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1、草原的早晨教学设计优秀教案文章:本文章的主要内容是关于草原的早晨教学设计优秀教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一、教材分析：本课是一篇文字优美，内容新颖的散文。写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。全文共三个自然段，第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。第二自然段写牧民们赶着羊群奔向划原。第三自然段写牧羊人在远处放牧的情景。插图形象地再现了课文内容，可供学生观察，想像，以加深课文内容的感受。二、教具安排：插图、卡片、生字卡、田字格三、教时：3课时四、教学过程：第一课时教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。新认识新偏旁（二）重点、难点、感情朗
2、读课文。教学过程：、谈话导入:1、这一学期，我们学过小池塘、春到梅花山之后，知道了什么？（春天来了，农村的池塘美了，梅花山梅花盛开，也很美2、小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？（板：草原的早晨）领读：师：我国的内蒙古及两部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐早的树木，适应放牧牛羊。3、说能说说记住“原”学的办法。（教“厂”字头）二、初读指导：1、引导看课本上的插图，说说图上画了些什么？（牧民们骑在马上，挥舞着鞭子，羊儿蹦跳着向前奔）另一幅图上画了些什么呢？（牧民们骑在马上，照看羊群；一群群羊儿在草地上吃草）2、学生自读课文要求：给每个自然段标上序号自由读课文，读准
3、字音，读通课文，画由生字新词。3、检查自读情况指读一节出示啪、鞭、打破、黎明、宁静、铺满、新绿这些词中哪些词语的意思已经懂了，交流小结：黎明：天快要亮或刚亮的时候宁静：安静新绿：刚刚出现的绿色。指名读第二小节出示带有生字词的语句：无边的草原，牧民们跨上骏马交流：“无边的草原”说明草原怎么样？（草原大，看不到边）“牧民”是牧区中靠畜养和放牧羊，牛生活的人。“骏马”指好马，走得快的马。问：/“牧民们跨上骏马”是什么意思？（3）指名读第三小节出示生字词：远处，飘动。（4）复习巩固生字词认读结合认读生字教新偏旁三、作业1、读读，写写下面的生字词草原打破新绿无边牧民远处飘动想想怎样记住这些生字2、写由下
4、列新偏旁的字：犷字旁（）“文”折文旁（）“厂”字头（）3、练习正确，流利地朗读课文第二课时一、教学目的：有感情地朗读课文，背诵课文2、另写生字二、教学重点、难点：背诵课文，另写生字三、教学过程：1、复习检查（1）出示卡片，指名认读词语草原打破新绿无边牧民工远处飘动（2）听写，说出“处”“牧”“原”的偏旁（3）指名朗读课文四、精读训练：1、第一自然段思考：这一自然段写的是什么季节，什么时间的事:你是从什么地方看出来的？（季节：春天新绿铺满草原）时间早晨黎明口头填空：鞭声打破宁静。草原醒来了。（3）自由讨论并交流：“草原醒来了”，是什么意思？（春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整
5、一个冬天，现在醒过来了）（夜，静悄悄的，草原也跟着人们一样睡着了。早晨，人们开始了一天的工作，草原由静到动，就像醒过来了。一样）指导：响亮、黎明、新绿。2、第二自然段：想一想：这一段写了什么？（板书：羊儿牧民）再读课文，准备口头填空：羊儿涌出了圈门，奔向草原牧民们，追赶那。交流：一只只：羊儿多蹦跳着：羊儿欢快无边：草原大跨上：牧民怀着欢乐的心情这一段写羊儿多，牧民欢乐，感情朗读。3、第三自然段只有一句话，谁会谁读写草原上羊儿多，牧民欢乐作者为什么说“一群群羊儿像朵朵白云在飘动：（羊、云都是白色的，并不断移动，它们有相似的地方）三、课文练习有感情地朗读全文作业：1、根据课文内容填空：（）鞭声（）草原（）羊群观点（）清香2、照例子填空：一（）春雷一（）气一（）白鹅一（）小船3、练习正确、流利、有感情地朗读课文第三课时一、教学目的：学写新字词完成有关练习二、教学重点：认识生字，写好生字三、教学难点：认真书写四、教学过程：1、复习检查（1）出示生字词草原打破新绿无边牧民远处飘动五、部诵指导： 的，打破了。草原醒来了。 羊儿圈门，奔向。牧民们，追赶那 羊儿像在飘动，蓝天下回荡着练习背诵写字指
草原的早晨教学设计优秀教案
