生态系统的物质循环定稿ppt

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1、为什么维持生态系为什么维持生态系统所需大量物质，统所需大量物质，例如氧、水、氮、例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，碳和许多其他物质，亿万年来却没有被亿万年来却没有被生命活动所消耗完？生命活动所消耗完？阅读教材阅读教材102102页，回答：页，回答：1.1.生态系统中物质循环的含义是什么生态系统中物质循环的含义是什么? ?2 2、这里的物质指的是什么？、这里的物质指的是什么？3 3、循环的过程是怎样的？、循环的过程是怎样的？4 4、循环的范围有多大？有何特点？、循环的范围有多大？有何特点？物质循环的概念：物质循环的概念：组成生物体的组成生物体的等基本等基本元素，在元素，在 和和 之间之间往返循往

2、返循环环利用的过程，又称为利用的过程，又称为生物地球化学循环生物地球化学循环。C、H、O、N、P、S无机环境无机环境生物生物群落群落 生物群落生物群落 无机环境无机环境 注意：注意： 1.物质物质：2.范围范围：4.4.特点特点：3.3.循环循环：是指地球上最大的生态系统是指地球上最大的生态系统生物圈。生物圈。其中的物质循环带有全球性，所以又叫其中的物质循环带有全球性，所以又叫生物地球化学循环。生物地球化学循环。组成生物体组成生物体C C、H H、O O、N N、P P、S S等基本等基本元素。而不是单质，也不是化合物。元素。而不是单质，也不是化合物。具有全球性，循环性。具有全球性，循环性。施

3、用农药施用农药DDT 的地区，虽然只占陆地面积的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是在远离施药地区的南极动的一小部分，可是在远离施药地区的南极动物企鹅体内也发现了物企鹅体内也发现了DDT，南极动物体内为，南极动物体内为何会出现何会出现DDT？此现象说明了什么？此现象说明了什么？全球性全球性大气中的大气中的COCO2 2燃燃烧烧光光合合作作用用呼呼吸吸作作用用植物植物动物动物摄食摄食微微生生物物的的分分解解作作用用呼呼吸吸作作用用动植物的遗体和排出物动植物的遗体和排出物泥炭、煤、石油泥炭、煤、石油任务一：建立一个碳循环简图任务一：建立一个碳循环简图 大气中的大气中的CO 2消费者消费者生产者生

4、产者分解者分解者生产者生产者大气中的大气中的CO 2分解者分解者消费者消费者1 1、碳循环的主要形式：、碳循环的主要形式：2 2、碳在自然界中的存在形式：、碳在自然界中的存在形式：3 3、碳在生物体内的存在形式：、碳在生物体内的存在形式：4 4、碳进入生物体的途径：、碳进入生物体的途径：5 5、碳在生物体之间传递途径：、碳在生物体之间传递途径：6 6、碳进入大气的途径：、碳进入大气的途径：CO2CO2和碳酸盐和碳酸盐有机物有机物光合作用、化能合成作用光合作用、化能合成作用食物链、食物网食物链、食物网生物的呼吸作用生物的呼吸作用分解者有分解作用分解者有分解作用化石燃料的燃烧化石燃料的燃烧小结：碳

5、循环的特点小结：碳循环的特点 如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响？态系统的碳循环及生态环境有何影响？破坏碳循环破坏碳循环的平衡的平衡大气中大气中CO2含量增加含量增加温室效应温室效应关注社会关注社会全球变暖是指地球表层大气、土壤、水体及植被温度年际间缓全球变暖是指地球表层大气、土壤、水体及植被温度年际间缓慢上升的现象。全球地表气温的最新分析表明，在过去的慢上升的现象。全球地表气温的最新分析表明，在过去的100多多年中，全球地表温度平均上升了年中，全球地表温度平均上升了0.6 。 温室效应温室效应1、温室效应概念、温室效应概念

6、2、CO2增多的原因增多的原因化石燃料的大量燃烧化石燃料的大量燃烧森林、草原等植被的破坏森林、草原等植被的破坏3、温室效应的危害、温室效应的危害4.缓解温室效应的措施缓解温室效应的措施减少化石燃料的使用减少化石燃料的使用开发新能源开发新能源增大绿化面积增大绿化面积极地冰川加速融化极地冰川加速融化沿海城市被淹没沿海城市被淹没 气候异常气候异常小贴士:低碳的生活准则1、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。2、每张纸都双面打印，双面写，相当于保留半片原本将被砍掉的、每张纸都双面打印，双面写，相当于保留半片原本将被砍掉的森林；森林；3、随手关灯、开关、拔插

