幼儿园大班语言活动优秀设计：开学第一天

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1、幼儿园大班语言活动优秀设计：开学第一天幼儿园大班语言活动设计：开学第一天 设计意图：大班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名 小学生，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入 园不及时；并且在与小学老师的交流中得知，许多幼儿在刚 升入小学时，不了解小学生基本的学习和生活常规，导致出 现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况 我设计了开学第一天这一语言活动，引导幼儿在理解故 事、编故事的过程中，初步了解小学生的基本规范，为幼儿 能顺利入小学打好基础 。活动目标：1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础 上 ，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。2、鼓励幼儿清楚连贯地表

2、达自己的观点 , 并能说出小猴 子哪些地方表现好 , 哪些地方表现不好。3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发 幼儿做小学生愿望。活动重点：幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪 些地方表现好 , 哪些地方表现不好 , 了解小学生的学习和生 活常规。活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。活动准备：幻灯片活动过程：一、谈话导入课题。“小朋友， 你们快要上小学了， 老师真为你们感到自豪 今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起 听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”二、结合幻灯片，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理 解故事内容。1、讲述第一段故事，提问：（1）小猴子晚起一分钟，

3、结果会怎么样呢？（2）小猴子在家里是怎么做的？（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？ 小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯， 晚了一班车，迟到了 20 分钟，这说明每一分钟都很重要， 我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。2、讲述第二段故事，提问：（1）小猴子为什么会坐立不安？（2）长颈鹿老师为什么会叹气？（3）课间十分钟还可以干什么？小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟3、第三段故事，提问： 如果你是小猴子你会怎么做呢？4、讲述最后一段， 提问： 请小朋友帮小猴子想一想， 怎样合理的利用时间 ？三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问：（1） 、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴 子注意什么？ （ 在完整讲故事以前提问 ）（2） 、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二 天，它会怎么做呢？ （ 故事讲完后提问 ）四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学 习和生活。1、同伴之间相互讨论。2、个别讲述。（鼓励幼儿用一些成语或词语等）五、活动结束 ，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的 愿望。“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友 的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去 讲给班里其他的小朋友听一听吧！ ”