核心素养视域下的高中体育与健康教学研究

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1、核心素养视域下的高中体育与健康教学研究摘要：近年来，我国高中素质教育逐渐深入，对于高中生体育素养与身体健康的重视程度也不断提升，高中体育与健康教学是核心素养视域下高中教学的重点项目之一。为此，本文以啦啦操教学为例，首先对核心素养视域下进行高中体育与健康教学的必要性进行分析，然后指出当前我国高中体育与健康教学普遍存在的问题，最后对教学方式及内容方面的创新发展提出几点个人建议，希望可以帮助相关教育工作者，为高中体育与健康教学发展带去帮助。关键词：核心素养；高中；体育与健康；必要性；问题；策略引言：核心素养视域下，高中体育与健康教学地位重要、时间紧、任务重，对高中生全面发展起到重要影响，同时也是教育

2、公平、素质教育发展的重要前提，以及推动力量。普通高中体育与健康教学具备理论性、实践性相统一的特点，需要从我国当前高中体育与健康教学的现状出发，认清问题与不足，采取针对性的措施进行教学创新，促进高中生核心素养发展，满足当前我国素质教育的实际发展需求。一、核心素养视域下高中体育与健康教学必要性（一）有助于高中生强身健体高中生面临着高考压力，学习任务重、时间紧，业余运动、活动时间少，容易出现身体健康问题。高中生正处在身体成长、发育的关键时期，营养摄入与体育锻炼同等重要，缺一不可，对于高中生强身健体有重要影响。通过啦啦操教学，一方面可以帮助高中生提高对体育与健康教学的正确认识，主动参与并坚持体育运动，

3、一方面可以从啦啦操中加快新陈代谢，有助于其脑力开发与智力发展，从而更好地投入到文化课学习中E。（二）有助于健康意识提升高中生身心发展进入青春期，心理、生理变化比较多、比较快，但是缺少健康意识，主要是因为我国义务教育对于体育与健康教学的重视程度不够，缺少专业课程教学，因此制约了学生健康意识。对高中生进行啦啦操教学，可以通过对学生进行课堂说教式教学，以及室外集体练习等，对学生进行针对性、个性化教学，以此激发学生啦啦操积极性与兴趣，提高教学效率与质量的同时，对于高中生健康意识的形成与不断提升奠定良好基础。（三）有助于缓解学习压力高中生学习压力非常大，分别来源于老师的监督、家长的督促，以及自己的进取心

4、。高中生文化课程多、课时长，课堂新知识点学习、课后作业、课外辅导等都比较多，给高中生身心健康造成一定影响。通过啦啦操教学可以让高中生在繁重的学习压力中获得一段时间的精神放松，劳逸结合，从而调整学习状态。啦啦操锻炼可以通过刺激人体增加多巴胺分泌，提高高中生兴奋度、心情愉悦，促使高中生以更好的精神面貌迎接学习挑战。（四）有助于体育习惯养成在核心素养视域下，高中教学的重点不再局限于文化课，对于体育素养的重视程度不断加强。高中生学业为主，业余时间少，很少主动参加体育锻炼，也没有形成良好的体育锻炼习惯，不利于其身心全面发展。啦啦操教学的落实与全面实施，可以通过体育课程提升学生的体育意识，掌握啦啦操锻炼方

5、法，并喜欢啦啦操，从而养成良好的体育习惯。体育习惯养成后可以对学生进行课外体育锻炼的有效延伸，利用有限的业余时间开展体育锻炼，强身健体，释放学习压力。二、核心素养视域下高中体育与健康教学现存问题-以啦啦操为例（一）教学理念滞后虽然近些年我国高中素质教育已经基本普及，并快速发展，但是受到传统教育理念的影响，过于重视文化课的现象依然普遍存在，加上学生家长望子成龙、望女成凤，对于文化课成绩的要求更多、更高，导致高中教师的教学理念依然停留在应试教育中，教学理念滞后。啦啦操教学是为了顺应我国核心素养视域下教学发展需求，在高中体育与健康教学中开展的一项具体教学活动，旨在培养学生体育意识，强身健体，减轻学习

6、压力。但是高中生学习任务重，高考时间紧,业余时间少。因此，部分高中体育教师在进行啦啦操教学时，以完成教学大纲规定的具体项目为前提，形式主义严重。并且部分高中体育课程经常被语文、数学、英语等重点文化课所替代，进一步压缩了高中生体育锻炼时间，不利于核心素养发展。（二）教学设施配置不全高中体育与健康教学的根本在于完善的教学设施，但是我国高中的规模大小不一，学生数量不同，因此在体育与健康教学的配套设施方面，存在较大的差距。例如中小型城市、乡镇的高中，由于学生数量少，教育资金不充足，教学设施简陋，使得啦啦操教学受到一定限制，导致体育与健康教学开展受限，遇到较大阻力。例如，在下雨、下雪时，在室外进行啦啦操