7、头，这是第一步，也是个人修养的表现；、随手关灯、开关、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现；不坐电梯走楼梯，既省下一点电，又换自己的健康；不坐电梯走楼梯，既省下一点电，又换自己的健康；4、请相信，痴迷皮草那不过是一种返祖冲动；、请相信，痴迷皮草那不过是一种返祖冲动；5、可以这么认为，气候变暖一部分是出于对过度使用空调、暖气、可以这么认为，气候变暖一部分是出于对过度使用空调、暖气的报复；的报复；6、尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯、尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯因为因为制造它们所使用的石油也是一次性的；制造它们所使用的石油也是一次性的；7、如果你知道西方一些海洋博

8、物馆里展出中国生产的鱼翅罐头，、如果你知道西方一些海洋博物馆里展出中国生产的鱼翅罐头，还会有这么好的食欲吃鱼翅捞饭吗；还会有这么好的食欲吃鱼翅捞饭吗；8、未必红木和真皮才能体现居家品味；建议使用竹制家具，因为、未必红木和真皮才能体现居家品味；建议使用竹制家具，因为竹子比树木长得快；竹子比树木长得快；9、其实利用太阳能这种环保能源最简单的方式，就是尽量把工作、其实利用太阳能这种环保能源最简单的方式，就是尽量把工作放在白天做；放在白天做；10、过量肉食至少伤害三个对象：动物，你自己和地球；、过量肉食至少伤害三个对象：动物，你自己和地球；11、如果堵车的队伍太长，要先熄了火，安心等会儿；、如果堵车的

9、队伍太长，要先熄了火，安心等会儿；12、定期检查轮胎气压，气量过低或过足都会增加油耗；、定期检查轮胎气压，气量过低或过足都会增加油耗；13、定期清洗空调，不仅为了健康，还可以省不少电；、定期清洗空调，不仅为了健康，还可以省不少电；14、跟老公交司机学习如何省油：少用急刹，把油门松了，靠惯性、跟老公交司机学习如何省油：少用急刹，把油门松了，靠惯性滑过去；滑过去；15、尤其是女性，洗个澡不要用掉四五十升水；、尤其是女性，洗个澡不要用掉四五十升水；16、科学地勤俭节约是优良传统；剩菜冷却后，用保鲜膜包好再送、科学地勤俭节约是优良传统；剩菜冷却后，用保鲜膜包好再送进冰箱；热气不仅增加冰箱做功，还会结霜

10、，双重费电；进冰箱；热气不仅增加冰箱做功，还会结霜，双重费电；17、其实空调外机都是按照防水要求设计的，给它穿外套，只会降、其实空调外机都是按照防水要求设计的，给它穿外套，只会降低散热效果，当然费电；低散热效果，当然费电；18、洗衣粉出泡多少与洗净能力之间无必然联系，而低泡洗衣粉可、洗衣粉出泡多少与洗净能力之间无必然联系，而低泡洗衣粉可以比高泡洗衣粉少漂洗几次，省水省电省时间；以比高泡洗衣粉少漂洗几次，省水省电省时间；19、洗衣机开强档比开弱档更省电，还能延长机器寿命；、洗衣机开强档比开弱档更省电，还能延长机器寿命；20、电视机在待机状态下耗电量一般为其开机功率的、电视机在待机状态下耗电量一般

11、为其开机功率的10%左右；左右；21、如果只用电脑听音乐，显示器就可以调暗，或干脆关掉；、如果只用电脑听音乐，显示器就可以调暗，或干脆关掉；22 、停车等人要熄火，尽量不要、停车等人要熄火，尽量不要“热车热车”，减少排放。，减少排放。23、水可以进行多次利用，比如，洗完米的水可以用来浇花，米水、水可以进行多次利用，比如，洗完米的水可以用来浇花，米水里丰富的营养会使花儿长得更好；还可以将洗完衣物的水用来冲里丰富的营养会使花儿长得更好；还可以将洗完衣物的水用来冲厕所等等。厕所等等。 低碳在生活中就是节约，只要我们在生活的细节处留心注意，低碳在生活中就是节约，只要我们在生活的细节处留心注意，就都能做

