教科版高中信息技术必修二《3.1 信息系统设计》精品教案教学设计

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1、教科版高中信息技术必修二3.1 信息系统设计教案教学设计3.1 信息系统的设计教材分析p ：本节要求学生了解开发信息系统的基本过程，理解信息系统的生命周期。通过实例活动，首先要求学生了解对信息系统进行可行性分析p 的方法，并能绘制相应的功能层次图，然后要求学生了解简单的概要设计方法。教学目标：1、 能够对一个简单功能模块进行概要设计。2、 了解瀑布模型和快速原型模型的特点。教学重、难点 教学重点：对简单功能模块进行概要设计。教学难点：瀑布模型和快速原型模型的特点。课前准备：教师准备：打开微机，课件、投影仪等。学生准备：结合课本提前预习。教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 上

2、节课我们已经了解了开发软件项目时，首先要进行可行性分析p ，然后进 行需求分析p 。请同学们想一想这样做 讨论 交流，回答问题 通过问题 的方 的优点是什么？式导入 课 程 。什么是概要设计 在 完成对软件系统的需求分析p 之后， 接下来就是设计软件 系统 。软件 设计 往往被分成两个阶段进行 。首先 是前期概要设计，用于 确定软件系统的 基本 框架 ； 然后进行后期详细设计，用于确定软件系统内部实现细节。活 同学 们需要输入什么内容，才能确认 学号 和密码，因为姓名 可能 重复。参照 教科书中的图 3.1.2， 借助画图软件或通过在纸上绘 制 草图的方法 来 设计模块界面。动 这名学 生的身

3、份？ 1 设计“ 学生登录” 界面活动2 概要 为了 验证学生的身份，学号与密码应 数据库 中存在哪里？ “学生 登录” 的 功能设计，需要考虑四种 情况 ：（ 1 ）输入 的学号、密码正确；（ 2）输入 的学号错误；设计 “ 学生 登录” 模块的功能。设 计 （ 3）输入 的密码错误；（ 4）连 接 数据库 异常 。“ 学生登录” 模块的功能活 要求 用户只能修改自己的密码。同学们想一下，如何判断是用户自己修改密码? 设计“修改 密码” 模块的 功能，需要考虑以下几种情况：（ 1 ）输入 的原密码错误；（ 2 ）两次 输入的新密码不一致；（ 3 ）输入 的原密码正确，并且两次输入的新密码相同

4、。通过活动 ，同学们大致体验了概要设计过程。完成 概要 设计后，再进行详细设计，然后进行编码实现及测试。这 样， 才 有 可 能 完成信息系统的开发。思考并回答，如增加原密码。动借助 画图软件或在纸上绘 3：概 制草图。提示 ：输入密码很重要，为了防止用户不小 要 心输错，可以要求输入两 次 设 相同的密码，如教科书中的 计 图 3.1.4 所示 。“ 修设计 修改密码的功能。改密码” 模块探 究 一个 信息系统 的 研制，从问题的提 出开始，经过开发、使用、维护、修 上网搜索 “ 信息 系统生命 周期模型” ， 如瀑布模型、系统的生命周期 订，直至废弃，这个状态的变化过程称 为系统的生命 周

5、期 。信息 系统的生命周期 可划分 为问题定义 、可行性研究 与 计划 、需求 分析p 、 概要设计，详细设计，编码实现，测试，使用和维护几个阶段， 相邻 的阶 段既相互区别又相互联 系，每个阶段都以前一阶段的工作成果为基础。信息 系统的生命 周期 模型有很多种，同学们可以 上网 搜索“ 信息 系统生命 周期 模型” ， 看看有哪些信息系统生命周期模型？ 快速原型模型、增量模型、螺旋模型、迭代模型等。探究快速原型模型 前面 讲解如何开发学校图书 管理 信息系统时，采用的方法是先快速 、粗略地设计一个系统模型，然后交给用户即学校进行审核或评估，再根据学校 提出的意见和需求进一步修 改 、 完善系

6、统， 之后 将修改过的系统再交给 学校评估 ，由此循环反复，最终形成一个确定的系统。这 种开发开发模型称为快速原型模型。使用快速原型模型的基本过程如教科书中的图 3.1.5 所示 。一起 探讨以下问题。（1）如果 不能完全确定用户的需求，能否使用快速原型模型？ （2）采用 快速原型模型设计信息系统的优势有哪 些？缺点 是 什么？ 思考 回答 问题 。观察快速原型模型的基本过程，思考以下两个问题：（ 1 ）如果不能完全确定用户的需求，能否使用快速原型模型？ （ 2 ）采用快速原型模型设计信息系统的优势有哪些？缺点是什么？ 归纳快速原型模型的优缺点瀑布模型 对管理信息系统，还可以根据信息系统的生命

7、周期划分的不同阶段进行开发，规定了自上而下、相互衔接的固定次序，如同瀑布一般，逐级下落。这种开发模型被称之为瀑布模型。它的开发过程如下图所示：思考 并回答问题仔细观察瀑布模型，思考以下两个问题：（ 1 ）在瀑布模型中，如果在 “ 测试 ” 阶段发现 “ 需求分析p ” 出错， 会造成什么结果？ （ 2 ）采用瀑布模型设计信息系统的优势有哪些？缺点是什么？归纳瀑布模型的优缺点3.回顾瀑布原型模型的过程与特点 回顾本节课所学 回顾所学 作业 1.判断正误（正确的打“radic;”，错误的打“_”）。巩固所学 一个信息系统的研制从问题的提出开始，经过开发、测试，直至使用的过程称为信息系统的生命周期。( )快速模型采用自上向下、相互衔接的固定次序。（ ）2.举例分析p 瀑布模型和快速模型的特点及适用范围。第 8 页 共 8 页