数星星的孩子公开课教案

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1、数星星的孩子公开课教案数星星的孩子教案学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。学情分析：1、课文生动有趣，低年级的孩子们比较感兴趣。2、学生入情入境的学习、分角色朗读，还有待于老师的进一步弓I导。教学理念：1、注重情趣教学，依据学生的年龄特点，挖掘教材语言的情趣，创设多媒体情景，构建师生平等对话的氛围，关注学生的情感世界，激发学生的学习情趣。2、以读为本，以读带讲，自读感悟。3、词句训练贯穿在学习中。3、重视语文与生活的联系。课前准备：多媒体课件教学过程：一、课前谈话，导入课题1、孩子们，今天有我

2、和大家一起上课，你们高兴吗？那我们就是朋友了，你们愿意把每天最快乐的事情与我这个朋友分享吗？谁来说说，你每天最快乐的事情是什么？谁还想说？还有谁想说？2、是呀，快乐的童年是一首首绮丽的小诗，是一支支美妙的歌曲，是一幅幅五彩斑斓的画卷，真是太美了。3、今天，我这个大朋友也想告诉你们，我童年最快乐的事情，你们想不想知道？我童年最大的快乐就是，在夏夜乘凉的时候，坐在院子里，依偎在奶奶身旁，听奶奶讲牛郎星与织女星的故事，与天上的星星一起眨眼睛，好玩儿吗？4、今天老师也想带大家，一起去看看天上的星星，高兴吗？我给你们带来了一个两千多年以前的一个孩子的故事，这个孩子是谁，讲了他的什么故事，今天我们就来学习

3、29课数星星的孩子。5、现在看老师板书课题，这里有一个多音字，以前学过读什么，这里读数（），大家一起读课题。请大家打开书，找到这篇课文二、初读课文，认识生字1、这个数星星的孩子是谁？他是怎样数星星的？你想不想知道？那咱们快来读读课文吧。在读之前，我想给大家提一个要求，读书时请你们自由朗读，并拿起笔，划出课文中的生字，把音读准，把课文读正确读流利。我的要求听明白了吗？孩子们那还等什么，快开始吧！2、课文读完了吗？你瞧，生字宝宝真调皮，带着拼音帽子，跑到大屏幕上了，快来自己先读一读，然后同桌互相检查读一读。你都会了吗？真不错。齐读（声音响亮还那么好听）3、在你们认真学习，认真思考的时候，有许多天上

4、的小星星都被你们吸引住了，他们一闪一闪的多可爱呀，它们和生字宝宝一起来考考你，当老师的鼠标指向小星星的时候,就会有一个生字宝宝跳出来，谁会读这个生字，小星星就送 给你,认识就大声读出来。你得到一颗小颗小星星。通过大 家的努力,天上的小星星都被你们摘下来了，这是本课我们需要认识的生字,你都认识了吗？4、老师这里还有许多小星星，快来读一读。（卡片）5、聪明的孩子，这些生字，你都记住了吗？我说字谜你来猜，说：差点充王，不能做主。谁还有更好的记字方法，与大家交流交流。5、生字组成词语朋友，你还认识吗？请一位小老师来给大家领读？现在我打乱顺序大家看准了来读。6、咱们班的孩子可真能干，这么短的时间就认识了

5、这么的生字宝宝和词语朋友，了不起！如果这些字又跑到课文里去了，你还能认识他们吗？我想听大家读课文，谁愿意来读?8、请这一行的五位小朋友来读课文，其他同学你们该干什么？请大家认真来听，都读完了，再来评一评。9、他们读得怎么样？知道讲了谁的故事了吗？讲了他的什么故事？三、精读课文，深入感悟（一）学习第一自然段1、我也想带你们到那美丽的星空下，看一看，你看到了什么？谁能用一句完整的话，说一说。（课件动画：星空）还有谁想说？2、老师也给大家带来了一句话，快来读一读这一句话，（课件出示句子）晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。这句话写得好吗？好在哪里？读一读，谁能读得更美一些？我仿佛看到了无数的珍珠

6、在那碧玉盘里熠熠闪光。同学们一起来读。3、在这美丽的星空下，张衡是怎样数星星的？这里有一段话，（课件出示句子）自己先试着读一读。4、同学们数过星星吗？那请同学们都站起来，想象一下，现在满天都是繁星，你们也来数一数，一颗，两颗，三颗、四颗，为什么有的同学不举手，一颗、两颗，为什么有的同学不仰起头？一颗好，孩子们请坐5、现在你再来读这句话，是不是有了新的感受？自己再试着读一读，比刚才读得有感情了。6、这儿又有一段话，（课件出示句子）比较着读一读，看看有什么不同？（1）一个孩子，坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。（2）一个孩子，坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，

