forest or at home?(复习句子时，设计活动为“背诵句子我最快”我是由4个问句及图片引出，把这两个单元的重点句子进行复习和巩固，把课堂知识和生活实际联系起来，然后做拓展训练，这样更有利于学生对知识的复习和巩固。) Step VI. Expand training.拓展训练：（做2分钟） 同义句转换。（本题5分）We mustnt play near fires at home. _Step VII.Try to sum up. (引导概括)总结：本节课复习的知识点。 S

9、tep VIII .Homework.(作业) 以“Fire safety”为题，写一篇短文。 Fire is very useful. We can use fire to cook. But it is dangerous. It can burn down a lot of trees and buildings. It can hurt people too. 1. In the forest, we must_. 2. At home, we mustnt_. 3. At home, we mustnt_, too. （巩固本节课的知识点）在完成这三项任务时，我把全班学生分成四大组，给积极发言的学生发激励卡，充分调动学生积极说英语的欲望，提高了学生的参与量。最后，以两个公益广告，提高学生节约用水和安全防火意识及面对火情如何逃生的知识。总之，针对本节课的重难点，我把知识问题化，问题系统化，一节课知识点由易到难，题有梯度，重在抓基础知识，让学生们在最短的时间内完成好各项学习任务，让他们有时间观，有竞争意识，乐于学英语，从而更好地提高英语教学效率。4