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1、1.2温度的测量学习目标：(1)知识与技能理解温度的概念。知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。会正确使用温度计测量温度。(2)过程与方法通过测量温度，掌握温度计的使用方法。通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力。(3)情感、态度与价值观通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。在使用温度计的过程中，养成爱护仪器，实事求是的品格。学生重点难点：温度计的使用方法学习过程：一、探究新知任务一：温度做一做：1、将手放入一杯冷水和一杯热水中，描述一下感受。2、将手分别插入冰凉的水中和足够热的热水中，过一会儿，再把手同时插入温水中，描述一下感受。3、用手触摸长时间放在教室中的金属块、木块
2、和泡沫塑料块描述感受。问题：通过上述实验，你认为凭感觉判断温度可靠吗？要准确地知道物体的冷热程度，你认为该如何做？任务二：实验室温度计看看议议：观察实验室温度计，了解温度计的构造，思考讨论以下问题：1、玻璃泡的作用是什么？玻璃管的内径为什么很细，刻度为什么是均匀的？2、“C”字母的意义是什么？怎样读？3、0c是怎样确定的。4、100c是怎样确定的。5、1C又是怎样确定的。6、摄氏温标的分度法怎样扩大到0c以下和100c以上？做中学：自己看课本，动手做一做，总结温度计的使用方法，思考如下问题：1、使用温度计时，玻璃泡为什么要用与被测物体充分接触？2、温度计在被测液体中要呆足够长的时间，为什么？3
3、、读取数据时，温度计为什么不能离开被测液体？4、读数时，俯视或仰视对测量结果有什么影响？练一练：课本P8.1任务三：体温计看看做做：观察体温计的结构特点与实验室的温度计有可区别？用体温计测量一下自己的体温，总结体温计使用规则，思考以下问题：1、水银体温计在读数时，为什么可以离开人体？2、体温计为什么做成三棱柱体，在一个侧面涂上乳白剂，目的是什么？二、自我检测1、常用的温度计是根据液体的性质制成的，体温表的变化范围是。2、物体的用温度来表示，“热的物体”其“热”字表示的是。3、摄氏温度是把一个标准大气压下的温度规定为零摄氏度，把的温度规定为100C。4、使用温度计时应使被测物体,其中被测物体的温
4、度不能超过，读数时视线要。5、去年冬季某地气温最低达-5C,正确的读法是（）A负5摄氏度B、负摄氏5度C、摄氏负5度零下5度6、体温计是一种常用医疗设备，给体温计消毒应该（）A用自来水冲洗B、在沸水中煮20min至30minC用医用棉球擦洗D、在火焰上烧7、用体温计测得甲的体温是37.8C,未经甩过，又先后用它去测量乙和丙的体温，若乙和丙的实际体温分别是36.8C和38.6C,则在测量时两次读数分别是（）A、36.8C和38.6CB37.8C和38.6CC37.8C和37.8CD36.8C和37.8C三、系统总结学到了哪些知识，知识间有何联系，学习本节你主要用到了哪些方法？四、课后反思本节课的学习，你的成功点有哪些？不足之处有哪些？存在什么问题？准备如何改进？哪些同学的表现值得去学习？
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