12、到就都能做到“环保低碳环保低碳”。提醒提醒: :物质循环流动，能量单向流动不循环，所以物质循环流动，能量单向流动不循环，所以不能说能量伴随着物质循环而循环。不能说能量伴随着物质循环而循环。能量流动能量流动物质循环物质循环形式形式以以 的的形式流动形式流动因不同元素而异，如碳以因不同元素而异，如碳以 或有机物的形式循环或有机物的形式循环特点特点 物质被物质被 ，即具有循，即具有循环性和环性和范围范围 生态系统的生态系统的各个营养级各个营养级内内联系联系二者都是生态系统的功能，二者都是生态系统的功能， 进行进行, ,相相互依存互依存, ,不可不可 , ,物质是能量的物质是能量的 , ,能能量则是物

13、质循环的量则是物质循环的有机物有机物CO2 2单向流动单向流动逐级递减逐级递减反复利用反复利用全球性全球性生物圈生物圈同时同时分割分割载体载体动力动力能量流动与物质循环的关系能量流动与物质循环的关系及时反馈：及时反馈：1、在生态系统碳循环中，既能使、在生态系统碳循环中，既能使CO 2进入生物群落，又能将进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是（其释放到大气中的生物是（ ）A.分解者分解者 B.植食动物植食动物 C.肉食动物肉食动物 D.绿色植物绿色植物2、与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是（、与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是（ ）A.内质网和高尔基体内质网和高尔基体 B.叶

14、绿体和线粒体叶绿体和线粒体C.核糖体和叶绿体核糖体和叶绿体 D.核糖体和高尔基体核糖体和高尔基体DB3、下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（、下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（ ） A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者A及时反馈：及时反馈：（3 3）图中）图中D CD C过程是通过过程是通过 作用实现的，作用实

15、现的，C DC D过程是通过过程是通过 作用实现的，作用实现的，B DB D过程是通过过程是通过_ 作用实现的。作用实现的。（4 4）生物群落中有一部分碳以）生物群落中有一部分碳以 _ _ 形式储形式储藏在地层中。碳在无机环境中以藏在地层中。碳在无机环境中以 形式存在。形式存在。CDBA（1 1）此生态系统的能量流动是从）此生态系统的能量流动是从 _ _ 固定太阳能开始的。固定太阳能开始的。 （2 2）碳元素在大气中与）碳元素在大气中与A A、B B、C C之间的传递之间的传递是以是以 _形式进行的，在生态系统各形式进行的，在生态系统各成分中成分中A A为为 ，B B为为 。例、右图示生态系统

16、碳循环示意图，例、右图示生态系统碳循环示意图，A A、B B、C C、D D是生是生态系统的成分，态系统的成分，D D为大气，请据图回答：为大气，请据图回答：C生产者生产者消费者消费者分解者分解者光合光合呼吸呼吸分解分解煤、石油等化石燃料煤、石油等化石燃料COCO2 2COCO2 2及时反馈：及时反馈： 实验实验假设假设案例案例1 1案例案例2 2微生物能微生物能分解分解落叶落叶使使之腐烂之腐烂微生物分解微生物分解淀粉淀粉实实验验设设计计 实验实验组组对对土壤高温土壤高温处理处理A杯中加入杯中加入3030mL土壤浸出液土壤浸出液 对照对照组组对土壤不做任何处理对土壤不做任何处理B杯中加入杯中加

17、入3030mL蒸馏水蒸馏水(高温土壤浸出液高温土壤浸出液) 自变自变量量土壤中是否含微生物土壤中是否含微生物土壤中是否含有土壤中是否含有分解淀粉的微生物分解淀粉的微生物 实验实验.“土壤微生物的分解作用土壤微生物的分解作用”的探究活的探究活动动（注：在（注：在A1 1、B1 1中加入碘液，在中加入碘液，在A2 2、B2 2中加入斐林试剂）中加入斐林试剂） 实验实验现象现象在相同时在相同时间内实验间内实验组落叶腐组落叶腐烂程度小烂程度小于对照组于对照组 AA1 1不变蓝不变蓝A2 2产生砖红色沉淀产生砖红色沉淀BB1 1变蓝变蓝B2 2不变色不变色结论结论分析分析微生物对落叶微生物对落叶有分解作用有分解作用 土壤浸出液中的微生土壤浸出液中的微生物能分解淀粉物能分解淀粉从自身做起从自身做起爱护环境爱护环境低碳生活低碳生活敬畏生命敬畏生命保护我们唯一的家园保护我们唯一的家园-地球地球低碳生活(low carbon living)，就是指生活作息时要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节.