原地双手胸前传接球教案(共9页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上巩留县高级中学体育与健康课教案课题名称篮球-原地双手胸前传接球 2、 球性练习年 级高一(1、3)班科 目体育与健康主备教师单俊峰授课教师单俊峰课型新授课备课时间2016.3.18上课时间2015.3.21教 学 目 标1 认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球动作要领，领会全身协调用力；提高球性；2 技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时， 50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作；3情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培

2、养学生奋发向上的品质。教学重点脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。教学难点脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。教学方法示范法、讲解法教学过程教学内容组织与教法教师教法学生活动时间准备部分一 集合整队，清点人数二 师生问好三 宣布本节课的内容四 安排见习生一热身跑学生先绕篮球场拍球慢跑三圈，教师带动学生一起做徒手操。二徒手操（1）伸展运动（2）扩胸运动（3）腰部运动（4）弓步压腿（5）侧压腿（6）手腕脚踝关节运动（7）活动手指(8)活动肩部要求：声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切。一 组织：集体热身跑和徒手操练习二 教法与步骤：1） 教师边讲解边示范2） 教师领做口令指挥学

3、生练，注意预备口号：预备起、转、换、停等。3） 集体纠正一体育委员四列横队整队二要求：快、静、齐三集合队形一组织：成两路纵队绕篮球场慢跑要求：队伍整齐，跑中要保持安静要求：队伍整齐，跑中要保持安静二 学练法与步骤1） 观察教师示范、理解动作要领2） 听口令练习目的：热开身体，预防损伤，提高学生的积极性基本部分一球性练习（1）手指、手腕弹拨球（2）双手胸前抛接球（3）球绕身体交换球（4）“8”字绕球（5）原地胯下交接球（6）双手体前抛接球二学习原地双手胸前传接球（24分钟）传球动作：两脚左右（或前后）稍开列，双膝微曲，身体稍向前倾。两臂屈肘自然下垂，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标。双手五指自

4、然分开，大拇指成八字形，指根以上部位持球的两侧后下方，将球置于胸腹之间。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，双臂充分前伸，手腕随之内旋，拇指用力下压。食、中指用力拨球并将球传出。球出手后，两手略向外翻。接球动作：接球时，两眼注视来球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其他手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势屈肘后引缓冲来球力量。动作要点：持球动作正确，用力协调连贯，食指、中指拨球。球追球比赛：规则：两名传球技术最好的学生作队长，其余学生围成圈，左右间隔一臂，1指2报数，1数为A队，2数为B对。两队长各手持一球背靠背站于圆圈内。游戏开始，两队长均以上手胸前传球方式把球传给自己的

5、队员，队员接球后迅速将球回传给队长，如此进行。两队所传的球互相追逐，接球队员超过对方为胜。一 组织：每人一球，同时进行练习二 教法与步骤：1） 教师示范，同时归纳、讲解动作要领2） 观察学生练习3） 集体纠正一组织：集体练习二教法与步骤： 1）教师示范，同时归纳、讲解动作要领2）学生练习3）归纳、诱导、纠正错误动作4）教师示范、讲解5）学生练习时巡回辅导，给予学生提示与鼓励6）提示学生如何观察与评价动作一接力组织：全班围成圆形，并分成A.B两组二教法与步骤：1）教师示范、讲解比赛方法2）提出比赛规则3）组织学生比赛三游戏规则1.只能采用双手胸前传接球2.队长只能在中圈中移动一组织队形二 学练法

6、与步骤1） 观察教师示范，理解动作要领2） 一人一球练习一讲解示范队形一 学练法与步骤1、认真听讲、仔细观察示范、理解重点2、观察对比示范、回答教师提问3、集体练习方法：3、1、学生先原地模仿双手胸前传球接球动作。（无球）3、2、原地持球练习双手胸前传接球动作。3、3、对墙练习双手胸前传球动作。3.4.迎面上步接球、双手胸前传球练习。3.5.学生两人一组，间隔4米，练习双手胸前传接球。 一 组织队形二学练法与步骤1.认真听讲，理解掌握游戏规则。2） 学生练习3） 分组传球比赛三游戏目的练习双手胸前传接球，提高学生的快速传接球能力。结束部分一放松活动放松操 二总结本课三布置课外作业四回收器材五师

7、生再见一 组织：全班集体进行二 教法与步骤：1）学生练习时，提示学生放松2）组织集体放松一 队形同上四列横队（同上）二 学练法与步骤：1） 全身放松，抖动手臂和大小腿2）二人一组，互拍大小腿要求：集合迅速，认真听小结，积极完成作业场地器材篮球场一块篮球50个密度 练习密度：3035心率平均心率：125130次/分课后小结足球脚内侧传球教学设计一、 指导思想：本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提

8、高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。二、教材分析：足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择 “脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球

9、来自于脚内侧传球。三、教法设计：为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习

10、中去。四、学法设计：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。五、负荷设计：运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130140次/分。六、本课关注点：1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展

11、的统一。3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。脚内侧传接球动作图解脚内侧踢球动作方法：直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米左右，膝关节微屈，在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆，在前摆过程中屈膝外展，踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球的后中部，踢球脚随球前摆落地。易犯错误：1、 踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。2、 摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。3、 在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。4、 踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。脚内侧停球的动作方法：根据来球的路线和选择的停球位置，及时移动到位。支撑脚正对来球，膝关节微屈。停球腿屈膝外展，脚尖翘起，当脚与球接触前的刹那开始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一动作需要的位置上。易犯错误：1、 踢球脚的踝关节没有充分放松，使球触脚弹离过远，而失去控制。2、 踢球脚离地过高，使球漏过，过低使球飞出。3、 对球落地的时间判断不准，使球漏过，或用力下压而停不稳球。专心-专注-专业