7、集体练习，学生容易受凉感冒,而学校没有室内的体育活动室，篮球馆等，就无法进行啦啦操集体练习，只能在教室进行理论教学，学生无法获得锻炼和动作练习，教学效果不理想。另外，由于教师、家长对于高中生的文化课成绩更加看重，使用高中教学投入更加倾向于文化课方向，而在啦啦操教学方面，教学投入明显欠缺。很多高中体育课都采取自由活动方式进行，没有形成规范的啦啦操模式，难以获得理想教学效果。（三）教学内容单调、枯燥核心素养视域下高中体育与健康教育的开展基本上走上正轨，全国各地高中学校也逐渐提高了体育素质教育的重视程度，加大了教学投入，在一定程度推动了高中体育与健康教学的发展。但是，在体育课时少、教学设施不齐全、师

8、资力量不足等多种因素的共同作用下，高中体育与健康教学的相关内容相对单调、枯燥，啦啦操的教学也以在课堂上由教师口述方式为主，或者通过PPT、视频展示啦啦操的具体动作。在天气允许情况下，老师可以带领全班学生进行室外活动,进行啦啦操集体练习。但是，啦啦操教学没有考虑到学生的兴趣爱好以及体育天赋等，特别是男生对于啦啦操的喜爱程度有限，加上身体柔韧性、协调性不如女性，在练习时困难较多，因此无法获得学生的认可，也无法激发学生主动参与啦啦操的积极性。（四）教学方式单一，缺少变化高中啦啦操教学以传授法和集体练习法为主，教学方式单一，缺少变化，学生的学习积极性不高，难以获得满意的教学效果。一般情况下，高中啦啦操

9、教学的开展方式是由体育老师在课堂上对相关的啦啦操动作，队列等进行讲解，或者播放视频等让学生观察，室外活动的机会有限，并且经常采取自由活动形式，进行动作独立练习，学生缺少体育锻炼的相关知识与经验，无法独立做好啦啦操练习，从而影响教学效果。与此同时，为了避免因为体育活动导致学生受伤，或者体力消耗影响文化课上课精力，高中啦啦操经常由体育老师带领学生进行练习，没有征得学生对啦啦操的队列、动作看法，也不听取学生建议，缺少变化。（五）师资力量储备不足高中体育与健康教学的效率、质量与师资力量储备情况，以及体育老师的教学水平、教学理念等有不可分开的关系。但是，由于高中学校规模有限，国家教育投入有限，为了保证高

10、中生文化课成绩，在语文、数学、英语等重点课程上配备了充足的师资力量，以此保证班级正常文化课教学任务的高效开展。而体育与健康教学在核心素养视域下虽然地位有所提升，但是相比于文化课成绩，受到的重视程度明显不足，且体育与健康教学效果、学生成绩不会影响高考升学，所以教学投入方面不够，师资力量储备不足，且部分体育老师的教学水平、职业素养不高，在一定程度上制约了高中体育与健康教学发展。三、核心素养视域下高中体育与健康教学发展策略-以啦啦操为例（一）改变传统教学理念，以学生为教学中心传统啦啦操教学中，教师采取的教学方式往往过于呆板，音乐一成不变，动作与人数也较为固定。且传统啦啦操的教学普遍以灌输为主，教师进

11、行动作示范，学生通过机械模仿学习啦啦操基本动作。在此情况下，大部分学生都容易丧失练习啦啦操的兴趣。而为改变此情况，提升学生学习啦啦操的兴趣，教师可在教学前先在学生中开展调研，了解学生感兴趣的音乐或舞蹈，将其融入啦啦操教学。教师在调研过程中了解到，大部分学生热衷于在课余时间接触抖音短视频等软件,因此对抖音热门歌曲较具兴趣。针对此项调研结果，教师在热门歌曲中选取了节奏性较强的自娱自乐，将其作为啦啦操背景音乐。在首次运用新背景音乐教学过程中，当“我学着一个人一整天都不失落”的歌词响起时，全班学生都沸腾了，跟随教师做啦啦操的热情也更为高涨。在此基础上，教师也了解到一部分热衷于嘻哈听说唱歌曲，尤其很多学

12、生都喜欢一位艺名“鬼卞”的说唱歌手。从学生的兴趣点出发，教师又查询了 “鬼卞”的代表曲目，最终选择了佳人为啦啦操背景音乐，并以佳人的歌曲内容为依据设计了新动作。在兴趣引导下，学生对啦啦操的兴趣大幅度提升，每位学生都乐于参与啦啦操学习。（二）提高教学投入，完善教学设施高中体育与健康教学的有效开展，其根本在于师资力量与教学设施是否完备,是决定教学效率与质量的重要前提。针对我国高中体育与健康教学设施不全问题,国家教育部门、各个高中学校，都需要提高对体育与健康教学的投入，对教学设备进行完善，从而为高中生进行体育与健康学习创造一个良好的环境。高中学校可以向地方教育部门进行体育设施、操场建设资金等，扩建操

