八年级物理下册试题及答案(北师大版)

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1、八年级下册期末测试试卷（物理）（考试时间：72分钟，满分90分）班级：姓名：考金题号一一二四总分得分一、填空题（本题共7小题，每空2分，共28分，将答案写在横线上，不必写出解题过程）1、游泳时，手和脚向后划水，人就会向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是此现象说明力的作用是。2、踢出去的足球由于向前运动，在草地上滚动一段距离后会停下来，是由于受到了的作用；若运动的足球所受到的力全部消失，则它将做运动。3、如图所示，两个重为20N的相同物块A、B叠放在一起，受到10N的水平推力Fi的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时B受到的阻力为N,物块A受到的摩擦力为No4、如图所示，物体重5N,

2、当力F=10N时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是N;当F=20N时，物体在墙上静止不动，此时物体受到的摩擦力是N。5、如图所示，对物体B施加一个水平向左的拉力F=6N,使物体B在光滑的水平面上向左做匀速直线运动，则物体B对物体A的摩擦力为N（不计绳重和轮子的摩擦）6、将重为2.5N、边长为0.1m的正方体物块，放在水平课桌桌面中央，该物块对桌面的压力大小为N,压强为Pa;若沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为Pa。7、如图所示、两支相同的试管，内盛等质量的液体，甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，比较两管中的液体对管底压强的大小：p甲p乙、选择题（每题3

3、分，共21分，在每小题所给的选项中，只有一个答案是符合题意的，请将正确选项选出，填在题后的括号内）题号891011121314答案8、两个完全相同的凸透镜L1、L2,如图放置，其中AO1=O1B=BO2,过A点的一条光线经L1折射后按如图所示的方向到达A、过L 2的二倍焦距点C、平行于L2的主光轴L2,则关于光线再经过L2折射后的去向，以下判断中正确的是（B、过L2的焦点D、过L2的二倍焦距以外的点9、如图所示，a、b、c、d是距凸透镜不同距离的四个点，F为焦点，下列几种光学仪器的成像原理与物体在不同点时的成像情况相对应，下列说法正确的是（）A、幻灯机是根据物体放在c点时的成像特点制成的B、照

4、相机是根据物体放在d点时的成像特点制成的C、使用放大镜时的成像情况与物体放在a点时的成像情况相似D、人眼看物体时的成像情况与物体放在F点时的成像情况相似10、体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（）A、等于490N,方向竖直向下B、等于490N,方向竖直向上C、大于490N,方向竖直向下D、小于490N,方向竖直向上11、小华在卖场内水平地板上沿水平方向施力推购物车，第一次用5N的力，结果没有推动，第二次用10N的力也没有推动购物车，后来妈妈用20N的水平力才推动购物车，则下列叙述最适当的是（）A、小华第一次推车，购物车所受摩擦力大于5NB、小华第二次推车，购物车

5、所受摩擦力小于10NC、不论购物车内物重如何，推动购物车所需的最小水平力均相同D、不论地面粗糙程度如何，推动购物车所需的最小水平力均相同12、如图所示是甲、乙两种液体内部的压强p与深度h的关系的图像。设液体甲的密度p甲、液体乙的密度为p乙，则p甲、p乙的关系是（）A、p甲=p乙B、p甲p乙C、p甲p乙D、无法确定13、如图所示，完全相同的两块砖分别平放和立放在水平地面上，已知科的长：宽：高为4:2:1,若醇平放时对地面的压强为P1,立放时对地面的压强为p2,则p1：p2等于（）A、8:1B、4:1C、1:4D、1:8第13题第14题14、将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒

6、立放置，如图所示。两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为Pa和pB,水对瓶底和瓶盖的压力分别为Fa和FbMU()A、pApBFaFbB、pApBFa=FbC、pA=pBFaFbD、pAFb三、实验(第15小题6分，第16小题7分，第17小题7分，共20分)15、在做“探究凸透镜成像的规律”的实验时303540455()rm(1)小刚发现所用的凸透镜没有标明焦距，请你帮他设计出一种测凸透镜焦距的方法:(2)小刚实验时，蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上摆放的位置如图所示，其中明显需要调整的是。若测得凸透镜的焦距f=10cm,调整后，移动光屏得到一个清晰的蜡烛的像，该像是侄立、(选填“放大”或“缩小”)

7、的像(选填“实”或“虚”)。(3)此时，小刚把自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间靠近凸透镜的位置，结果光屏上原来清晰的像变得模糊了，若不改变蜡烛和凸透镜的位置，应将光屏向(选填“远离”或“靠近”)凸透镜的方向移动，才能使蜡烛的像变得清晰。16、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下:(1)他们利用甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对力。(2)在探究滑动力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面得粗糙程度不变，改变;实验中应用了的研究方法。(3)实验中他们发现很难读数，原因是：

