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1、普通高中学生行为习惯养成教育课题研究方正县第一中学孔庆春普通高中学生行为习惯养成教育课题研究方正县第一中学 孔庆春我是一名普通高中美术教师，从教二十四年来，逐步了解了这里学生的道德品质以及学习水平，面对普高学生缺乏良好的学习习惯以及太多的思想道德方面的问题的现状，结合我校工作实际，做出以下各种调查研究。调查目的：学生的学习习惯是影响他们学习成绩的主要因素，课堂上学生不能专注的听课，小动作很多，自我调控意识薄弱，需要老师管理、引导加以改正，同时为学生开解思想中的困惑提供了一把钥匙，是教学中必不可少的重要工作。调查时间：2013年5月调查地点：方正县第一中学调查对象：学生、老师、家长调查方法：调查
2、问卷、跟踪调查、课堂观察调查小组：方正县第一中学高一一班（50人）调查过程：对学生、老师、家长三个群体的不同情况，运用相适应的方案进行了多方调查。问题聚焦：调查中我们将班级里的50人按照学习成绩的高低分成三个层次来分别对待：成绩优秀成绩一般成绩较差15人20人15人调查情况统计表：调查内容优秀生占总数比例成绩一般生所占比例成绩较差所占比例独立完成作业100%80%40%上课认真听讲95%65%30%积极回答问题70%30%20%自觉上自习，独立复习90%60%10%通过细致的观察和有效的调查，发现班级里无论哪一层次的学生都存在不同程度的小问题，在行为习惯上随意性很强，而且课上的各种小动作很多，
3、屡教不改，对学习成绩的影响可想而知，在调查中，发现学生的不良行为习惯较为集中的是以下几种情况：1、抄袭作业早上到校的第一件事不是值日，而是抄作业，东借西借一阵忙，作业自然一团糟，个别来校更早的学生会先到操场上打球或者打闹一会才会想起来完成昨天的作业。2、课上注意力不集中 这是影响学习的致命要素，一堂课囊括了太多的知识精华和老师指导的解题方法，对于一个高中生来说，没有在40分钟里吸取到最有用的精华，这就说明这个学生不具备专注的能力，更谈不上学习的能力。学生们分散注意力的原因有很多，他们会留意自己的手机，书包里的画报、杂志，前后桌同学说话、睡觉等很多与本节课无关的事。3、语言行为随意性很强有些学生
4、在家庭教育上欠缺太多，不懂得为人处事，更谈不上尊师重道。课上举止谈吐没有自我约束意识，自控能力极差，与同学讲话大吵大嚷，与老师讲话不够客气，谈不上礼貌文明，散漫没有规矩的现象很严重。相应对策：针对学生中存在比较多的行为习惯不好的现象，我们制定了以下几种方案加以实施落实。1、与家长建立联系，思想教育为先学生们懒散没有规矩的言谈举止是由来已久的，绝对不是单纯的学校里养成的，追溯根源，就是家庭方面，所以与家长建立联系，和家长协商建立良好的关系，为学生的长期发展制定切实可行的计划，并且坚持严格的贯彻下去。2、与其他教师携手管理对一个学生的行为习惯的纠正与管理绝对不能靠一名教师，需要全体教师形成合力，这
5、样才能有效并且持久，所以和各位老师商谈好，将相应计划与方案公布，大家联手，才能事半功倍。3、加强课堂管理发生在课上的不良习惯太多，不能因为琐碎而放弃，所以不可忽视的细节一定要重视并且惩治，制定相应的制度与规则，严格执行，还要反复强化，持久才能不断适应，从而真正改正。4、整体培养，相互促进 学生们行为习惯是互相学习和影响着的，大环境极为重要，耳濡目染的都是文明与优雅，那么他也会自然收敛自己的不羁，所以对学生习惯的教育不能只停留在个别孩子身上，还要普遍管理，虽然层次差异一定是有的，但个别突破的前提下一定要注意氛围与环境的管理。对于学生的行为习惯的教育非一日之功，也不是可具体量化的有形的工作，做好与家长、老师的配合，做好学生的思想教育，注意生活以及校园中的点滴小事，将渗透与濡染贯彻始终，任重而道远。调查结论：通过调查可知，学习习惯以及行为习惯严重影响学生的学习和为人，学习成绩较好的学生坏习惯极少，而其他程度的学生各有不同的问题，因此，这应该引起社会、家长、学校、老师的重视，并且立即采取合理的方法加以管理进而促进学习。
普通高中学生行为习惯养成教育课题研究