7、指着第6页天空数星星。一颗，两颗数到了几百颗。7、谁来说说你发现了什么？（眼睛真亮），他们注意到了一直，你们注意到了吗？从这个“一直”你体会到了什么？还有其他看法吗？（板书认真、仔细、耐心）8、（课件：动词加红及句子填写）我仿佛看到了张衡正在数星星。这是个认真、耐心的好孩子，就让我们带着这种体会，再来读一读吧!（-）学习二、三自然段1、请大家看图（课件展示）你看到了那个耐心仔细的孩子了吗？还看到了谁？你看到奶奶的表情怎样？笑容满面地看着谁？为什么笑容满面地看着他？（是因为奶奶喜欢这个认真仔细、耐心的孩子）2、奶奶又是怎么说的？张衡是怎么回答的呢？请同学们读一读二、三自然段。3、从奶奶笑着说的话

8、里你能看出什么？奶奶认为天上的星星能数得清吗？板书：数得清？为什么？一闪一闪的乱动，数不清4、再看奶奶的话，（课件出示句子）你还发现了什么？那么多，星星不够多，谁来试试？星星有点多了，同学们再来读5、那么多的星星，还一闪一闪的乱动，眼都看花了，能数得清吗，可是她可爱的小孙孙还在那里数，一颗，两颗，你体会到第5页奶奶这时是一种怎样的心情？奶奶能不心疼吗？谁能当奶奶，笑着说的话读一读，谁愿意再来做奶奶读一读，又一位奶奶。6、老师也当一回奶奶，好吗？读书，快看孩子是怎样回答的?现在你们都是张衡，来回答奶奶的问话吧！读。7、你们认为星星能数得清吗？（板书：数得清）肯定吗？再来读一读8、奶奶听明白了，星

9、星是在动，可不是乱动。现在咱们男女生比比赛，女生当奶奶，男生当张衡读一读他们的对话，比一比谁读的好，老师读前面的话，你们读引号里面的话。（课件）（三）学习第四自然段1、奶奶和张衡的对话，被爷爷听见了，爷爷走过来，说了什么？请同学们自由读第四自然段，找出爷爷说的话，读一读，看看能不能读懂。（看星空图2、请大家看这儿，你看到了什么？再来读一读这段话，3、读懂爷爷的话了吗？（课件出示句子填空）一起来填一填，谁会填？3、我想找一位读书最好的孩子当爷爷，来读一读爷爷的话，谁来读？推荐一位同学4、爷爷说的是真的吗？耳听为虚，眼见为实，一齐读下面的这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕

10、着北极星慢慢地转动。5、创设情境：午夜12点的时候，当爷爷奶奶都进入梦乡的时候，张衡在干什么呢？凌晨2点的时候，当我们还在梦乡里，张衡干什么了早晨4点的时候，我们还在沉睡的时候，门开了，一个孩子走出房间，在院子里看星星，他是谁？6、这孩子一夜未睡，你想对这个孩子说点什么？这孩子为了看星星，一夜未睡好，他多么刻苦呀，就让我们带着这种感受，再来读读这句话。（看课件绕圈）7、我听出来，大家都强调了果然，果然，这个词在我们生活中经常用到，如：我早就听出咱们班的同学很聪明&大家在生活中有没有这种经历，上学的路上.用果然说句子（四）学习第四段1、今天，你们表现得真不错，看到聪明的你们，我又想起那个认真、细心、有耐心的孩子，我想他长大之后，肯定是个了不起的人物，后来怎样了？读最后一句话2、是呀正是因为张衡认真、细心、又有耐心，长大之 后成为国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。他发明的地 动仪，是世界上第一台测定地震方向的仪器。子）拓展课文到这里要学完了，我要问大家，天上的星星能数得清吗？告诉大家，天上的星星是数不清的，虽然现在科技发达了，我们用高倍望远镜看到了许多张衡没有看到的星星，可是在我们的高倍望远镜望不到的地方，还有许许多多的星星，同学们，宇宙浩渺无边，知识无穷无尽，希望你们好好学习，刻苦钻研，相信你们中间也会有像张衡一样的科学家，文学家、思想家。第12页