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1、微课教学设计授课教师姓名孙波化学教龄23微课名称碳及碳的化合物之间相互转化的网络构建视频长度14.52录制时间2017.2知识点来源口学科：化学年级：九年级_教材版本：人教版适用对象本微课适合初三学生新课程学习结束，在化学第一轮复习时参考使用教学背景新课标下的中考总复习并不是对已学知识的简单重复和再现，而是从更高层次、更新角度对所学知识、技能和方法进行重新认识和再学习的过程。本节微课是学生进行第六单元复习的尾声，即掌握碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸的化学性质，又有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙等相关物质的性质为基础，进行的教学。教学目标1、通过本课复习使学生掌握碳及其化合物的化学性质，通过他们的相互转
2、化关系认识这些物质的内在联系，归纳构建知识网络。2、初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取信息进行加工。使分散的知识系统化，复习具有系统性。3、激发学生归纳学习的兴趣，促进学生主动学习，培养学生个性，全面发展学生能力。教学方法启发、引导、讲授设计思路提前f布置作业，复习归纳单质碳的化学性质，二氧化碳的化学性质，一氧化碳等物质的化学性质。师生讨论总结之后，以二氧化碳为中心逐步引导学生，找出“C-CO”，“COCO”“HCOfCO等的转化途径，学生踊跃回答，很快以这种方式学生自己就会画出知识网络图，并由此展开知识构建。教师有针对性的点拨，形成知识网络。最后教师出示自己画出的网络图，供参考。辅助练
3、习效果很好教学过程内容时间一、片头（50秒以内）内容：教者简介，然后进入正题：大家好，本节微课重点讲解碳及碳的化合物之间相互转化的网络构建50秒以内二、正文讲解（13分钟左右）第一部分内容：解决的问题主要是：回顾碳及碳的化合物的化学性质，系统巩固知识。200秒第二部分内容：启发学生通过观察几种物质的相互转化，由浅入深拓展学生的知识，学会透过现象看本质，形成由知识点到知识面，最后到知识网络的综合体，体会知识的升华。300秒第二部分内容：实际应用，通过具体练习题，对本讲的内容进行简单应用，巩周提升300秒三、结尾（30秒以内）归纳总结，提炼知识。最后，祝同学们学习进步！30秒以内教学总结通过碳和碳的氧化物知识网络的构建初探，激发学生深入研究学习的兴趣，促进学生个性发展，学生的能力有了提高。同时让学生懂得抓住物质之间的本质联系，适当地把知识条理化和系统化，可以使所学知识化繁为简，重点突出，脉络分明，便于今后自己回顾，使复习具有系统化。解决实际问题，跳出题海战术。
化学人教版九年级上册微课教学设计
