学校校本研训总结

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1、校本研训总结教科室根据学校年度工作计划，我校将围绕“*为建校目标，以建设一支师德高尚、教育观念新、业务精湛的教师队伍为目标，对教师有目的、有计划、分层次地 进行了师德、现代教育理论、新课程改革、课堂教学等方面的全员培训。现将培训 工作总结如下：、机构1、领导小组组长：*副组长：*成员:*2、培训时间：本轮培训为期一年。即 2011年1月 2011年12月3、培训地点：学校阶梯教室、二楼会议室二、目标1、师德方面：总体上使教师的师德修养有新的提高。使一些教师从思想上愿 教、乐教，在行动上能教、善教。2、小班化课程改革理论方面：教师都能认真学习小班化有关理论，基本上都 能懂得这些教育教学的理论，都

2、能够驾驭新教材，都能将所学的文化业务知识运用 到实际教学中去。3、课堂教学方面：通过课堂教学，提高教师对教育理论的理解程度和驾驭教 材的能力、教学设计能力等。尤其是通过小班化教育教学模式研讨，使更多的教师 教育科研能力得到更大提高，有课题研究的教师对所实验的课题进行计划、实验， 取得阶段性的成果。4、现代教育技术方面：完成电子备课、课件制作的初级培训。骨干教师完成 计算机操作的中级培训，信息技术与课程整合基础要全部过关。通过培训能够顺利 地完成教学中的课件制作、多媒体操作等工作。5、教师自学方面：能做出标准的、切合自己实际情况的学习计划，并按计划 完成学习，使自己的文化业务知识得到不同程度的提

3、高，对自己的教育教学有更大 帮助三、活动在培训内容上，采取分层培训的办法。即对骨干教师和青年教师培训内容相 同，经培训后使每一位骨干教师都能讲一节示范性较强的优质课，录制成光盘进行 交流。对其它教师的培训本着实用、基础的原则，对在工作中随时出现的问题进行 分析，采取有针对性的培训。对高级职称教师优选教材进行培训，力争年年有收 获，在科研上能有突破。同时将培训分为工作日与双休日培训两大块，工作日重点 为教学能力培训，双休日重点为师德、师能培训。（一）基本活动：1、 师德方面：组织学习公民道德建设实施纲要、*县中小学教师职业 道德规范。12月份以民主的形式评出*等同志为县师德标兵推荐人。2、 文化

4、业务方面：开展 教师读书活动”，学校下发给教师的101条建 议，教师每年自购教育教学书籍一至五本，要求每位教师每月至少读一本好书，写相关读书笔记。并进行评比活动，黄婷等 9位老师获奖。我校也被评为读书节优 秀组织奖。设立教师读书课（即每周自定两节阅读课），要求教师每周不少于1次进阅览室进行借阅。采用借阅登记制度。要记好读书的心得体会，每学期开展一次读书征 文评比活动。3、教学能力方面。以小班化课堂教学模式为主题，全力培育小班化教学能 手。开设讲座4场，集体听评课5次。（二）专题活动：开展教师六项教育教学能力”（知识加工能力、教学设计能力、教学组织能 力、实践反思能力、现代教育技术应用能力、教学

5、质量的监控能力）和12项课堂教学能力实践训练（教师课堂教学的思维能力、表达能力、组织管理能力、课型设 计能力、目标设计能力、内容设计能力、结构设计能力、教师形象设计能力、预想 效果设计能力、特色创新设计的能力、评价能力）活动。结合集体备课，要求做到 每人每学期一节公开课。组织教师大练基本功，坚持开展 八个一”训练：即每位教师每学期写一本钢笔 字，夯实基本功；每一学期读一本教育专著，提高理论修养；掌握本学科新课程知 识结构和编排体系，提高专业水平；熟练运用一种好的教学方法，上好一节优质 课；教给学生一种学习方法，提高教学能力；抓好一个课题，提高教育科研能力； 制作一个优秀课件，上一节多媒体电教课

6、，提高运用现代教学手段能力；撰写一篇 优秀论文，提高归纳总结能力。县级骨干、县优青教师每学期上一节示范课，随时随地为课堂教学有困难的教 师上示范课；对新课程改革通识理论和课程标准能做深入细致的研究，有较高的研 究性学习材料，在此方面能对其它教师进行辅导。四、做法（一）培训方式培训的组织形式上，以全员培训为基础，各类骨干培训为核心，鼓励教师自主 学习、合作学习，撰写论文。创造条件鼓励教师参加县、市级各种骨干班学习和各 类学历培训；从培训内容上，突出新一轮小班化”课程改革，以现代教育理论培训为基础，学科专业知识、基本技能为主要内容，把教育理论、专业知识技能的学习 与教育教学实践有机地结合起来，以新

7、课程理念指导教育教学实践，不断使广大教 师在学习中工作，在工作中学习，努力使继续教育成为教师生活中不可缺少的重要 部分。（二）培训要求。1 学校制定计划，并组织实施，加大领导和实施力度。教师也要在开学第一 周制定出读书学习计划，计划要包括目标、学习时间、学习方式、学习内容、采取 措施、学习内容周安排表，缺一不可，要避免雷同，要结合自己的实际写。笔记上 的内容要与周安排表上的相符，并标明笔记日期。2组织了一次集中自学培训，由专人进行辅导，来补充自己在师德、文化业务、课堂教学等方面的不足，学习笔记青年、骨干教师每学期达20000字，其他教师每学期达15000字，要多记些教育理论方面的笔记，不要一味

8、的摘抄课标等。每 月交一篇读书心得，从而使自己的文化业务知识得到更好的完善。3结合县内教学能力测试，进行了一次教师的文化业务及教材过关考试，帮 助教师尽快通识教材，驾驭新教材；对全体教师进行计算机备课培训和考核。4 积极组织教学优质课、课题的评选。通过举行教育教学研讨会，来促进教 师教育科研能力的提高。骨干教师、高级教师是此项活动的主要力量，必须起到带 头作用，在实践中完成对青年教师的培养。全体教师都要参与课题的研究工作，在 教育教学过程中要注重同农村初中小班化教学模式的研究这项集体规划课题的 联系。有科研课题的教师要写出课题实验计划，实验过程要有记录，学期结束后要 写出阶段性实验总结。5 鼓励教师写教学反思。全年共收集 6篇/每人。每周要写一篇质量较高、较 为规范的教学反思写在一个专用的本上。要记在教学中的反思，不要写成教育反 思。6 开展听课活动。普通教师每学期听课达 20节，骨干教师每学期听课达40 节，听课任务要在18周内完成。并将教师学习情况及上交材料情况纳入月考核。