《JavaScript》课程诊改报告

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1、附件1: XXXXXXXXXXXXXXXX 学院 内部质量保证体系诊断与改进工作 2019-2020学年第一学期 《JavaScript》课程诊改报告 2020年06月 《JavaScript》课程诊改报告 一、课程本年度诊改运行基本概况 （一） 课程建设目标 参考《襄阳汽车职业学院课程建设标准》，结合目前课程建设现

2、有 情况，JavaScript课程的建设目标为院级合格课程，根据课程建设 方案实施，2020年度课程建设目标为：（以下内容部分选自襄汽课程 建设标准） 1. 每学期组织教研活动N5次；课程符合专业培养目标，知识结 构合理，授课计划、教案等教学文件规范。 2. 重视实践教学环节。实践项目拓展至10个以上，实践学时占比 达50%,运用任务驱动式教学法，调动学生的学习积极性，注重对学 生知识运用能力的考察。 3. 合作企业达到5个以上，能满足学生对接市场需求的各大案例 设计； 4. 完成业余时间网络额外教学相关衍生知识，课外辅导答疑，学 生评价结果优秀； （二） 达标标准分

3、别为： 教学文件完备，本学期参与教研活动8次；实践项目拓展至5个 以上，实践学时占比为38%,项目完成率达95%以上；做到每课课堂 作业，课外作业；学生评教结果平均分为98%以上好评； （三） 课程教学目标： 本课程为我院专业基础课程，课程团队在对企业充分调研基础之 上确定本课程可以为学生提供：网站交互设计、网站脚本设计、网站 动态设计等技能的支撑，经过几番讨论，课程团队拟定了课程标准, 确定课程教学目标为：（知识目标、能力目标、素质目标）使学生具备网站交互式开发、网站表单输入、cookie设置、脚本设计，能够 胜任各个互联网企业对于网站制作的岗位需求；对学生职业岗位能力

4、 培养和职业素质养成起着重要的支撑作用，能够全面培养学生的团队 协作、职业规范和职业道德等综合素养，是以后进入大中型互联网企 业必备的基础知识。 （四） 达标标准分别为： 本学期3个班（技考1801、技考1802、技考1803）共计151人， 及格率为95%,最高成绩为100分，平均成绩达到75分；其中上机 案例项目完成度95%以上；项目一房产面积计算器完成度92%；项目 二电商购物车项目完成度95%；项目三游戏“贪吃蛇”项目完成度90%； 项目四游戏“超级玛丽”完成度91%；项目五网站幻灯片脚本完成度 90%o学生的团队合作意识、职业素养得到显著提升、对教师评教平 均分数

5、为95及以上。 （五） 目标执行与达标情况 根据课程建设及教学目标，课程团队分别采取了一系列措施确保 目标的达成。 1. 通过教研活动、下企业实践、答辩、培训学习，提升自身业务 能力，增强实践能力，掌握企业新知识与流行的技术。 2. 课程团队共同参与备课，钻研实训项目，拓展实训项目达12 项，项目开出率达80%。 3. 寻求更多合适企业合作，提供技术人员在校内组织公开课，每 学期3次，聘请本地企业专家对课程内容、岗位能力进行论证，在教 学内容中结合生产实际增减项目、多增添企业实际元素。 4. 进一步的改进、完善和优化项目式的教学方法，探索滚雪球式、 分组式教学方法应用到

6、实践教学中，学生参与度达到80%。 5. 在课程考核上加大了过程考核力度，将过程考核由原来的40% 提高到60%,将学生课堂抬头率，作业的完成率，学生到位率等与考 核成绩挂钩。 二、上轮诊改改进措施实施后的改进成效及本轮诊改措施执 行情况 序 号 上轮诊改存在 问题 改进措施 取得成效 1 教学中存在重 知识、能力培 养、轻综合素 养训练现象， 学生的团队合 作意识差。 通过项目式教学、滚雪球式教学法， 将班级学生划分为若干个小组、明 确各自的阶段性目标、职责和任务， 平时成绩以小组为单位进行核算， 从而提升学生的团队意识及实践能 力。 学生

7、团队 合作意识、 集体荣誉 感得到显 著提升，动 手能力得 到增强。 2 线上、线下沟 通不畅，信息 传递滞后，教 学反思不及 时。 1. 利用好课堂派等信息平台、及时 发布和公开相关信息，做到及时沟 通、及时反馈。 2. 进入学生班级群、关注学生学习 动态，有针对性的开展线上辅导， 改进课堂教学方法。 能及时获 取学生课 堂抬头率， 作业完成 率，实训数 据准确率、 学生到位 率等数据，  并进行教 学反思，学 生评教结 果上升至 90分。 3 课程教学目标 不够具体、学 生对课程的重 视程度度不 高。

