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1、气体制取专题复习学案一、知识与技能：知道实验室制。2和CO2的药品、原理，制取装置、操作步骤、检验方法、验满方法并能灵活运用这些知识解决实际问题。重点：氧气与二氧化碳的制法难点：能用实验室制取气体的设计思路解决实际问题。二、过程与方法：(1)通过对比制取。2和CO2,加深对这些知识的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力。(2)培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。三、情感态度与价值观：通过学生亲身参与讨论活动充分发挥学习的主动性，培养终生学习的能力。四、教学过程：实验室制取。2和CO2的比较制取O2制取CO2药品反应原理发生装置(由反应物的状态及条件决定)收集装置(由气体的密度及水溶性决定)
2、AB排水法向上排空气法向下排空气法制取O2制取CO2操作步骤9,至睢室附rm的r检验将带木条放在，如将气体通入，如果方法果,表小集满。,就是二氧化碳。验满将带木条放在，如:将带木条放在，如方法果,是氧气。果,表小集满。第一部分：发生装置的选择及变形1、根据反应原理，选择气体发生装置(1) 2NH4C1(固体+Ca(OH)2(3fl5=CaCl2+2H2O+2NH3T(2) FeS(固体)+2HCl=FeCl2+H2ST(1)(2)(3)可上下 移动如果要组装只可以控制反应进行和停止的装置（试设计其中一套即可）组装便于控制产生气体的量的装置（节约型）组装既能控制反应进行和停止又能得到平稳气流的装
3、置（设计其中一套即可）3、请同学们分析下列“固液不加热型”制气装置，谈谈与前面的装置相比有什么优点?第二部分：收集装置的变形及选择4、拓展思维：实验室应该如何收集H2s气体呢？应从遍进端出。（友情提示：H2s是一种有臭鸡蛋气味的剧毒气体，密度比空气大，易溶于水.）因此上图装置：（1）若气体密度大于空气密度，应从一端进;（2）若气体密度小于空气密度，应从一端进。（3）若瓶内装满水，则不溶于水的气体从端进。A将装置倒转后，（4）若气体密度大于空气密度，应从端进；（5）若气体密度小于空气密度，应从端进。（6）若用排水法，则气体从端进。5.（2011.中考）实验室用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取氢气在方
4、程式为：Zn+H2SO=ZnSO+H2提示：氢气是无色气体、无气味、密度比空气小,不溶于水、有可燃性燃烧生成水，氢气无毒，不纯氢气点火会爆炸。（1）实验室制氢气应选用的发生装置是（2）收集装置可以选或或,如果选F,则气体应从管入（填长或短）第三部分：制取装置的选择及评价（综合部分）6、（2011年常见气体的制备）填空题(1)彬彬从稀硫酸、稀盐酸中选取了一种酸与石灰石反应制CO2,反应的化学方程式是,他不选另一种酸的理由是。(2)彬彬打算用右图装置来制取CO2,老师告诉他说这不是最佳选择，原因是7、某化学兴趣小组通过查阅资料得知：固体草酸(H2c2O4-2H2O)受热可分解，其化学方程式:H2c
5、2。42H2O?COT+CQT+3HO该课题小组的同学在实验室分别进行了如下实验，请回答下列问题：(1)制取CO气体的发生装置应选用；(2)若用C装置收集CO,则进气口应为；第四部分：挑战自我设计制取装置8、实验室用MnO2(固体粉末)和浓盐酸在加热的条件制取氯气，方程式为:MnO2-KHClMnC12H2O-K12t提示：氯气是黄绿色的气体、有刺激性气味、密度比空气大，能溶于水、易溶于有机溶剂.氯气有毒，氯气能和氢氧化钠等碱溶液反应，请尝试设计并画出制取氯气的装置图当堂小测(链接中考)OCABD2其反应方程式为:o4. （2011.鸡西市）实验室部分仪器或装置如下图所示,请回答下列问题:BD（填仪器下方的字母，下同），3、（08江苏盐城）（8分）通过一年的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。若用右图装置加热高镒酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称收集装置可选用图中的,检验二氧化碳是否收集满的方法是（1）若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的（2）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下:甲要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是气，丙中盛放的液体试剂是（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集氧（选填a”或b”）端导入。
化学人教版九年级上册气体制取专题复习
