教育理论学习笔记
上传人:新****
文档编号:53782224
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资源描述:
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1、教育理论学习笔记姓名:科目:教学理念:低负担、高质量教学宗旨:夯实基础、培养能力、养成习惯职业追求:保持阳光心态、健康快乐从教、做专家型教师。人们对如何激发学生脑力劳动的积极性谈论的已经很多了。但是可能有各种各样的积极性。学生把读过的东西或者教师讲述的东西背的烂熟,回答得很流畅,一一这也是一种积极性,然而这种积极性未必能促进智力才能的发展。教师应当努力达到学生思考的积极性,使知识在运用中得到发展。在我看来,教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。怎样才能做到,使学习成为一种思考活动,从而有利于获取知识呢?在这里,什么是最重要的呢?获取知识一这就意味着发现真理、解答疑问。你
2、要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂得东西,使他们面前出现疑问。如果你能做到这一点,事情就成功了一半。但要做到这一点并不那么简单。在备课的时候,你要从这样的角度对教材进行深思熟虑:找出因果联系正好在那里挂钩的、初看起来不易觉察的那些交接点,因为正是在这些地方会出现疑问,而疑问则能够激发求知的愿望。怎样才能引导学生产生疑问呢?要做到这一点,就必须知道:哪些东西要讲,而哪些东西则留着不要讲完。没有讲完的东西,就好比是给学生的思维埋下一段“导火索”。在这里,没有任何适用于一切场合的现成方案。一切都取决于具体教材的内容和学生现有的实际知识。同样的教材,在这个班里在这一点上不要讲完,而在另一个班里,却要在另一点上有所保留。-苏苏霍姆林斯基摘自给教师的建议时间:年月日篇目:内容摘要:
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