小升初衔接讲座.

《小升初衔接讲座.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小升初衔接讲座.（27页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、我tn可玖说数学智电6&学问111学数局级教师I、龙讣哪怕天下人都看不起 你的孩子,做父母的也应 该眼含热泪地欣赏他、拥 抱他、赞美他、为他自豪。人生“分岔”关键期?到初中 如 识衔接上有什 么不同呢1 敎学内容和耍求有所不同。小学的课堂数学活泼，容量小,作业K也小。注査基础知识的学习和巩固，拓展性就小多。中学课壇多,是知虫立学科体系的 内 容。而且都2 在思维讪I练上就 k 不同以数学为例，中学在思维训 练上就有不同。小学以正向思维k 主，由 已知条件推傅结杲，而中学 JM开始注鱼逆向思维的训练了，耍 由 结果能反推出 已知3 学生学习习惯有所不同小学学习 时间 相对九松，压力小，学习主动5

2、5,依赖性強,立钻研的习惯而进入初中，学习耍先预习，后歼讲； 先宴习，后做作业； 先独立思性 J&4SL问讨论。毎天对所学內容有一个毎个章节有小结。这些学习方法和初中教学中的课堂反馈单元测试Jt相吻令的，学生金从中缺到祈方法的 甜头。慢慢养成一种配好的思维习惯，和科学安 舞学习时间、认真独立宪成作业，不懂就问的Ut 好学习习惯。4学习环境的变化。小学的老师一人包班，中知L 书多、课多、教师多，管理与小 学迥然不同o5学习方法的变化。小学科内容浅，机械记忆多,象思维多;多内容深，理解记忆多，抽象思维多。孩子在小学的学习一般比校被动,到中学贝JJ应主动学习，所以在学习方法上应从枝动学 习向主动学习

3、变化。6学习动机的变化。般说小学如的学习动机比校单纯他们开始考虑个人、集体、习与明天的升学、择业.理越开姑联但中学生就不同了7生理上的发展变化。少年期的孩子在生理上*三大特点: 一是身体长傅快；二是能査代谢快. 精力充沛、活动*大；三是萌动性大，8 心理方面的变化。初中学生在心理方面化也很大，知觉意的也更具*意性、稳定性、选择性的性加强,兴趣广疋而我有选择现丰宙强叽9 个性方面的变化小学生在感忧上校多依恋老师，在他们的心到了中学,评价别 人包括老师的 能力大大发晁 *耍求独立办眄 搀脱寰长 和教师的倾向。10归根结底JR大的变化览个知识体系由 “好” 芟为 “动 由 “确定的” 矢为 “运动变

4、化的思维方法由 “正向思维” 变为逆 向思维”思维由无知思维“逐渐开给康成初中和小学淮.学习方面有邓些不同老?比较内衣小学初中科目少35科多812科知帜受少深化和扩展难夂容易难度加大老师讲课的庵格速度慢快作业受少多小学课程 初中课程数学语文英语（二）几个具体知识点的衔接例1：（小）互为倒数:ab=1 （初）理解为：ab=1例2 :（小）认为tt就是3 14（初）TT其实就是TT例3:（小）0的问题较多0是自然数、整数，但不是正整数，有时候0表示没（初）对0输入了许多实际内容，如：小 数点移动与科学记数法。例4：（小）太强调把假分数化为带 分数（初）到初中阶段很多时候要求 数是要往假分数化，在初

5、中假分 数是好东西，所以现在计算题最后的答案就不需要化为带分数O例5：（小）7a+2b+c=9abc,吗？很多可 爱的学生学生答等于。（初）不等主要的原因是在小学的加减运算中养成了思 维定势，运算一般是数字、符号、数字的形式，所以或略了前面的符号。四则运算都是人为规定的，在进行数的运算的时候必须遵守的规律，不能凭借自己的喜好和 简便思想自己制定运算的顺序。例6：（小）丨 丨=2 , a-1=2（初）丨 a-1 丨=2，a-1=2 或 a-1 =-2在小学的答案中基本上都具有 唯一性，基本上的答案只有一种情 况，很多时候看问题只能从一个方 面去思考，而或略了另一个也成立 的方面。在初中就必须全面

