批评教育三步曲

《批评教育三步曲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《批评教育三步曲（1页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、批评教育三步曲在我们的教育教学工作中，常常因为学生的捣蛋调皮而头痛，更因为教育不好他们而苦恼不已。这个学期由于接的是一个新班级，也许是和学生之间没有很好的沟通，出现了许多的问题，因此，批评教育也自然多了。在批评教育这些学生的同时，我似乎找到了批评的规律了，批评要循序渐进，要心中有数，要让学生认识到自己存在的问题，让他们努力改正，就是所谓的批评三步曲。 第一步：认同、赏识，肯定学生的优点或积极的一面。目的是消除学生的防卫心理。教师事先要收集学生的优点，思考一下开场白，让谈话在轻松愉快的氛围中开始。人总喜欢听好话的，所以第一步就是夸奖，消除了学生心理上的焦虑和防卫，气氛变得融洽，心情也得以放松。如

2、果一开始就开门见山，语气又十分严厉，学生就会立即在心里筑起一道防线以保护自我，就很难再听得进批评意见了，哪怕老师的批评是对的。第二步：批评或指出问题。虽然这一步最重要，但是要把它巧妙的安排在中间，不露声色地展开。由于第一步的工作做好了，学生的心态是平和的，此时他就愿意接受教师的批评和帮助。教师要随时注意学生的反应，包括神态、表情和呼应的情况，根据谈话的进展，可以灵活调整，如果感觉到批评差不多了，或者学生已经出现心不在焉甚至有些许反感的迹象，可以见好就收，用第三步来收尾。第三步：信任、鼓励，提出希望，给予支持和帮助。这一步主要作用是缓解紧张情绪、去除后顾之忧、保留学生的尊严并让谈话者看到进步的希望。批评不是目的，只是手段，批评在于改善行为而不是责骂学生。运用三步曲的批评，不伤害学生的感情，既指出了问题，也让学生容易接受，不留下后遗症。