不同物质在水中的溶解能力教案

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1、不同物质在水中的溶解能力教案【教学目标】科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。情感、态度、价值观： 在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。【教学难点】研究气体在水中的溶解。【教学准备】分组实验：装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。【教学过程】一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗?2.教师提问：给20克的

2、食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强?3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平?4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。5.汇报交流：2.观察气体在水中的溶解能力1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗?3.学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳4.介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉(往里推)注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。5.提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化?6.整理本节课的认识记录到科学笔记本上。(参考P29)拓展：怎样观察溶解在水中的空气?三、课后总结：四、课后作业：1.在相同条件下，不同物质在水中的溶解的溶解能力是(不同)的。2.等量的食盐和小苏打分别放入等量的水中，谁的溶解能力强?以上就是不同物质在水中的溶解能力教案全文，希望能给大家带来帮助！