如何增加小学生的词汇量

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1、如何增加小学生的词汇量如何增加小学生的词汇量新课程标准说小学生要学会汉语拼音、能说普通话、认识3500个左右常用汉字。而组词正是培养学生认字能力的一种好方法。语文学科是一门基础性学科，在不同的教学阶段其教学内容及重心是不一样的。而组词是低年级识字教学中常用的练习形式，也是小学语文中低段的一块重要内容，是帮助我们透彻地理解和扎实地掌握所学生字的有效手段。那么怎样去增加小学生的词汇量呢？下面就谈谈我的个人看法：一、培养小学生勤翻字典的好习惯。好的习惯是成功的一半，”工欲善其事，必先利其器“，要把基础字词的学习放在第一位，去小学见习的时候，总会看见小学生的书本上有预习生字的痕迹，他们老师并不提倡使用

2、工具书，但是要他们勤翻字典,多动手，这样以便于他们记忆生字和组词。二、引导小学生们正确的理解词义，要与实际相结合，切合小学生们的心理。顾名思义，如果词义理解了，那么要想记住这个词也就容易了，如打听，并不是和听过不去，非得打它一顿，而是“打探”的意思。这样解释，不就又学到一个词“打探”了吗？也正如我们古代汉语课堂上提及的，教小学生们组词，要充分理解词的本义和原始义。如理字，本是纹理”的意思，后推广为“条理“道理节，本是竹子上的木节，随后便有了关节节奏气节礼节节约。信，本是指人的言语真实，随后便有了相信信使书信。词义的理解固然重要，但是要理解，要用对方法，要不便会弄巧成拙，以下有几点可供参考：(1

3、1利用画面，理解词义。我想图片对于小学生来说应该是很有吸引力的。例如可以展示一张孩童熟睡的“图片，上面附上睡得很熟很香，指出这里的熟和香并不是指食物的状态和气味，而是指孩童睡得很甜很稳的意思。给予图片加以说明，使之生动形象。(2)利用实物演示，理解词义。如“黄橙橙的桔子挂在枝头，像一盏盏小灯笼，真惹人喜爰，可以在课堂上拿出桔子来让学生们开动脑筋对其进行描述，黄橙橙圆溜溜，也可以剥开桔子给学生们品尝，让他们说出桔子的味道，可以使香甜可口等，这样既学到了知识也获得了乐趣。再如小露珠一课中，荷叶上的小露珠滚来滚去，可以拿一片叶子滴上水滴演示一下，然后让他们对其描述，可以是晶莹剔透“圆润等。(3X还可

4、以即兴表演，理解词义。如刚刚进入课堂，趁学生们还沉浸在下课的欢愉之中，就问他们问题老师今天的精神状态怎么样？给他们一点提示，如精神饱满，便接着有昂首挺胸振作精神，以加强他们对于饱满这个词的理解。还有动作表演捡起纸条，扔进纸篓“，让学生们更深一层的体会到“捡”和“扔”，培养他们学习组词的兴趣。(41创设情景，理解词义。如“悄悄话”，可以让两个学生表演动作，使之明白悄悄话是两个人轻轻说话，只有两个人听到。(5,词索分析，理解词义。如“我是一条明净的河”明”指明亮净”指干净，那么明净就是指明亮而干净的意思，这样是不是很容易就使学生们记住明净”这个词了？(61近(反)义词的释义。如由“赞扬”使小学生们

5、想到表扬，缓缓地“想到漫漫地高兴想到“开心”,不高兴想到难过”，等等。这样的举一反三，可以使学生们一下子可以知道好多词汇，何乐而不为呢？分析简单的造字规律，以增加小学生们的词汇量。如掰，是用手把东西分开的意思，这时就很容易使学生们想到一个词语掰开。五.以组词为基础，开始学习造句。记得看过一个教学视频叫识字八，里面的老师在讲解生字的时候，就很有方法，她做了一块圆板（可以旋转），中间是一个大字青，旁边就是可移动的偏旁，如i,T等等，那么就可以组成清,清水的清，请、请求的请，情，情感的情”,这几个字，待同学们把这些字都认识的时候，她就分别用几句话让学生们选字填空,并以抢答题的形式开展，这样便抓住了小学生们的心理，使他们很有兴趣的完成填空，如“池塘的水真（）啊，我（）求你帮忙，小朋友们的感（）真丰富啊”瞧，这样就可以很明显的表现出清是和水有关，请是和说话有关，情是和心情有关，这既达到了识字的效果，也达到了组词造句的效果，这不是一箭三雕吗？显而易见,那堂课上得很精彩。等等这些，都有利于提高小学生们组词的能力，以增加他们的词汇量，还有就是要让小学生们多看课外书，多阅读，打实基础。只有增加了小学生的词汇量,以后才会写出优美的文句。