把课堂还给学生1

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1、语文教学中如何培养学生的想象思维爱因斯坦说：“想象能力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切,推动着进步，并且是知识进化的源泉”。高尔基也说:“想象在其本质上也是对于世界的思维”。没有想象,不可能诗,也不可能有文学。试想,如果茅盾没有对白杨树的联想,就不可能有对北方农民乃至中华民族优秀品质的赞扬;杨朔若没有对蜜蜂的想象,就不可能体会到劳动创造美、创造世界的哲理。因此,语文教师在语文教学中要千方百计地培养学生的联想思维能力,也就是在自己的教学过程中注重对学生创造思维培养的同时,要努力训练培养学生的想象能力,让他们在教师的教学中去驰骋语文大地,在教师的引导下展开联想,利用想象去

2、遨游思维的太空。一、注重教学的多样化,培养学生的想象思维1、在课堂教学中,教师要运用教材作为想象的圆点,让学生通过教材的一点一滴去展开自我想象。例如一件小事时,教师故意让学生在文中的“头破血出”的“出”字上去展开想象,作者为什么没有写“头破血流”,这“出”是什么?一“出 ”一“流之别,作者的意图,事件的原委以及结果应该如何?请同学们自行去联想。2、教学中要注重培养学生的逆向思维。要培养学生的想象力,就要训练学生善于逆向思维。教学中要鼓励学生向课文置疑,允许他们去假设、去幻想,例如故乡中润土的小毡帽为什么二十年后一直没有换下?假如孔乙己没死,当了书法协会的会长后,对中国的书法会有什么贡献等。教学时充分展开教学的想象蓝图,让学生在其中去感悟生灵、感悟生活。