八年级语文雪1课件新人教版

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1、我爱你，塞北的雪我爱你，塞北的雪 我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野，我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野，你的舞姿是那样的轻盈，你的心地是那样的你的舞姿是那样的轻盈，你的心地是那样的纯洁，你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出纯洁，你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使节，春天的使节。的使节，春天的使节。 我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野，我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野，你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界，界，你把生命溶进土地哟，滋润着道边的麦苗，你把生命溶进土地哟，滋润着道边的麦苗，迎春的花叶。迎春的花叶。 啊！我爱你，塞北的雪，塞北的雪。啊！我爱你，塞北的

2、雪，塞北的雪。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。香。 宋宋 卢梅坡卢梅坡 忽如一夜春风来，千树万树梨花忽如一夜春风来，千树万树梨花开。开。 唐唐 岑参岑参 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 唐唐柳宗元柳宗元江雪江雪两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。天。窗含西陵千秋雪，门泊东吴万里窗含西陵千秋雪，门泊东吴万里船。船。 唐唐 杜甫杜甫绝句绝句千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识莫愁前路无知己，天下谁人不识君。君。 唐唐 高适高

3、适别董大别董大 雪 鲁鲁迅迅 解题解题 鲁迅的散文诗集鲁迅的散文诗集野草野草。这本集子。这本集子收入收入1924192619241926年所年所作作2323篇散文诗，书前篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折有题辞一篇。以曲折幽晦的幽晦的象征象征表达了表达了2020年代中期作者内心世年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社界的苦闷和对现实社会的抗争。语言俏奇会的抗争。语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。瑰丽，意象玄妙奇美。磬（磬（qngqng）口）口 脂粉奁（脂粉奁（linlin）朔（朔（shushu）方）方博识：博识：学识丰富。学识丰富。消释：消释：消融；溶化。消融；溶化。凛冽（凛冽（ln liln li）：

4、）：刺骨地寒冷。刺骨地寒冷。灼灼（灼灼（zhuzhu）：）：形容明亮。形容明亮。升腾：升腾：（火焰、气体等）向上升（火焰、气体等）向上升起。起。应当掌握的字词应当掌握的字词江南雪景江南雪景 朔方飞雪朔方飞雪文章写了几幅雪景？文章写了几幅雪景？它们各自的段落呢？它们各自的段落呢？（1-3）（4-6）因此文章可分为两部分。因此文章可分为两部分。文章第一部分可分为哪两层？文章第一部分可分为哪两层？第一层（第一层（1 1）描写充满生机的）描写充满生机的江南柔雪。江南柔雪。第二层（第二层（2-32-3）描写孩子们塑）描写孩子们塑雪罗汉的情景。雪罗汉的情景。第一自然段从哪几个方面细第一自然段从哪几个方面细

5、致描写了江南的雪？致描写了江南的雪？一一是以暖国的雨和是以暖国的雨和“单调单调”来反衬雪花的来反衬雪花的“灿烂灿烂”。二二是直接写雪的质地、颜色。是直接写雪的质地、颜色。三三是以花草映衬雪的美丽。是以花草映衬雪的美丽。四四是用幻想为雪野增添生机。是用幻想为雪野增添生机。请用课文原话概括江南请用课文原话概括江南“雪雪”的特点，如此细腻写景表达了的特点，如此细腻写景表达了作者何种情感？作者何种情感？江南的雪江南的雪“滋润美艳之至滋润美艳之至”。抒发了作者渴望美好生活的情抒发了作者渴望美好生活的情感。感。请在请在2-32-3自然段中找出描写孩自然段中找出描写孩子们塑雪罗汉的动作和神态子们塑雪罗汉的动

6、作和神态的词语，并体会其作用？的词语，并体会其作用？动作：呵、偷、访问、拍手、动作：呵、偷、访问、拍手、点头点头神态：嬉笑神态：嬉笑作用：生动传神的表现了孩子作用：生动传神的表现了孩子们的机灵、活泼；也使雪罗汉们的机灵、活泼；也使雪罗汉有了生命。有了生命。写雪罗汉的融化透露出作者写雪罗汉的融化透露出作者的何种情感？的何种情感？抒发了作者对美好事物迅即抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的心情，喊出了对黑暗现实的抗议。抗议。文章第二部分可分为哪两层？文章第二部分可分为哪两层？第一层（第一层（4 4）写朔方飞雪的磅）写朔方飞雪的磅礴气势。礴

7、气势。第二层（第二层（5-65-6）写）写朔方飞雪的朔方飞雪的伟大精神伟大精神。哪些词语写出了朔方飞雪的磅哪些词语写出了朔方飞雪的磅礴气势？作者为什么极写朔方礴气势？作者为什么极写朔方飞雪的磅礴气势？飞雪的磅礴气势？“永远如粉，如沙，他们决永远如粉，如沙，他们决不粘连不粘连”、“蓬勃地奋飞蓬勃地奋飞”、灿灿地生光灿灿地生光”、“旋转而且旋转而且升腾，弥漫太空升腾，弥漫太空”。 作者借朔方飞雪奋飞的情景，作者借朔方飞雪奋飞的情景，抒发他不畏艰险，渴望战斗的抒发他不畏艰险，渴望战斗的豪情。豪情。朔方飞雪具有何种伟大的精神？朔方飞雪具有何种伟大的精神？壮美和独立张扬的个性精神。壮美和独立张扬的个性精

