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1、第9章不等式与不等式组（复习）【教学任务分析】教学目标知识技能1 .了解一元一次不等式（组）及其相关概念.2 .理解不等式的性质.3 .掌元次不等式（组）的解法并会在数轴上表示解集.4 .学会应用一元一次不等式（组）解决有关的实际问题.过程方法1 .通过观察、对比和归纳，探索不等式的性质，在利用它解一元一次不等式（组）的过程中，体会其中蕴涵的化归思想.2 .经历“把实际问题抽象为一元一次不等式”的过程，体会一兀一次不等式（组）是刻画现实世界中不等关系的一种有效的数学模型.情感态度1 .通过类比兀次方程的解法从而更好地去掌兀次不等式的解法，树立辩证唯物主义的思想方法；2 .在利用一元一次不等式（
2、组）解决问题的过程中，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力.重点一元一次不等式（组）的解法及应用.难点一元一次不等式（组）的解集及应用一元一次不等式（组）解决实际问题.【教学环节安排】教学问题设计教学活动设计1.“一x不大于一2”用不等式表示为（(A)x2(B)xn3(B)3ml3n(C)-3nm-3n(D)m1n1334.不等式组2x1x1).(D)知识回顾问题化，在解决题目后，穿插知识点.).的值不小于1,求x的正整数解.35的整数解的个数为（11.什么是不等式什么是一元一次不等式什么是一元一次不等式组2.一元一次不等式的解法与A.1个B.2个一元一次方程5.不等式组的解集在数
3、的解法有什么表示出来如图所示，则这异同什么是B.C.元一次不等式 的解集3 .什么是一元 一次不等式组 的解集怎样解 一元一次不等 式组4 .运用不等式 解决实际问题 与运用一元一 次方程解决实 际问题有什么 异同等式组为（A.D.6.班级组织有奖知识竞赛，小明用100元班费购买笔记本和钢笔共30件，已知笔记本每本2元，钢笔每支5元，那么小明最多能买钢笔支.本章内容,你学到了那些知识归纳：（形成知识结构）,H珊:注JK通过问题解决，让学生回顾本章知识点，并以小组为单位整理知识结构，学生展示后，教师点评.12(1)4(_x1)12(2_x)2(7x3)；23(2)3x14x3；(3)5x23x1
4、1-x2综合应用例2.为执行中央“节能减排，美化环境，建设美丽新农村”的国策，某村计划建造A、B两种型号的的沼气池共20个，以解决该村所有农户的燃料问题.两种型号的的沼气池的占地面积、使用农户数及造价见下表：型号占地面积（itf/个）使用农户数（户/个）造价（万元/个）A15182B20303已知可供建造沼气池的占地面积不超过365m2,该村农户共有492户.满足条件的方案共有几种写出解答过程.1,三名学生板书，其余学生分组练习；教师巡视辅导，最后师生共评.总结：（1）解不等式（组）需注意什么（2）不等式组的解集如何确定.教师出示例2（1）通过计算判断，那种建造方案最省钱学生分小组讨论，合作交流；教师提示、点拨；师生共同解决.矫正补偿组比预定人数少2人，则参观人数不大于184人，试教师出示题目.学生自主完成1、2题，并口答.2、3、4、5题学生先自主，后讨论交流教师巡视辅导学生完成后，师生共评1.若ab,c0,贝Ua+2b+1;ac2bc2;accbcc.2.不等式组3x31*3*的最小整数解是（）x482xA0B、1C、2D、一13.若不等式组53x0有实数解，则实数m的取xm0值范围是（）A.m5B.m-3335D.m34.某校在一次参观活动中，把学生编为8个组，若每组比预定人数多1人，则参观人数超过200人，若每求预定每组学生的人数.
第九章-不等式与不等式组复习教案
