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1、人教版七年级语文上册人教版七年级语文上册 陈太丘与友期 1.积累文言词语及句式；积累文言词语及句式； 2.熟读成诵熟读成诵； 3.品读文中描写人物语言和动作的语句，品读文中描写人物语言和动作的语句，理解人物性格特点；理解人物性格特点； 4.学习古人诚实守信，以礼待人的美德。学习古人诚实守信，以礼待人的美德。 学习目标学习目标 1. 1.听读听读课文课文，正字音，明节奏正字音，明节奏。 初读感知初读感知 2. 2.自读课文，结合注释、借助工具书自读课文，结合注释、借助工具书疏通文意。（自读思考，组内交流疑难，疏通文意。（自读思考，组内交流疑难，组间释疑组间释疑 ） 初读感知初读感知 （1 1）解
2、释下列加粗的词。 与友期期行 太丘舍舍去 去后乃乃至 相委相委而去 下车引引之 入门不顾顾 （2 2）翻译句子）翻译句子。 友人惭。 （ ）过中不至，太丘舍去，）过中不至，太丘舍去， （ ）去后（）去后（ ）乃至。）乃至。友人感到惭愧。 3.3.齐读课文齐读课文，整体把握课文内容（一，整体把握课文内容（一句话概括课文内容）。句话概括课文内容）。 1.1.与友与友“期行期行”的陈太丘因何的陈太丘因何“舍去舍去”？ 2. 2.迟到的友人反而迟到的友人反而“怒怒”骂骂“非人哉非人哉”，可见友人是一个怎样的人？可见友人是一个怎样的人？ 3. 3.元方是一个怎样的人？他元方是一个怎样的人？他“入门不顾入门不顾”是否有失礼仪？是否有失礼仪？ 4. 4.对同一个问题，却有不同的认识，且都对同一个问题，却有不同的认识，且都有理有据，给我们什么启示？有理有据，给我们什么启示？ 细读品味细读品味 本文在写法上有何特点？本文在写法上有何特点？ 再读探究再读探究叙事简洁，故事完整；借助语言、动作刻画人物形象。当堂检测当堂检测背诵课文。背诵课文。 课后搜集古人诚实守信的故事，下节课后搜集古人诚实守信的故事，下节课前小组展示课前小组展示 。 布置作业布置作业
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