8、神。 作者称颂的作者称颂的“孤独的雪，死掉的孤独的雪，死掉的雨，雨的精魂雨，雨的精魂”是什么意思？是什么意思？从雨雪的关系上，进一步深化朔从雨雪的关系上，进一步深化朔方飞雪蓬勃奋飞的意境，与开篇方飞雪蓬勃奋飞的意境，与开篇相照应。相照应。“孤独孤独”是朔方的雪的是朔方的雪的特质，特质，“死亡死亡”是朔方的雪完成是朔方的雪完成升华的途径，也正是完全的献身，升华的途径，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂让它成为了雨的精魂凝聚了凝聚了所有坚强内核的精魂。所有坚强内核的精魂。文章在江南与朔方雪景的文章在江南与朔方雪景的对比中，表达了作者怎样的思对比中，表达了作者怎样的思想感情？想感情？“滋润美艳之至

9、滋润美艳之至”江南的雪，江南的雪，抒发了作者渴望美好生活的情感。抒发了作者渴望美好生活的情感。奋飞的朔方飞雪，抒发作奋飞的朔方飞雪，抒发作者不畏艰险，渴望战斗的豪情。者不畏艰险，渴望战斗的豪情。在承接两者之间嵌入一个在承接两者之间嵌入一个“但是但是”的意味是什么？的意味是什么？作者在看似不需要转折处作者在看似不需要转折处嵌入一个峻急的嵌入一个峻急的“但是但是”，更，更加明确了作者的情感倾向，是加明确了作者的情感倾向，是鲁迅独特语言风格的体现。鲁迅独特语言风格的体现。1 1、暖国的雨，向来没有变过冰、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的冰冷的”“”

10、“坚硬的坚硬的”“”“灿烂灿烂的的”修饰修饰“雪花雪花”，强调了什，强调了什么？么？强调了雪的不屈的精神。强调了雪的不屈的精神。2 2、那是还在隐约着的青春的消、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息隐约着的青春的消息”和和“极壮健的处子的皮肤极壮健的处子的皮肤”分别分别形容江南的雪的什么特点？）形容江南的雪的什么特点？）是指江南的雪孕育着生命。是指江南的雪孕育着生命。巩巩 固固 练练 习习阅读全文，完成下列题目。阅读全文，完成下列题目。1 1“隐约着的青春的消息隐约着的青春的消息”表现在表现在哪些地方？哪些地方？2 2第二段描写的色

11、彩第二段描写的色彩有有 、 、 、 。这些描写运用了这些描写运用了 手法。手法。表现在对雪地中花草的描写之中。表现在对雪地中花草的描写之中。 血红血红 白中隐青白中隐青 深黄深黄 冷绿冷绿 映衬映衬 3 3对写雪地塑罗汉的作用分析正确的几对写雪地塑罗汉的作用分析正确的几项是（项是（ ）A A、写出了儿童的活泼可爱而又开真幼稚，写出了儿童的活泼可爱而又开真幼稚，以暗示以暗示“南国的雪南国的雪”之喻意。之喻意。B B、起过渡作用，便于下文转入对朔方的起过渡作用，便于下文转入对朔方的雪的描写。雪的描写。C C、从动态的角度写出了南国的雪滋润美从动态的角度写出了南国的雪滋润美艳的特点。艳的特点。D D

12、、揭示了南国的雪互相粘接，容易融化揭示了南国的雪互相粘接，容易融化的缺点。的缺点。E E、呼应上文呼应上文“青春的消息青春的消息”，表达了作，表达了作者在如严冬的政治环境中对温暖光明的春者在如严冬的政治环境中对温暖光明的春天的向往。天的向往。ABCD4 4朔方的雪与南国的雪有何不同？它朔方的雪与南国的雪有何不同？它们各有什么象征意义？们各有什么象征意义？5 5本文在结构上的主要特点本文在结构上的主要特点是是 。（。（1010字以字以内）内）朔方的雪如粉如沙、雄伟壮观，南国朔方的雪如粉如沙、雄伟壮观，南国的雪滋润美艳、短暂易逝。的雪滋润美艳、短暂易逝。 象征意义：前者象征独立、成熟、坚韧；象征意义：前者象征独立、成熟、坚韧；后者象征青春的活力和短暂软弱。后者象征青春的活力和短暂软弱。逐层铺垫，逐层比衬逐层铺垫，逐层比衬 课堂小结课堂小结 阅读鲁迅先生的阅读鲁迅先生的雪雪，我们既，我们既欣赏到优美的江南雪景和壮美的朔欣赏到优美的江南雪景和壮美的朔方飞雪，更体察到他那博大的胸襟方飞雪，更体察到他那博大的胸襟和坚强的斗志。所以说，和坚强的斗志。所以说，雪雪不不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的人的精神的赞歌。是一曲响彻云霄的人的精神的赞歌。美景、美情相得益彰。美景、美情相得益彰。