6、考虑。（才、）在彳、学阶段艮多家长渚ME常童视，特另!J是数学课，一般的家长基本上的题 目 都会做，结 果在家庭中家长充当了家庭教师的甬色，只要有 问题马上寻找家长的帮助，自然就养成了对家长 的依赖。但是至U初中以后，彳艮多家长已经无芳皂为 力了，离开老师和家长的扌旨导，就无所适从。有 些学生不适应自主学习，包括预习牙口复习。在小学阶段学生缺乏定的自学并色力，内容也比校少，如果让学生去预习，结果学生金为已经学握了，结果课堂上就不去听。其实学生 只是如其如 而不如其所以然o怎样才能让学生如其所以披呢?只有采取思祈课程标准中把义务釵育阶段分成了 3个学段，其实毎 学段都牵涉到，三个阶段形成了 一个

7、统一的基体， 划、学和初中是一r螺施上升的过程。mm负孚r理数到初步 认识负数到k理数； 数的运苏到用字母农示数到式的运 算；at观几何到 实验几何到 论证几何，夸都是一1-逐步 提髙的过程。基数的加漑迁移到at式的加减； 分数的运 算迁移到分式的远苏。“数与代数” A 中J、学数学的基 本内 容。在小半，主戛指致与数的运苏（応里的 救主吴 指非负k理数，即所识 “算术数”）。在中学，除了数 概念扩充到了实数外，更：耍的Jt*y式的运苏。从小 学学习用字母农示数开妬，到中学进一步研究数字与字 毎的运:jt, 即研究代数式。在此基础上研究代数式的运 笄及关系（相等与不等）, 由此而成的方稅、不等

8、式. 函数等，就构成了初中数学中数与代数的基本部分。于 A, 从划、学到中学，数与代数领域的主耍变化就是从数 字的具体运算到代数式的形式化运苏的桂凭。为了顺利 宪成这一转变。建议家长为你的孩子多做一些思维 2lflL-怎样才能在升入初中后第一招:心态放松，行动琢紧开发我们的思维方式O独自学习？合作学习？阅读学习？听他人讲解？自己动手?第二招:课上专心. 课下自主发掘我们的智想力量:“课上am掉一分钟，课下多用十年功”, 老师的毎一旬讲解都A/it点与雄点的 “精华提 炼,只*吃逢吃壮，才能在嫁习中举一反三， 事半功俗。更卿耍強调的延，进入初中一定耍有 自 主学习的虺识，学科坨多，课at容増大，

9、仅 仅宪成老师布Jt的 “作止” 远远不舱停剧 兵正的 SLM, 课下预习、复习齐活动与课上听讲同样: 耍。搀脱依赖，主动出击，多做习题，砸会贯通 才JWL在学习上游刃有余。“只耍上课时錢跟老师思路，课堂45分钟內 把知识当堂消化，珥做些:点配套练习，学习就 不金吃力,高考状元赵甜的话也许能给同学们 一些启示。第三招:天夭反省，日曰的新己的生物钟“査日三省査身”,两千多年眄 不断的反省令曽參自我提升，成为上承孔子 道统，下开思Jfc学派的一代宗师。归纳学 法总结经验，保箱优势，改进不足JL 自 我更衙宪善的好方法。日 新又祈我常祈,挖掘潜能，沉淀经历” 相的毎一天都 充满了 进步的乐趣。主动去

10、找自己的学习方式把握自己的生物钟，找出自己学习的智力高峰期二、从小学到初中学生心理变化特点初虫阶段是学生的生理和心理急剧变化的的过程1 个人意识开始出现由温顺平和交成倔強好胜、 由依附耶I从变成独立反叛、 由 倔强反叛弓I发逆反心理;Zk紜了影谄初虫阶段是学生的生理和心理急剧变化的的过程2 群体意识日益增强由 喜欢父毎变成喜欢同 伴、 由喜欢幼稚变成淘望成长、 由淘里长大弓I茨结帮结派；辺虫阶段是学生的生理和心理急剧变化的的过程3靑春欲望渐渐萌发由排斥异性变成亲近异性、由 逐渐成熟弓I发早恋现象；初虫阶段是学生的生理和心理急剧变化的的过程4 童心玩念依旧旺盛从主动学习变成被动学习、 从计划学习

