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1、诵诵 读读 欣欣 赏赏文笔精华（二） 本文是诵读欣赏，应注重学生的自主学习，教师不必作过多的分析，应侧重于引导。可让他们在自主阅读中理解文章的内容，在讨论交流中体会文章语言的优美，在拓展阅读中把握文章的写作方法。1、了解一些中外有名建筑的特点。2、学习本文抓住事物特点说明的方法。3、积累优美准确的语言，体会作者的思想感情。 教学重点教学重点 通过诵读领会语言的准确生动性，引导学生注意朗读技巧，自己体会、欣赏，边读边点评，作较为深入的赏析。 课前准备课前准备 熟读课文后的点评，搜集你认为写得好的写景状物文章 理解文章内容，分析优美语句，体会作者感情，学习文章的写作手法。 你到过北京吗？到过苏州吗
2、？或者谁到过昆明？能谈谈对你影响最深刻的是什么吗？1、学生朗读课文，扫除字词障碍。2、用简洁的语言概括每一段文字的内容。 速读课文，思考并回答下面问题：速读课文，思考并回答下面问题： 1、天坛天坛一文说明的建筑物是什么？它有什一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？么特点，有什么用途？ 2、古罗马斗技场古罗马斗技场一文按照一定的顺序分别一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？ 3、比较、比较天坛天坛和和古罗马斗技场古罗马斗技场两文，说两文，说说他们有什么不同？说他们有什么不同？ 4、昆明的花街昆明的花街一文一文“花
3、街花街”有什么特点？有什么特点？你还可以用哪些诗句来形容花街？你还可以用哪些诗句来形容花街？ 5、苏州小巷苏州小巷有什么特点？和我们家乡的小有什么特点？和我们家乡的小巷有什么不同？巷有什么不同？ 仔细研读课文，回答：仔细研读课文，回答：1、六人一组，每人负责精读一篇文章，找出文章中好的词句，并作简要分析。（组内交流，推荐分析好的同学全班交流）2、分析比较这些文章成功的成功之处。（小组讨论交流，每人至少讲一点） 1、同学们课前搜集了许多好的写景状物的文章，现在请大家再读一下这些文章。看看这些文章有哪些成功之处？（四人一组，交流评价） 2、那么你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题？（学生自由发言） 教师归纳：这节课我们不仅了解教师归纳：这节课我们不仅了解了古今中外许多建筑的奇特之处，还了古今中外许多建筑的奇特之处，还知道了写好一篇写景状物的文章应注知道了写好一篇写景状物的文章应注意的方面。意的方面。 运用恰当的说明方法、合理的说明顺序、生动的语言，描写金水湖公园一景。
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