屠格涅夫《孤狼》阅读练习及答案

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1、WORD格式可编辑专业资料（二）文学类文本阅读。孤狼馬格涅夫傍晚我打完猫，独自驾着一辆马车回去。距家还有七八俄里路，狂风猛地在上空怒号超来，随之 电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不见。我躲到一个树丛下，耐着性 子等待雨停。突然，在电光中瞥见大路上有一个高离的人影。“什么人？ ” 一个响亮的声音问。“你是什么人呀？ ”“我是这里的护林人。”我报了自己的姓名。“哦，我知道的！您是回家去的吧？“是回家。可你瞧，多大的雷雨呀”一道白见見的电光把这个护林人从头到脚照得通亮，紧接着响是急促而爆裂的雷声。雨下得倍加 起劲了。“怎么办呢！”“要不，我带您到我家去吧。”他说。马车超动了。我

2、们走了一大阵子，我的带路人终于停下脚步。“我们到家了，老爷。”他语调平 和地说道，“嘎”地一声推开了篱笆门。护林人住的只有一间屋子，熏得黒黑的，很低矮，屋里空荡荡的。我瞅了瞅他。我很少看到这样 帅气的汉子：他身材魁梧，宽肩膀，体形健美，从那淋湿的麻布衬衫里究霜出结实的肌肉。我向他道了谢，并问了他的名字。“我叫福马”他回答说，“外号叫孤狼。”“你就是孤狼呀？ ”我好奇地打量着他。我常常听到其他人谈论孤狼的事，附近的庄稼人都像怕火似的怕他。“原来你就是孤狼呀，”我重复了一句.“伙计.人家说你是什么人都不放过的。”“我是尽自己的职责.”他阴郁地回答说，“总不能白吃主人家的饭呀。”“怎么，你没有内当家

3、的吗？ ”我问他。“跟一个过路的城里人私奔了。”他带着苦笑说。他走出去，“砰” 一声带上门。我再次打量了四周，我感到这屋里比原先更显凄凉了。护林人进来了，坐在板発上。“雷雨快过去了，”沉默了一会儿之后，他说，“要是您想回去, 我送您出林子。”一完整版学习资料分享一一我站超身来。孤狼取过枪，我们一起走出来。雨已经停了。他究然说：“瞧，就趁这样的夜晚来 偷。可除了树叶的喧哗声外，我什么也听不出来。我们下到山沟里，斧子均匀的响声清晰地传入了我的耳朵。这时候天空越来越明净了，林子里也有点亮了。我们终于走出了山沟。他弯下腰，举起枪，消失 在丛林中。透过喧闹不已的风声，我隐约听到从不远处传来的轻微声响。“

4、往哪儿跑？站住！” 骤然响起孤狼钢铁一般的喊声，还响起兔子般的哀叫声我朝那吵闹的方向奔去。我看到的是一个庄稼人：他浑身都湿透了，衣服破破烂烂的，长长的大 胡子乱蓬蓬的。那里站着一匹瘦弱的马，马的旁边还停有一辆货车。“放了他吧，”我对着孤狼的耳朵轻声地说，“这棵树我来赔。”孤狼不声不响地用左手抓住马舉，用右手抓住偷树贼的腰带。我们便往回走，好不容易才回到那 座小屋。“我本来想把他关到贮藏室里去，”他指了指庄稼人继续说，“可是那门闩”“让他待在这儿吧.别折腾他了。”我打斷孤狼的话说。我在心里发誓，无论怎么得想法子放走这个可怜的人。在灯光下我可以看清他那干枯的皱巴巴的 脸，倒挂的黄眉毛，惶惶不安的眼

5、睛，瘦骨舞域的肢体“福马，”庄稼人猝然用低沉而衰弱的声音说，“哎，福马。”“你要干什么？ ”“放了我吧是饿得没法呀放我走吧。”“我可知道你们这种人，”护林人沉着脸说，“你们整个村子就是贼窝。”“放了我吧，”他又沮丧又绝望地一再哀求，“实在是饿得没法孩子们哭着要吃的，真的 没法子。”“我说了.不行。我也是做不了主的，东家会追究我的。”这个可怜的人垂下了头孤狼打了一个呵欠，把头靠在桌子上。雨仍然下个不停。庄稼人猛然挺是身子，他那双眼睛冒出怒火，脸都涨红了。“那你就吃了我吧，你就掐死我吧。” 他说。护林人转过身去。“你这家伙我要治治你！”“我有什么好怕的？饿死，打死，反正是死。可你呢，等着吧，会有受

