能量家族教案设计

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1、能量家族教案设计执教：隆化三校苏红教学目标：科学探究1、能通过实例初步知道能量的含义。2、能交流自己对能量的认识和疑惑。情感态度与价值观在活动中感受能量世界的纷繁复杂，初步体验“能量和我们的生活息息相关。科学知识1、知道任何物体运动或“工作”需要消耗能量，能量可以使物体“工作”或运动，能量可以存储。2、认识能量表现形式的多样性，知道机械能、热能、化学能以及声、光、热、电、磁等都是能量的不同表现形式。教学重难点重点：从能量不同表现形式的角度初步构建学生自己的能量体系。难点:对能量,化学能等概念的正确意会。教学准备教学准备1、(1)课件上发条的小闹钟、唧筒。(2) 52页左上角放大图【要求：1、一

2、旦松手，让岩石滚下山去，即动态。】(3) 52右上角放大图2实物：玩具唧筒(最好用玻璃管制作)一支。学生准备：气球、皮球、弹簧、一次性注射器、橡皮筋(按10组准备)教学过程一、教学导入1、观看视频2、地震时地球内部能量的释放，火山爆发，也是大自然能量的释放，今天我们来认识能量。二活动“蓄势待发”的能量1、看图山坡上的岩石，你能提出什么问题？2 引导学生认识，岩石蕴藏着能量。3 出示实物，课件演示，上了发条的小闹钟，感受收缩的法条产生的弹力。4 引导学生认识收缩的法条也具有能量。5 师生共同玩唧筒，让学生感受压缩的空气也具有能量。6 小结：举高的石块，收缩的法条，压缩的空气都具有能量。7 你在语文中是怎样理解蓄势待发的？你是怎样理解蓄势待发的。8 小组活动，感受能量的存储，体会能量的蓄势待发。9 列举生活中的实例，感受能量的存在。三活动1，分别介绍动能、热能、化学能。2，把以前的声、光、电、磁能统一到“能量”概念下。3，小结点题“能量家族”4，生活中还有哪些武平具有这种形式的能量。四，总结引导学生小结：能量能使物体动起来，以及能量的各种表现形式。欣赏图片，激发学生探究科学知识的兴趣。2