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1、纳米技术就在我们身边是四年级下册的第二单元的第三篇课文，这是一篇科技说明文，运用了列数字、举例子、作比较等说明方法向我们生动形象地介绍了纳米技术在现实生活中 的应用以及广阔前景，激发了学生对科学技术的向往和热爱之情。教学重点：自主、合作探究“新奇”的具体体现。教学难点：有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造精神。一、教学效果围绕本课重点，我做到了以下几点：（一）谈话导入，激发学习课文的兴趣在教学时，我首先与学生进行谈话交流，由西游记中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公 主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也非常新奇，让学生有了学习课文的兴趣。（二）问题教学贯串课堂我让学生先默读课文两遍，
2、并从中提出问题，按课文的顺序提问题： 有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法， 借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中掌握答题技巧。 接着，学生有的问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文， 并在小组内讨论后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中 找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个：（一）西游记中的故事吸引了学生的注意力，并适当地引导入课文，激起了学生的 学习兴趣。（二
3、）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热情高涨，学习效 果很好，在学生探索问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。三、不足之处（一）对于注意力不太集中的学生关注不够，这些学生的参与度不高。（二）部分学生对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。四、改进措施这节课的导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题讨论中适时地引导，让所有学生都加入讨论中， 让所有学生都进入文本， 都参与到学习中去， 老师要做适时地推 动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要完善，对学生不容易理解的纳米技术以图片的一 形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生， 让学生充分感受 纳米技术的新奇特点和神奇作用，激发学生的科学创造精神。 I
《纳米技术就在我们身边》教学反思
