幼儿园大班语言活动设计：春天在哪里

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幼儿园大班语言活动设计：春天在哪里活动目标：1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。2、能使用一些优美的词句进行创编。活动准备：1、音乐带春天在哪里2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。3、幼儿多次观察过春天的景色， 初步了解春天的特征。 活动过程：1、激发幼儿的活动兴趣。播放音乐春天在哪里，幼儿边唱边跳进入草地。2、欣赏配乐朗诵诗歌。（1）教师有表情的朗诵。 提问： 诗歌里说春天是什么？ 春天是一本什么样的书呢？（ 2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。分别 提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？（3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。 教师巡回指导， 引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达， 鼓励幼儿大胆想象。4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。6、活动延伸：（1）鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。（ 2）利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想 象春天是什么样的。（ 3）集体制作一本图画书春天的故事 。（4）结合动作进行朗诵表演。