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1、孤独症儿童行为量表（ABC量表）姓名： 性别： 年龄： 出生日期：填表者： 填表者与儿童的关系： 家庭地址：填表者的文化程度： 职业：(一) 使用方法：本量表是由Krug（1978年）编制的，共列出孤独症儿童感觉、行为、情绪、语言等方面的异常表现57项，可归为5个因子：感觉、交往、运动、语言、自理，如下表所示。每项选择“是”或“否”的回答，对“是”的回答，按其在量表中的负荷大小分别给评1、2、3、4分。如第10项分值是3，只要儿童有该项表现，无论症状表现轻重都评3分。专家建议筛查界限分为53分，而诊断分为67分以上，本表由家长或者抚养人填写。填表说明：请仔细逐条阅读以下项目，若您的孩子有该项表
2、现则请在项目有格内的数字下面画“”，若无此项者不画。项目评分SRBLS1喜欢长时间的自身旋转42学会做一件简单的事但是很快就“忘记”23经常没有接触环境或进行交往的要求44往往不能接受简单的指令（如坐下、来这儿等）15不会玩玩具等（如没完没了地转动或乱扔、乱揉等）26视觉辨别能力差如对一种物体的特征（大小、颜色或位置等）的辨别能力差 27无交往性微笑(如无社交性微笑，即不会与人点头、招呼、微笑)28代词运用的颠倒或混乱（如把“你”说成“我”等等）39长时间的总拿着某件东西310似乎不在听人说话，以致怀疑他（她）有听力问题311说话无抑扬顿挫（不合音调），无节奏412长时间的摇摆身体413要去拿
3、什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体距离估计不足）214对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应315当和其他人在一起时，对呼唤他的名字无反应216经常做出前冲、旋转，脚尖行走，手指轻掐轻弹等动作417对其他人的面部表情或情感没有反应318说话时很少用“是”或“我”等词219有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合420不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或把球放在盒子里）121有时对很大的声音不产生吃惊的反应（可能让人感到儿童是聋子）322经常拍打手423发大脾气或经常发点脾气324主动回避与别人进行眼光接触425拒绝别人接触或拥抱426有时对很痛苦的刺激如摔
4、伤、割破或注射不引起反应327身体表现很僵硬，很难抱住（如打挺）328当被抱时，让人感到他肌肉松弛（不紧贴着抱他的人）229以姿势、手势表示所渴望得到的东西，而不倾向用语言表示230常用脚尖走路231用咬人、撞人、踢人等来伤害他人232不断地重复短句333游戏时不模仿其他儿童334当强光直接照射眼睛时，经常不眨眼135以撞头、咬手等行为来自伤236想要什么东西不能等待(一想要什么就马上要得到什么)237不能指出5个以上物体的名称138不能发展任何友谊(不会和小朋友来往交朋友)439有许多声音的时候常常盖着耳朵440经常旋转碰撞物体441在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 142一天只能提
5、出5个以内的要求 243经常受到惊吓或非常焦虑、不安 344在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉345若没有别人的经常帮助，不会自己给自己穿衣 146一遍一遍重复一些声音或词 347瞪着眼看人，好像要“看穿”似的 448重复别人的问话和回答449经常不能意识所处的环境并且可能对危险情况不在意 250特别喜欢摆弄某种单调的东西，或着迷于某种游戏、活动等（如来回的走或跑、没完没了地蹦，跳、拍、敲）451对周围东西喜欢触摸、嗅和（或）尝 352对生人常无视觉反应（对来人不看） 353纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈内(如走路一定要走一定的路线，饭前或睡前或干什么以前一定要把什么东西摆在什么地方或做什么动作，否则就不睡、不吃等)454经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就弄破了） 255在2岁半以前就发现该儿童发育延迟 156在日常生活中至今仅会用15个但又不超过30个短句来进行交往 357.长期凝视一个地方（呆呆地看一处）4第一次评分： 第二次评分： 第三次评分：
表六 孤独症儿童行为量表(ABC量表)