6、报应的时候！”“闭嘴！ ”护林人大喊一声.跨前两步。“我偏不闭嘴，”这个不幸的人继续说，“你这凶手，野兽你作威作福长久不了，等着吧！” 孤狼抓住他的肩膀，我扑过去救助那庄稼人。一完整版学习资料分享一然而令我极为惊诧的是，孤狼一下子把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了，打开门，把他推了出去。“带着你的马滚吧！ ”他朝庄稼人的背后喊道。院子里响起那庄稼人的马车牯辘的响声。“听，他走了！ ”他咕哝说,“下回我就不饶他！（节选自猎人笔记，有删改）90. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是A. 小说开篇一段自然环境描写，渲染了凄冷、阴暗的氛囤，英中“狂风怒号” “倾盆大雨” 等描写具有象征

7、意味，暗示了当时社会环境的险恶。B. 作者善于把握人物的特点，“孤狼”这个外号非常形象贴切，与福马的体貌神情、生活境 遇、工作环境、行事风格极为吻合。C. 小说中多次正而描写偷树的庄稼人的外貌和神态，主要是为了表达“我”对他的深切同情, 以及对孤狼种种不近人情行为的不满。D. 孤狼称呼“我”为“老爷”，说明“我”是一个有身份、有地位的人，孤狼最后放走穷困 潦倒的庄稼人，也是慑于我”的威严，其实他内心是很不情愿的。E. 小说反映了农奴制下俄罗斯农村的现状，具有强烈的现实批判性，偷树的庄稼人一家的贫穷 与痛苦，可以说是当时俄国下层民众命运的真实写照。91. “孤狼”福马是一个什么样的人？请简要分析

8、。92. “我”在小说中的作用是什么？请结合文本简要分析。【答案】90. BE91. 福马生活困窘，妻子也离他而去，但他没有自暴自弃，是一个坚强的人。 福马主动带“我”到他家避雨，后来又放走可怜的偷树人，是-个心存良善的人。福 马警觉机敏，责任心强，是一个忠于职守的人。（意思对即可）92. 讲述故事。“我”是故爭的讲述者，是故申的见证人，小说通过“我”串联 起了相关情节，并增加了故事的真实性。推进情节。“我”对偷树人持同情态度，愿 意替偷树人赔偿损失，劝说福马放走偷树人、不要折腾偷树人等，对小说情节的发展具 有推动作用。刻画人物。小说通过“我”的眼睛来观察福马和偷树人的外貌神态， 有助于表现人

9、物性格。（意思答对即可）【解析】90. 试题分析：该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象, 故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等齐个方而。做此类题须细心和耐心，结合选项具 体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有 岀入。A “暗示了当时社会环境的险恶”过度解读,C “对孤狼种种不近人情行为的不满”欠妥, 正而描写偷树的庄稼人的外貌和神态，只是为了表明“我”对他的处境充满同情，希望孤独狐狼 能放了他。D “慑于我的威严，英实他内心是很不情愿的”不妥。孤狼最后放走穷困潦倒的 庄稼人，是因为他的内心其实仍有善良的一而。点

10、睹：解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；理淸线索，理淸内容层次，概括主要内容。 第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要 意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理 淸内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能貞正避免在评价中出现以偏概全、 主观片面等问题。第二步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学 作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩 证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依

11、据个人的好恶去随意评说。如A项对于自然环境的理解有人为拔高之嫌。如D项对狐狼放总穷苦 的庄稼人，是因为他的善良，而非“慑于我的威严”。91. 试题分析：分析小说人物形象可以从掌握人物描写的方法及作用入手，分析人物形象。可以 从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。可以从分析情节入手，把握 人物的性格特征。可以从人物间的关系入手，分析人物性格。从分析小说的主题入手，揣摩作者 的评价。阅读文本，福马独自一人生活在树林深处，住的只有一间屋子，熏得黑黑的，很低鮫, 屋里空荡荡的，说明他生活困窍，妻子离他而去，他也没有自疑自弃，能表现出坚强的一而。雷 眾雨中，福马主动带“我”到他家避

12、雨，后来又放走可怜的偷树人，能表明他心地良善。另外, “什么人？ ” 一个响亮的声音问。他突然说：“H，就趁这样的夜晚来偷。” “往哪儿跑？站住！” 我说了，不行。我也是做不了主的，东家会追究我的。”能表明福马警觉机敏，责任 心强，是一个忠于职守的人。点睹：分析人物形象的方法：从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、 品质等方而。从塑造人物形象的方法即肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、 细肖描写、正面描写和侧而描写等方法。从情节的发展来透视人物思想性格。从分析环境来 探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。从作者的议论和评价或作品中其他人物的 的评价入手。本文中可以抓住福马的语言、动作来评价。92. 试题分析：该题考查分析小说中人物形象的作用。小说人物分主要人物和次要人物。主要人 物是文章主要塑造的形象，通过他表现主题。次要人物则可能是文章的线索人物，也可能是为了 和主要人物形成鲜明的对比或用来烘托主要人物形象。“我”是小说中的次要人物。本文中我”是线索人物，我”说的话还能推动情步的发展，另外，福马的形象是通过我的观察表现 岀来的。