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1、走进孩子心灵和孩子成为朋友 有家长说：我孩子从来不和我说心里话，我连他们学什么、心里想什么都不知道，我怎么管他们？其实这是大部分家长说的心里话。是啊，当孩子不愿和你说心里话时，我们做家长的就要好好反思一下自己的做法了。如果我们只是一味的说教，如果我们只是一味的关心，一味的以长辈的面目出现，那么孩子就会离你越来越远了。我是一名教师，我和我的学生关系很好，孩子们也都爱粘着我，别的老师都说：你怎么和孩子一样，整天跟他们疯耍，学生能好好学习吗？我一笑，没有回答。 心里却说： 我和孩子玩在一起，孩子快乐，我也快乐。孩子有什么心里话也愿意和我说，我的教学也很好搞了。最起码学生知道，我爱他们，他们会真心回报
2、我的。一、和孩子做朋友。可以说，我一直将我的学生当做我的好朋友。无论工作多忙，教学压力多大，我都会将学生放在第一位。我教低年级时，利用课余时间和孩子们玩丢手绢、找朋友的游戏。教高年级时，我会和学生打篮球，跳大绳，学生会经常说我：老师，你的技术太臭了，回头我教教你。我一笑，学生会愉快，我也乐在其中。孩子们经常会围着我坐在一起，缠着我讲我的故事，将我的求学经历，讲国家大事，这样，在我们的谈话中，让孩子了解了国家大事，受到了思想教育，会取到意想不到的效果的。有时候，我们会为一些事争的面红耳赤。记得有一次，学生在做作业时，发现了这样一道题：青藏铁路是什么时候全线开通的？学生都答曰：是2002年10月1
3、9日开通的，我说不对，是2006年7月1日开通的。学生都不相信，说我说错了。然后我们为了说服对方，找了好多资料。最后，学生心悦诚服了，原来是自己搞错了：2002年10月19日只是将风火山隧道打通了，而没有将青藏铁路开通。通过我们的争议，学生的查阅资料，是学生养成了好的学习习惯，同时也进一步融洽了师生之间的关系，提高了教师的威信。好多同事都说：你看你和学生没大没小的，简直不像话。这时候，我很骄傲，因为我已和学生真正的融入到一起。二、通过生活小事进行教育。我从来不强制我的学生去做他们不喜欢的事。在生活中，我通过具体事例对他们进行教育。比如学生不愿按时进教室上课，经常铃响半天不进教室，受到学校的批评
4、， 作为班主任的我并没有强制他们，我专门抽出一节课开展大讨论：如果敌人来了，我们还迟迟拿不上枪，结果会怎样？ 孩子们讨论激烈：肯定会被打死，国家肯定会被敌人占领。我又说，一个学校，如果没有严明的纪律会怎样？学生七嘴八舌的讨论起来，久而久之，学生改掉了不按时进教室的陋习。再比如，学习方面，我从来不强迫学生写作业，我说：你如果不想写作业也好，每节课课后抽时间来给我背诵、默写，过关了就好，不过关的我给你补课。有些学生试了一下，觉得很难过关，最后都乖乖的交作业了。 现在我的学生，我基本不管他们的作业，每次的作业都能按时完成。三、教育学生多替别人着想。现在的独生子女多，大多都很自私。我甚是忧心，我总是在
5、想：怎样才能让孩子继承中华民族的优良传统呢？能多去关心别人呢？当孩子和别人争东西时，我总是告诉她：这时应多让让别人。你玩的时候不是也很想让别人让你吗？将心比心，就让让她嘛。刚开始，个别学生很不情愿，到了最后，他们也能想开，而且总能找一些理由劝慰自己：什么谁让我比他大呢，我不让他谁让他？谁让我是学生呢？孩子能做到这一点，我觉得相当不容易了。对待长辈方面，我告诉她：长辈很辛苦，把孩子一把屎一把尿的抚养成人，孩子长大了，翅膀硬了，而老人却一天比一天老了，走不动了，挣不来钱，也需要我们照顾了。我经常告诉她们没有你的爷爷奶奶，就没有你的爸爸妈妈，没有你的爸爸妈妈，也就没有现在的你。时间长了，他们也就懂了
6、，也能经常性的替父母、替别人着想了。记得我们班上有一位留守儿童叫芳芳，从小爸爸妈妈就外出打工，将他交由爷爷奶奶照顾，现在他长大了，爷爷奶奶老了，行动不便了，尤其是奶奶，身体更差，经常大小便失禁，他就经常骂奶奶，我知道了，专门叫她来和她做了一次交谈。我先从他小时候的聪明可爱说起，讲了好多她小时候的事，她很纳闷，“老师，你咋知道的？”我就告诉她，是你奶奶告诉我的，你的奶奶很爱你，你奶奶还为你做了很多你不知道的事呢？她听了，没有说话，似有所悟。我从后面同学的放映及与家长的交谈中了解到，芳芳经常帮奶奶擦身，换洗衣服，奶奶见我就说：“我们的芳芳长大了，真懂事了。”我知道，我的教育起到了效果。在与学生的交往中，让我悟到了许多。只要用平常心去面对纯真的学生，用一颗友善的心去对待他们，用更多的爱、更大的宽容去对待他们，就能起到教育的实效。
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