23黄河的主人

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1、23. 黄河的主人教材分析： 黄河的主人一课，主要通过对羊皮筏子、艄公、乘客的描写，赞扬了艄公凭着勇敢 和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪， 被誉为 黄河的主人 。课文所要告诉我们的就是 艄公的精神，因而课文重点围绕 他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪， 在滚 滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人 这一中心句来写的。学习目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3. 准确找出最能体现课文中心思想的句子，理解“他凭着勇敢和智慧、 镇静和机敏，战 胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。4. 凭借具体的语言文字，让学生

2、领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。教学重难点：1. 通过学习课文， 理解课文内容， 有感情地朗读和背诵课文。 了解本文的命题方法及一 般命题常识。2. 让学生领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。教学准备： 课件教学课时： 两课时第一课时课时目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3. 初步理解文章内容，理清文章层次。自主导学：1读课文 3 遍以上，做到准确、流利。 2给课文分段，概括段意，思考分段的依据。3注意多音字“漂、系”的运用，理解“浊浪、如履平地”等由生字组成的词语。 教学过程：一、导入（播放黄河波涛汹涌， 奔腾不息的视频） 同学

3、们， 你们看这就是孕育了五千年灿烂文明 的母亲河，这就是九曲回肠，奔腾不息的黄河。（ 1）你能不能说说你看到什么样的黄河。 （出示：我看到（ ）的黄河。） （2）同学们说的很好。古往今来，不知多少文人墨客赞美过黄河的神韵风采，多少诗 人歌颂过黄河的英雄气概，那好，咱们来回忆一下， 我们学过哪些描写黄河的诗句， 语句？ 黄河之水天上来，奔流蹈海不复回风在吼，马在叫，黄河在咆哮。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉洲词 白日依山尽，黄河如海流。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。刘禹锡浪淘沙 大家自由的将这些诗句有感情的读一读。今天我们将要学习一篇与黄河有关的课文黄河的主人（齐读课题） 。二、初

4、读课文1. 自学课文（ 1）读准字音，读顺句子，读通课文。（2）理解带生字的词语。2. 检查自学情况（1）认读生字词说说哪些字音需要注意艄，翘舌音，读第二声；履，边音；注意“骇” 的读音。提醒文中两个多音字：漂、系（ 2）理解生字词如履平地：履，走。胆战心惊：战，发抖。 惊涛骇浪：骇，惊吓。（3）检查课文朗读情况。指名读。3. 再读课文，划分段落。指名划分，师小结：第一段（ 1-4 ）写一只羊皮筏子在湍急的黄河上鼓浪前进。第二段（ 5-6 ）羊皮筏子上人们的沉着与从容。第三段（ 7-8） 进一步揭示了艄公为什么被誉为“黄河的主人” 。思考：文中“黄河的主人”指谁？为什么说他是“黄河的主人”？文

5、中有没有段落给你 启发？找出揭示中心的最后一段，齐读。教学生字1. 注意“篙”的竹字头； “凭”上面“任”第一横长。2. 师范写。3. 生描红。四、作业1. 完成习字册 2. 抄写词语 3. 熟读课文第二课时课时目标：1. 理解“他凭着勇敢和智慧、 镇静和机敏， 战胜了惊涛骇浪， 在滚滚的黄河上如履平地， 成为黄河的主人”这句话的含义。2. 凭借具体的语言文字，让学生领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。自主导学： 思考书后第 4、5 题。教学过程：一、感受黄河的险1.（出示文中第一小节） 那你现在能把书中描写黄河的句子读好吗？大家自由的练读一 下。2. 谁来说说， 读完这一小节你有什么感受

6、呢？你从哪些词语中感受到的呢？（板书： 万马奔腾、浊浪排空）3. 那你们能把你感受到的都读出来吗？指名个人读， 我想如果全班一起读， 可能更易表 达黄河那汹涌的气势，让我们齐读这一小节。二、感受羊皮筏子的小而轻 再次出现中心句：同学们，艄公就是在这样万马奔腾的黄河上却能如履平地，这“如履 平地” 是什么意思？像在平地上行驶一样轻松自如， 他只是借助什么交通工具啊？生： 羊皮 筏子1. 现在，让我们来一起认识一下黄河上特殊的交通工具？羊皮筏子（放视频） 这就是黄河上最古朴， 最原始的交通工具。 通过读课文你从哪些句子感受到羊皮筏子的 小而轻的呢？（1） A 、小、轻 从哪句话中体会到的？ “从岸

7、上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好象只要一个小小的浪头，就能 把他整个儿吞没”B、谁来读一读。我们能感受到羊皮筏子的小而轻吗？（2）“这六个人就如同在湍急的黄河上贴着水面漂流。” “贴”着水面漂流。 （ 3）人多，物重。“也只有十只到十二只羊那么大的体积吧， 上面却有五位乘客和一位艄公， 而且在他们 的身边还摆着两只装的满满的麻袋” 。三、感受艄公主人公风采 师：是啊，在这样的黄河上，那么小，那么轻的羊皮筏子，居然上面还有这么多人，这么重的物， 如果你此时站在黄河边， 你看到羊皮筏子上在黄河的风浪里颠簸哩！ 你看他们若 隐若现，忽左忽右，好像只要一个小小的浪头就能把它整个吞没，多惊险啊

8、！这时，你看了 心里怎么样？1词语积累。面如土色，心惊肉跳，毛骨悚然，六魂无主等等 2那文中作者，艄公，乘客又是什么表情呢？读一读，说说哪些词语你感受最深呢？ 好，我们来一起交流一下。3“谈笑风生”是什么意思？咦，他们会说些什么，谈些什么呢？你们能不能围绕“谈笑风生”用“有的有的”说一句话。4你们见过人们一般在什么情况下谈笑风生呢？你们看乘客在什么地方谈笑风生的 呢？在黄河吼声中，在黄河的惊涛骇浪中，他们为什么能做到谈笑风生呢？（生：艄公驾驶技术高，很勇敢，很机敏等）啊，所以作者由衷的感叹羊皮筏子上的艄公更值得敬仰和赞颂。（师借助板书，把最后一小节说出来，再请同学读一读）四、课堂小练笔 刚才我感受到了波涛汹涌、浊浪排空的黄河，领略了黄河主人勇敢镇定的风采，此时，你想对可敬可佩的艄公说些什么呢？艄公，我想对你说总结：通过今天的学习，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势，领略了黄河的主人智慧、 机敏的风采，而且领悟了只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学习的主人、生活的主人、事业的主人！当堂练习：完成语补。巩固延伸：阅读一些与描写黄河有关的书籍。板书设计23黄河的主人波涛汹涌胆战心惊艄公勇敢智慧镇静机敏教学反思：