8、;为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示，利用该装置的优点：O17、某兴趣小组开展科学探究活动。问题：液体压强跟深度有什么关系？设计：在弹簧秤下挂一实心圆柱体，容器中盛有某种液体。证据：测得圆柱体的体积为0.5x10-4m3,圆柱体的重为0.6N,当圆柱体缓慢地浸入液体中时(圆柱体始终竖直且没有被浸没)，记下圆柱体下表面所在的深度h,弹簧秤相应的示数F,求得相应的圆柱体在下表面处产生对液体的压强p(液体在圆柱体下表面处产生的压强也为p),所得数据如下表：实验序号12345h/m0.10.20.30.40.5f/n0.480.360.240.120p/Pa1.2x1032.4

9、x1033.6x1034.8x103结论：根据以上数据可得出的结论是：。讨论交流：(1)根据第5次实验所得数据，求得圆柱体在下表面处对液体产生的压强是Pa,实心圆柱体的密度为(2)当弹簧秤的示数为0.12N时，圆柱体受到的浮力为N四、计算题(本题共三小题，其中18题8分，19题7分，20题6分，共21分，解答时要写出必要的文字说明和计算表达式，只写最后答案的不给分)18、某冰块中有一小石块，冰和石块的总质量是55g,将它们放在盛有水的圆柱形容器中恰好悬浮于水中，如图，当冰全部熔化后，容器里的水面下降了0.5cm,若容器的底面积为10cm2,已知pb二0.9x10-p711.0x103kg/m3

10、,问(1)冰块中的冰的体积是多少立方厘米？(2)石块的质量是多少克？(3)石块的密度是多少千克每立方米？19、如图所示，甲、乙两个实心正方体放置在水平表面上，它们对水平表面的压强相同，已知甲的质量为1Kg,甲的底面积为0.01m2o求：(1)物体甲对地面的压强(2)如果沿竖直方向将甲、乙两个正方体分别切去厚度为h的部分，然后将切去部分叠放在剩余部分上，若这时它们对水平地面的压强分别为p甲和p乙，请判断p甲和p乙的大小关系，并说明理由。20、目前在长江上有很多艘游览长江三峡的豪华游轮，已知某游轮满载时的排水量是4860t,吃水深度(指水面到船底的深度)是2.7mo(g=10N/kg)(1)满载时

11、游轮的总重力是多少牛？游轮浸入水中的体积多大(2)当该游轮从长江开到海里时，吃水深度是变大还是变小？请说明理由。一、填空题1.水 相互的4.55八年级第二学期期中测试试卷(物理)答案2.惯性摩擦力匀速直线3.1005.36.2.52502507.二、选择题题号891011121314答案AABBBCD三、探究题15、（1）移动蜡烛、光屏得到等大的像，物距的一半即为焦距；或一倍焦距不成像也行（2）光屏放大实（3）远离16、（1）平衡（2）木块对木板的压力；控制变量（3）很难拉着木块使其做匀速直线运动，且弹簧测力计是运动的，读数难；木块滑动时可以是变速的，实验操作容易，由于弹簧测力计是静止的，容易

12、读准示数。17、结论：同种液体产生的压强跟深度成正比（1） 6.0x1031.2x103Kg/m3（2）0.48四、计算题18、解：设整个冰块的体积为V,其中冰的体积为V1,石块的体积为V2；冰和石块的总质量为m,其中冰的质量为m1，石块的质量为m2；容器的底面积为S,水面下降高度为h。（1）由V1一p冰V1/p水=hS得V1=50cm3（2） m1=。冰V1=45g故m2=mm1=10g（3） 由p水gV=mg得V=55cm3V2=VV1=5cm3所以石块的密度p石=m2/V2=2g/cm3=2103kg/m319、（1）G甲=m甲g=1千克x9.8牛/千克=9.8牛p甲=5甲与甲=G甲/S

13、甲=9.8牛/0.01米2=980帕（2） p甲vp乙。甲、乙被切去并叠加后，对水平表面的压强都变大，设它们的增大压强分别为绿甲、绿乙。G甲G甲G甲hhPPh甲（h甲h）h2h2（h甲h）原（h甲h）“甲“甲_Gz,Gz.Gz.hchP乙P乙厚hh乙h）尼2%2（h乙h）乙原（h乙h）因为p甲原=p乙原，而（h甲一h）（h乙一h）则hh,即川甲川乙PP甲原（h甲h）乙原（h乙h）所以p甲Vp乙。20、（1）根据阿基米德原理，游船受到的浮力F浮=6排=m排g=4.86X106kgX10N/kg=4.86X107N根据二力平衡的条件，游船的总重G总=5浮=4.86X107N由p=m/V得，游船浸入水中的体积V浸=V排=m/P=4.86x106kg/1.0x103kg/m3=4860m3（2）因为游轮从长江开到海里，重力不变，受到的浮力不变，根据阿基米德原理，游船排开的水的重力不变，而海水的密度大于江水的密度，所以船排开水的体积变小，吃水深度减小。