大班幼儿区域活动观察记录

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1、大班幼儿区域活动观察记录大班幼儿区域活动观察记录一一、观察情况记录今天区域活动时间马昱鑫去益智区，可过了一会儿我看到他低着头坐在 旁边的椅子上，一幅无精打采的样子。我走过去问：你怎么不去下棋了？ ”小朋友都不跟我下棋。”小朋友为什么不愿意和你下棋呢？ ”他们说我不遵守游戏规则。”噢，原来下棋要学会遵守游戏规则，不然别人就不愿意和你玩了，对吗？ ”嗯。”马昱鑫，老师也想玩飞行棋，我们再去找两个小朋友一起玩飞行棋， 好吗？ ”他使劲地点点头。我们邀请陈逸轩和侯浩辰一起玩飞行棋。 飞行棋，老师也没玩过，怎 么玩呢，我们一起看看棋谱上的游戏玩法和规则。 ”马昱鑫认识了许多 字，我们一起小声地读了一遍游

2、戏玩法，还讨论了有关的规则。我问： “马昱鑫你知道怎么玩了吗？ 他说： “我知道了。 ”于是我们开始下棋了。在下棋的过程中，我故意违 反游戏规则，如：我扔到了 5 就出棋，马上马昱鑫就指出来： “老师， 你违反游戏规则了，要扔到 6 才能出棋。 ”二、评价与分析马昱鑫，男孩，性格活波开朗，但是游戏中总是不遵守规则，在区域时 间，他选择了益智区，想和小朋友一起玩，他很聪明善于动脑，但是他 做事情缺乏耐心，稍有浮躁，遇到困难不冷静，也不会主动寻找同伴共 同解决问题，合作意识不强。在下棋时马昱鑫在下棋时不遵守游戏规则， 小朋友们都不愿意和他下棋了。当看到他无精打采的样子， 我和他展开 了一次谈话，

3、从谈话中可以看出马昱鑫已经意识到了下棋一定要遵守游 戏规则的重要了。 当我提出想和马昱鑫一起玩飞行棋时，马昱鑫使劲地 点了点头，说明马昱鑫还是很想下棋的。在我的引导下，马昱鑫理解了 飞行棋的游戏规则，当我故意违反游戏规则时，马昱鑫能及时指出，一 下子能改正过来。三、教师介入及策略 今天我以玩伴的身份和马昱鑫共同游戏， 在游戏中通过讨论、 交流让马 昱鑫自己理解了游戏规则。另外，我向他讲述了，不管干什么事情，玩 什么游戏一定要遵守规则，这样大家都会喜欢和你玩， 并且要学会和别 人相处、共同合作、共同完成在接下来的几次区域活动中，我发现他又 去益智区，有好多小朋友主动找他玩，还有小朋友请教他怎么玩

4、，他高 很开心的给旁边的幼儿讲述游戏规则。四、改进措施及目标1、在益智区域画上简单易懂的游戏规则，便于幼儿自己根据图画找到 规则。2、根据幼儿个体差异为幼儿准备种类不同的棋类游戏。3、经常组织幼儿进行一起合作、共同完成的游戏，增强他们的合作意 识。4、将幼儿每次完成游戏或向别人讲解规则的照片打印出来， 挂在区域，增强他们的自豪感，自信心，还可以时刻提醒自己要遵守规则。大班幼儿区域活动观察记录二一、情景描述：今天智杰进了小画家，他记住了老师的任务，用轻泥土制作海底世界， 他拿起了橡皮泥就开始搓呀搓，一条小海蛇就诞生了， 他在做小蛇的嘴 巴的时候很费劲，很想把小花蛇的舌头做出来，老是捏不好，后来干

5、脆 放弃了，他还给小海蛇身上多加了小波点，小蛇看起来更加可爱了。二、行为评价：智杰是一个比较活泼的孩子，可是当他来到小画家，他能够安静、专注地地捏橡皮泥，可以看出来，他对捏橡皮泥真的很感兴趣，智杰的捏橡皮泥捏得很不错的，小动物的眼睛捏的很到位，大小也很对称，还懂得给小蛇穿上波点衣服，真的让我十分的意外，因为很少小朋友能够在已 有作品上再次创新。在嘴巴处细小的位置，可以利用小工具进行操作， 就会更加方便好看。三、教育策略：积极肯定他的优点，能够给自己的作品进行装饰， 在制作精细部位的时 候，可以教给他轻泥土工具的用法。 在装饰上，教给他装饰技巧，让花 衣服”更多样化。四、教育效果：经过了老师的指

6、导。智杰的橡皮泥捏的越来越精细了， 装饰越来越多样 化了，有花纹，有原点，波浪的，越来越多样性了。他也学会利用工具， 让制作的作品美观和漂亮。大班幼儿区域活动观察记录三一、观察地点：益智区二、实地记录：陈澈霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。今天， 又到小朋友进区域自由活动的时间了， 小朋友们都选择了自己喜欢的区 域。只见，陈澈霖小朋友一个人站在旁边。我就问他：陈灏霖：你怎么不进区域玩啊?他说：我不想玩。”我说：区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。三、评价：由于陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。只有一个人站在旁边看着小朋友 玩。