中学生心理健康安全教育
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1、中学生心理健康安全教育教学设计【教学目标】知识与技能:1、认识交往的内涵,了解交往的特点。2、形成对现实的正确态度,学会交往,正确处理同学之间的关系。过程与方法:1、通过讲解帮助中学生认识交往的内涵,了解中学生交往的特点。2、通过训练,帮助中学生形成对现实的正确态度,学会交往,正确处理同学之间的关系。情感态度与价值观:培养学生心理健康素养,并养成良好的交往习惯。【教学重点】认识交往的内涵【教学难点】形成对现实的正确态度,学会交往,正确处理同学之间的关系【教学方法】理论讲授、资料观看和学生合作学习讨论【教学课时】1课时【教学过程】一、定义:形象解释什么是交往?交往,是人类生活的重要组成部分,是且
2、有感情的人类必然产生的一种社会现象。二、青少年交往的四个阶段第一阶段:同性群友期。第二阶段:同性密友期。第三阶段:异性群友期。第四阶段:异性密友期。三、训练1领会交往艺术(1)给予赞美:给予别人以赞美,是发展成熟人际关系的必要条件之一,它能满足需要,增进交流。(2)接受赞美,也是发展成熟人际关系的必要条件之一。(3)识别姿势:身体是信息交流无声的语言。(4)自我空间:实际上是一种心理空间。(5)认识不良交往行为2学会保持友谊(1)珍惜友情。(2)遵循交往准则:朋友关系有深有浅,谈话一定要遵循交往准则,否则就会损害友情,使交往中断。(3)走出交往误区。A异性交往紧张,如何克服(端正认识;端正态度;讲究方式;自我暗示)。B代沟。C嫉妒。四、测验(小组内互相交流,并分析)1人际交往能力测验。2人际交往类型测验。3交往的性格倾向测验。4与人相处状态测验。五、课后小记通过学习,使学生了解交往的方式,领会交往的方式,领会交往艺术,学会保持友谊,如何走出交往误区。同时,通过学习,也使教师的工作有利充实,尽而达到教育目的。【教学反思】整理可编辑
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