分数四则混合运算的整理和复习

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1、分数四则混合运算的整理和复习出处：人教网录入：李梦蝶教学内容：教科书第81页第1、2题，练习二十一的第13题.教学目的：使学生能按照分数四则混合运算式题的具体情形，灵活运用各种简便算法，进一步提升运算能力.教学过程一、复习分数四则混合运算1 .教师：我们差不多学习了分数四则混合运算，谁能讲讲分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是否相同？然后，让学生运算第97页的第1题：+33X1414_412+4x589+:5做完后，指名讲一讲运算的顺序.2 .独立完成练习二十六第1题第一横行的第1、2小题.二、复习分数四则混合运算的简便运算1.教师出本第97页第2题的前两题:3X (21215 +

2、12)51 C1L2 X3+2X5让学生先想一想各题如何样运算比较简便，然后再运算.运算完后,指名学生讲出各题是如何样运算的，在进行简便运算时，运用了什么运算定律.使学生认识到：第一小题运用乘法分配律，能够使运算简便；第二小题先运用乘法分配律把两个分数约分，再运算比较简便.2.让学生把第2题余下的两题做完，并讲一讲每一题是如何样使运算一一,1一一111简便的.（第3小题先算出小括号里得3,再用3减3.）三、课堂练习1 .独立完成练习二十六的第2题.2 .做练习二十六的第3题.先让学生自己做，订正时讲一讲各题解题的依据.如:3 524 x6-125555x=i2+6（先把6看作减数，5x看作被减数，按照被减数=减数十差”）5555一.x=（12+6）+5（再把12+5看作积，x看作一个因数，按照“积+一个因数=另一个因数”得到，由此求出x的值.）151x=pX5x=455.（梦蝶建议：在5x=i2+5时，应先算等式的右边，也确实是我平堂与学生常讲“叠好行装再前进”，一是幸免学生在下一步忘了加（），阻碍了运算顺序，二是不利索。）人民教育出版社、延边教育出版社