句型教学在英语课堂上的困惑
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句型教学在英语课堂上的困惑困惑:如何帮助学生灵活的运用。句型教学里也包括语法的教学,随着时态的变化、人称的变化等句型也要求跟着变化。另外口语又有更多的句型能表达同样的意思。自己的思考:英语是表情达意的工具,在教学中如果严格的规定按照某一种说法进行,就失去了语言的灵活运用功能,使得语言不再富有魅力。但是英语又是第二语言,学生接触较少,运用也少。该怎样让学生更灵活的运用并运用的准确呢?实践解决:针对这个问题我也进行了一系列的实践:1 在新授课时,严格要求学生按照标准的句型进行完整表述。以确保学生运用的正确。2 在书面作业里,要求学生用完整的句式表达。3 在拓展课里,根据句式,设计一些对话型的小故事,加入口语表达的句型,让学生明白同样的句意表达。4 根据时态、人称等变化的句型设计在每节课里,不断强化。新授课时重点强调,时间允许就进行笔头训练。效果:在句型的变化上学生掌握相对有进步,口语表达也多样性了。但是仍然还是忘记,比如第三人称单数加“s”es”,一般将来时begoingto忘记is的变化等等很多这样的小细节。书面作业上偶尔也会出现口语的表达。因此还需要不断的思考与实践,找到更好的方法来解决。
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