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1、构建新型的师生关系用爱浇灌和谐课堂知识的教授渠道在不断的拓宽，而师生情感的大门却在不断缩小。连年来，受“天地君亲师”、“师徒如父子”、“严师出高徒”等传统思想的阻碍，专门是在“应试教育”的繁重压力下，师生关系被扭曲，师生对立的现象不足为奇，教师把学生看成被动的客体，是管辖的对象，是贮存知识的容器，不考虑学生的爱好和需要，以至产生对立情绪，互不睬解，互不信任。扭曲师生关系的因素要紧有以下几种:一、历史的缘故传统的师生关系是命令和服从的关系，教师老是高高在上，学生必需言听计从，唯师是从。学生在整个教育进程中处于被动的地位，使学生的主动性、自尊心和自信心得不到充分发挥，师生关系常常处于冲突和对立当中
2、。二、教师的缘故教师忽略了职业道德修养，把对学生的挖苦挖苦和惩罚、体罚看成教育手腕。加上自我调剂能力不足，不良情绪和心理障碍，造成教师多以学生为宣泄对象。3、学生的缘故教师对一些性格倔强的学生，怕发生意外，想管而不敢管。这对世界观、人一辈子观尚未形成的中小学生来讲，他们往往是以为教师拿他们没方法，学校规章制度、班级纪律约束不了他们，给这些学生的健康成长带来严峻阻碍，也阻碍了其他学生，反过来又阻碍师生关系4、家庭的缘故此刻的小孩多是独生子女，多数学生养尊处优，很少受到委屈和挫折，造成性格执拗，情感脆弱、经受力低。为缩短师生间的距离，构建新型的师生关系，我浅谈一下我从教二十余年的几点体会：一、把微
3、笑送给学生很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“一本正经”联系在一路。其实，“微笑”的力量才是无穷的。天天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能取得进展。咱们班有个学生，刚开始天天的作业老是爱拖着不做，因此考试成绩老是不如人意。如何办呢？教训一通吧，不行！我试着寻觅他的优势,结果发觉他那个人还真有很多优势:比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他老是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他超级懂礼貌，每次见了教师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发觉他做了好事，我便在自习课上夸奖他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟!”他老是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。我
4、仍是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了自身的价值。二、把真情送给学生真诚关切和爱惜学生，平等对待每一名学生，不论是成绩好的仍是成绩差的，不论他是不是犯过错误，班主任都要一视如仁，不弄特殊化,不成见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一名同窗，让学生学习有一个温馨和谐的场所，如此他们才能好勤学习，才会有学习的动力。例如，我班出名学生，母亲不知去向，虽有爸爸照顾，但总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力。我便召集班干部开了一个会，说了他的情形，同窗们便决定同心合力帮忙他。果不其然，他上课开始专心听讲了，成绩也提高了。这些小事常常会发生在你我身旁，比如，
5、学生病了，我会打个通知家长，或亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；而且不时注意天气情形，提示学生添减衣服。这些尽管是小事，但在学生的心目中留下的经历却是很深的。我送出的是真情，收成的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。三、把创新送给学生我在教学中采纳了质疑问难的方式，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内为教材添枝加叶来激发学生的想象，进展学生的创新思维，当学生能够发觉问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火炬就被点燃，接着确实是创新的熊熊火焰。一首歌里唱到“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人世是的，只要有爱，世界就会美好，人世确实是和谐的；只要有爱，师徒如父子就会春景永驻，对学生无微不至的爱和不时刻刻的尊重，课堂气氛永久和谐。相信新型的师生关系必然能增进教学成效的不断提高。帮忙学生们茁壮成长。
构建新型的师生关系用爱浇灌和谐课堂