11、先成放纵贪玩、 从放纵 自己弓发厌学侨绪。初虫阶段是学生的生理和心理急剧变化的的过程5.厌学情绪渐渐滋生私、由心夭杂念交成心: JT、 由夭所迪求变成追逐明星、 由尊敬老师先成?视老师、荻7J狼荻的护使若初虫阶段是学生的生理和心理急剧变化的过程6.自我管理逐渐变堆由生活在真实生活中变成生活在虚拟世界中.由习惯平淡无奇变成喜爱绚 丽多彩好吃懒做。面对这些问题家长应该采取什么措施呢?孜子的心块神奇的土叫 播种行为,收获习惯;播种习惯， 收获性格；播种性格，收获人生。尊敬的家长:“冰封三尺非一曰 之宅”任何问题的茫成都不Jt一朝一夕冷 对学 生的数育同样也一样，我们千万不耍等到 出现问题了 才想担耍

12、补救。同样，对学 生的 教育也应该是一个长期 的 坚持过程, 达册耍家长们的耐心与时间的投入。家长 们JRJ&能多*奔少年心理学和寧庭教育方 面的书籍和杂志，或与敎师、朋友多点沟 通. 根摒孩子的心理规律进行施敎我建议家长做好几点1、营适狙暮的寒庞亲给子女一t永远的心nr2、父毎应相敬如宾、尊老爱幼、爱岗敬业. 遵纪守法、 以美对子女进 行港移耿化的 教育3、科学壇提早做好思起釵以防为圭，把问题消灭在 萌芽之中。4、出了问题，以恰当的方式加以正硝弓I导，st不并电放任 不管，特别不能棍樽相加。5、抽出倍JW友. 俗客户的时间陪陪孩子，适也可加JI一 种莫*效的投资。6、学金运用欣赏、夸奖、榜样

13、符正面教育方法。在教育过程 中 注意几点1、期良的冲突一过高的期望值，带来孩子的夭望2、砾护的冲突一过JX的保护，帝来孩子的夭施3、请绪不稳定的父毎金给带来孩子脾燥4、不民主的父母容易帚来孩子产生对立1*绪，逆 反心理身修养的父毎同样金令孩子缺 乏修养6、不健全的家庭数育会带来孩子理丿诃题如： 有的细心的家长从子女吉谈举止中 也许会发现孩子渐渐跟某个异性同 学交往过密，其实这JL生理缝于成熟导致的微妙心理交化。家长一定耍臥恰当的方式加以正硝弓I导，e不能放任不啊亦不耍根棒相加。应当在时间上科学地提畑敎育,过早没*意义 太迟了恐怕抵挡不了欲望的冲击。内容上耍弓I导健朋爱好，充实子 女兴趣。一定耍

14、避免子女接触不健康的书藉和奇像制品,耍防止孩子沉洒于网络游戏或聊天。因为毕竟是孩子,校弱。我提议：家长好好去实践一下这几点、和孩子去找共同的话题2、把饭桌变成和孩子沟通的空间3、做孩子忠实的听众4、耍尊it孩子5、为孩子优化外石P学习环境6、不耍5W爱你的孩子我*几点体会要吿诫褻长输望能给 坯长帮助正 常 的异性交往包括孚r关系校好的异性朋 友 o 对异性间的交隹太过敏码 适是学校和家长的 通病。我们做家长的，在指导孩子的异性交往时, 应该吿诉孩子社金对男 性和 女性社会耳I色的 不同 耍求。大dur实证明，中学生 “来往过密” 后，感 情往往为对方牵制，学习少孚r不分心的，有的 因此耽课了学业，适成终生悔恨。同时由于两 人间的 “来往过密”羽i少了正常的人际交往， 彩响心理的发展、人格的宪善。