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1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载26关伊子教射本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！教学目标1、 正确、流利地朗读课文，并熟读成诵。2、 体会交流课文所要说明的道理。教学重点学习运用看注释、猜读和文白对照等方法，阅读 理解文字浅显的文言文。教学准备教师查阅资料，对列子有更多的了解。课时安排1课时教学过程一、新课导入，激发自信这是小学阶段唯一一篇文言文的略读课文，应激 发学生的学习自
2、信心。比如，老师可以说，今天我们 要学习的略读课文，是一篇文言文关尹子教射，大 家有信心学好吗？二、教师范读教师范读，要求学生标出不理解的字词和感觉不 一样的句子。三、学生熟读本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载学生一遍一遍地读，把短文读熟。四、猜读学生借助课文下面的注释，对课文进行大胆的猜 读，把短文的意思连贯地说下来。如：请于关尹子”,学生可能会解释为： 向关尹子请教。 又如： 又以报关 尹子”，学生可能解释为：又把它报告关尹子。怎样解 释才能上下句意思连贯，老师不要急于讲解，应让学 生猜读
3、之后再通过文白对照自己去理解。学生要把自己的猜读在小组内交流，对同一个句 子有不同理解的，要讨论一下，看谁的解释合理。五、文白对照学生通过猜读和交流，对课文内容已经有了相当 的了解，此时，可让学生一句一句地文白对照，即看 一句文言，再看一句白话是怎么说的。遇到跟自己猜 读时的理解不同的，要停下来想一想。六、体会道理在学生理解了短文的意思以后，老师可就列子 作个简单的介绍，然后要求学生分小组讨论，从关尹 子教射箭这件事悟出什么道理。（为激发学生兴趣，可 给学生讲一个小故事，北大的一个教授在学生毕业离 校时，给学生讲了列子学射的故事，你们知道教授的的用意吗？）本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载对短文所要说明的道理，学生只要能从某一方面 领悟即可，如可以从列子的学去体会，学无止境，做 学问要知其然又知其所以然；又如可以从关尹子的教 去体会，老师的教要循循善诱，要引导学生自己去探 索，不能包办代替等等。还可以引用原文中的一句话： 非独射也，为国与身皆如之（不仅射箭如此，治理国 家和提升个人修养也是同样的道理），引导学生去体会 做人的道理。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！
26《关伊子教射》