13、场，划分出篮球场、足球场等具体体育项目的区域。如此一来，无论天气如何，学生都可以在学习完啦啦操理论知识、掌握一定动作技巧后，进行集体练习，使得学生在啦啦操学习中，每一个学生都能参与到啦啦操活动中。同时，学校需要做好各种体育设施、器材的维护，及时维修和更换，避免学生在上课过程中发生危险。（三）丰富教学内容，激发学生兴趣为提升学生学习啦啦操的兴趣，丰富教学内容也是必不可少的手段。为实现此目标，教师也对学生身心发展特点与认知特点进行了综合考量，并将其应用于啦啦操教学中。高中阶段的学生性别意识已较为完善，因此容易存在男生与女生互动较差的情况。此情况对其后续步入社会较为不利，因此教师在啦啦操教学中设计了

14、男女生互动的环节。此环节中，教师选择了歌曲同桌的你作为背景音乐，此歌曲描述的正是男生与女生在青春期中纯洁美好的互动，在“从前你总是很小心，问我借半块橡皮”的歌词中，教师设计了女生向男生伸手借橡皮的动作，男生此时需要予以回应。在实际练习中，学生起初觉得尴尬，但经历多次练习后，男生与女生之间的默契程度明显提升，互动性也更强。后续与学生交流时，部分学生也表达了对教师的感谢，尤其几位性格内向的女生，她们都说平时不太好意思跟男生说话，通过练习啦啦操学会了与男生合理交流。（四）创新教学方式，开展多元化教学高中啦啦操教学方式目前来看比较单一，以课堂讲授、室外练习、自由活动为主，学生缺乏专业的啦啦操运动知识，

15、动作不规范、技巧掌握少，运动过程中容易受伤。另外，体育课时有限，教师数量少，无法照顾到每个学生。因此，在进行啦啦操教学时，可以尝试走班制教学模式，将将具有啦啦操兴趣爱好的学生组成一个单独的团体，进行个性化的教学、多元化教学。例如一个班级或者几个班级同时上体育课时，可以由不同的体育老师带领几个不同的体育项目，进行个性化教学，喜欢啦啦操的学生可以自动分成一个小组,选择啦啦操老师进行学习,保证每个学生在有限的体育课上可以学习到感兴趣的体育知识，进行有效的体育锻炼。特别需要注意的是对男生、女生的分别教学，为女生选择适合的教学内容及方式。(五) 加强教师培训，提升师资力量体育与健康教学的效率与质量，很大

16、程度上取决于教师的教学能力与水平，因此只有加强教师培训，提升师资力量，才能保证体育与健康教学的有效落实与发展，为高中生提供优质的教学，让其全面发展。首先，高中体育老师要不断提升自己的体育素养，掌握啦啦操运动的知识以及规则等，可以在必要时对学生进行啦啦操运动普及教育，吸引学生学习注意力。其次，高中体育老师需要定期参加教学经验交流会，不同学校的体育老师聚集在一起，分享自己的教学心得，学习彼此新颖的教学方法等，提高自己的教学能力。最后，学校需要扩大教师招聘范围，在全国范围内招聘高素质的体育老师，保证高中体育与健康教学师资力量充足，促进高中生体育素养全面提升。四、结论综上所述，核心素养视域下高中体育与

17、健康教学的地位很高，对于高中生强身健体、学习压力释放、提高体育素养、提高学习效率有重要影响。现阶段我国高中体育与健康教学正面临着诸如教学理念、教学设施、教学内容、教学方式、师资力量等方面问题。因此需要针对具体问题采取有效的策略进行解决，以此不断提高高中体育与健康教学的效率、质量，激发高中生学习兴趣、积极性，推动高中生核心素养发展。参考文献：1 江守洋.简论核心素养视域下的高中体育教学策略一一以乒乓球专项训练为例JL 中学教学参考,2021(09):24-25.2 闻宁.核心素养背景下高中体育与健康课程教学研究J.青少年体育,2021(02):95-96+105.3 刘宝达，徐元玉.基于“核心素养”下高中体育与健康课的“教、学、玩、问”一体化J.田径,2021(02):8-10.4 李勇锋.核心素养视域下信阳市高中体育教学现状审视与优化策略研究D.信阳师范学院,2020.5 扈帅军.体育与健康学科核心素养视域下高校体育教学策略研究J.当代体育科技,2020,10(12):125-126.