8、 1. 对企业进行深度调研、修订课程 标准、将“课程思政”贯穿于日常 教学中。 2. 上好第一堂课，开展好专业教研 室说专业、课程教师说课程活动， 让学生明确学习目标。 学生对课 程的重视 程度显著 提升、学习 的积极性、 主动性大 大增强。 三、诊断与改进报告表（5个维度15个要素44个诊断点） 诊 断 维 度 诊 断 要 素 诊断 点 诊断结论 拟采取的改进措施  1. 课 程 团 队 团 队 建 设 学历、 年龄、 职称 结构 比例 目标达成度： 本课程团队由四名教师组成，3人为大 学本科学历、

9、其余1人为大学专科学历； 其中高级职称3人，中级职称1人，占 比达75%0 存在问题： 1. 团队成员间合作、交流太少，没有形 成集体备课机制。 2. 教师的实践能力偏弱，对企业新知 识、新工艺掌握不够。 原因分析：. 1. 教师分散在各个教研室或部门、集中 教研活动次数偏少。 2. 团队中无企业兼职教师、专职教师到 企业锻炼的机会不多，导致实践能力不 足，对企业的需求也不能及时了解。 1. 学期初制定课程团 队工作计划、利用每 周的教研活动，集中 讨论课程建设。 2. 利用线上线下等形 式做到信息沟通。 3. 及时反馈期初、期 中、期末教学检查的

10、相关信息、做到有的 放矢。 4. 利用毕业生回访和 带学生企业顶岗实习 的机会深入、具体了 解企业需求。 双师 比例 2. 课 程 内 容 实 践 教 学 实训 项目 应开 多少 目标达成： 实训项目应开5项，实开4项。配备了 进度表、项目分析书。 存在问题： 实训项目开出率为85%o 原因分析： 对项目课程课时投入不够、导致做综合 项目时费时太多，不能按计划完成实操 任务。 1. 修订授课计划，将授 课重点放在项目思路 部分；增大代码数量 课时比例。对学生普 遍感到较难的项目实 操演示。 2. 共同参与备课，钻研 实训

11、项目，拓展实训 项目至8个，项目开 出率提升至85%0 实训 项目 实开 多少 实训 项目 完成 率  3. 课 程 资 源 校 本 教 材 校企 合作 编写 目标达成度： 目前教学资源齐备，能充分利用现有的 教学资源。教材的选用规范。使用的是 校企共同开发的校本教材。 存在问题：对接企业还是有一定的困 难，主要是技术知识和实操知识更新过 慢导致； 原因：主要精力集中在备课、研讨和教 学上 1. 在教学内容中结合 岗位标准增减项目、 多增添企业实际元 素。 2. 主动深入企业进行 调研、与合作企业一 起制定课程标准

12、。 3. 寻求合适企业合作， 提供技术人员在校内 组织公开课，每学期3 次，相关专业学生及 任课教师共同学习。 4. 聘请本地企业相关 专家对课程内容、岗 位能力进行论证。 资格、 X证书 的体 现 4. 课 程 教 学 教 学 实 施 突出 学生 主体 目标达成： 本课程采用的是项目式的教学方法，把 课程内容融合到具体实训项目中。依据 实训设备，先提出具体要求让学生自己 设计，自己接线完成，然后老师再提出 自己的设计和思路来实现实验。通过教 学方法的改进、学生课堂参与度可达到 75%,高于传统的其它教学方法。 存在问题： 教

13、学方法不够丰富、课堂气氛活跃度不 够。 原因分析： 没有把项目式的教学方法完善；分组教 学法、滚雪球式教学法应用不够熟练。 1. 提升课堂驾驭能力， 将理实一体化教学方 法贯穿始终。 2. 将滚雪球式、分组式 教学方法应用到实践 教学中，学生参与度 达到80% o 教学 方法 使用 教学 模式  5. 教 学 效 果 课 程 考 核 实时 监测 目标达成： 课程考核标准为日常考勤占总成绩的 20%,作业占20%,课堂上的实训成绩 占20%,期末笔试成绩占40%o期末考 试后也进行了质量分析。 本学期课堂出勤率95%,课堂满意

14、度作 业次数达到10次，而且都及时做了批 改，批改率达到100%o 存在问题： 课程质量分析与专业质量分析脱节。 原因分析： 作为一门专业基础课程，不同专业的前 导和后续课程并不一样，对技能要求也 应不尽相同。但实际操作过程中按同一 个课程标准在执行。 1. 针对专业对应的行 业标准，制定差异化 的课程标准及考核方 法，让学生回归到教 室中。 2. 详细了解任课专业 人才培养方案，认真 做好课程质量分析 3. 在课程考核上将过 程考核由原来的40% 提高到60%,将学生 课堂抬头率，作业的 完成率，实训数据准 确率、学生到位率等 与考核成绩挂钩。 考核 方法 过程 终结 学 生 参 与 课堂 出勤 率 课堂 满意 度 作业 元成 率 《JavaScript》课程团队 课程负责人：（签字） 2020年6月 专业负责人审核：（签字） 2020年6月