七年级上册考试的心情教案

《七年级上册考试的心情教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册考试的心情教案（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、课题第五单元 第十二课考试的心情（2课时）课型新授教学目标1、了解复习考试的一般方法，选择适合自己的方法并加以运用。2、能够正确看待学习，以积极的态度对待考试和分数。3、能够正确对待学习压力，克服考试焦虑。重点能够正确看待学习，以积极的态度对待考试和分数。难点能够正确看待学习，以积极的态度对待考试和分数。教学模式四环节教学方法讲授教具教学步骤教 师 活 动学 生 活 动一、引入：鲁滨逊在荒岛上感觉孤独，现在我们用一个词来描述在面对考试时的心情，你会选择哪个？（紧张、平静、烦恼、忧虑、跃跃欲试，但最普遍的是紧张。）二、新授：（一）从容应考1、A的状态有利于提高生命活动的活力与效率，这种现象称为B

2、（P95）（适度紧张，鲶鱼效应）2、适度紧张的积极意义（作用）C（P95）（大脑的血液循环加快，兴奋程度提高，生理功能增强，情绪稳定，思维积极，所有器官都在最佳状态下运作，效率最高。）3、过度紧张的危害D（P95）（使大脑神经活动失去平衡、受到抑制，注意力、感知力、记忆力、思维能力和创造力全面下降，甚至停滞。）体验：用一个词来描述在面对考试时的心情，你会选择哪个？分享：如何创造和保持适度紧张的心理状态？教学步骤教 师 活 动学 生 活 动4、影响考试成绩的因素中排在前三位的是E（P96）（考试中的心理状态，考试中的心理状态和学习方法。）5、P96图5-3告诉我们什么？F（P96）（紧张程度太低

3、或过度紧张都不利于提高学习效率。）6、紧张心理调节的方法有哪些？G各举出几例。（P97-98）（认知调节法、积极暗示法、深呼吸调整法）7、要得好的考试成绩，最重要的是_，此外学会一些必要的_H（P98）（考试前做好充分的准备，考试技巧。）（二）平静看分数1、对我们看到自己的分数后的心情有影响的因素有哪些？I（1、自我期待；2、对分数作用的看法。）2、自我期望值太低和太高导致的后果。J（P100）（如果一个人的自我期望值总是过低，可能导致不思进取。如果自我期望值总是超出实际水平，见到低于期望的分数就容易失望，就会觉得自己无能，失去自信，从而更加害怕考试。）3、分数的作用（意义）是什么？我们应怎样

4、看待分数？K（P101-102）（分数基本上反映了对所学知识的掌握情况、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明了已经取得的成绩和存在的差距。分数也在一定程度上反映了一个人某些方面的心理素质。但分数也不能全面反映一个人各方面的素质和能力，也无法充分体现我们各方面的进步和成绩。 因此，我们要重视考试、关注分数，但不要片面理解分数、过于看重分数。）三、小结本课及练习。实话实说：你在段考中是太紧张了还是太放松了，你认为你的成绩与这有关吗？P94中面对考试的心情、心态中表现中好的有哪几个，他们用的什么调节方法？讨论：分数反映了什么？分数有什么作用？板书设计（一）从容应考1、A的状态有利于提高生命活动的活力

5、与效率，这种现象称为B（P95）2、适度紧张的积极意义（作用）C（P95）3、过度紧张的危害D（P95）4、影响考试成绩的因素中排在前三位的是E（P96）5、P96图5-3告诉我们什么？F（P96）6、紧张心理调节的方法有哪些？G各举出几例。（P97-98）7、要得好的考试成绩，最重要的是_，此外学会一些必要的_H（P98）（二）平静看分数1、对我们看到自己的分数后的心情有影响的因素有哪些？I2、自我期望值太低和太高导致的后果。J（P100）3、分数的作用（意义）是什么？我们应怎样看待分数？K（P101-102）课后记领导审阅意见签名：课题第五单元 第十三课 分数的品质（2课时）课型新授教学目

6、标1、认识考试作弊的错误与危害性；2、懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人；3、尊重规则，遵守规则，追求公正；4、发展独立思考和自我控制能力。重点懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人难点懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人教学模式四环节教学方法讲授教具教学步骤教 师 活 动学 生 活 动一、 复习上节内容。二、引入：教材P104“分数有真假”哪个分数更有价值？三、新授：（一）诚实的检验1、分数的真假反映了什么？L（P104）（反映了是否具有诚实这一品质。）2、诚实的含义、意义？M（P105）（含义：说是指

7、实事求是，不说谎，不欺骗，不虚假。意义：是每个人为人处事的基础。）3、老实人真的吃亏吗？N（P105）（那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到他们不应该得到的利益，但终究会被人们识破，不仅失去他们已经得到的东西，而且遭到人们的鄙视。诚实的人们也许会一时吃亏，但从长远看，他们一定会得到属于他们的东西，而且会等到人们的信任和尊重。）思考：教材P104“分数有真假”中哪个分数更有价值？讨论：不作弊是否吃亏了？教学步骤教 师 活 动学 生 活 动4、作弊的后果O（P106）（作弊不但不能带来真正的好处，而且会造成许多不良的后果。对于个人而言，作弊不过是掩盖了自己的缺点和不足，是破坏了维系社会公共生活的诚

8、实与公正的原则。）5、好的成绩、分数来自于？P（P106）（来自于我们自已的勤奋学习，来自科学学习方法的运用，来自创新的学习。）6、学习上不诚实的行为有哪些？Q偶尔作一次假没关系吗？R（P106-107）（不诚实的行为：抄同学的作业、做练习时直接从参考答案上抄答案，篡改试卷或成绩单上的分数，不懂装懂等偶尔作一次假也是不行的。因为：首先，一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的。其次，对微小的错误行为放松警惕，有了第一次，就会有第二次，以至更多的错误行为。很多大的错误甚至违法犯罪，几乎都是从小的错误开始的。）（二）公平的比较1、目前制度下，_是比较客观的鉴别和选拔的方法。S（

9、P107）（在目前的升学和就业制度中，考试与分数仍然是一种比较客观的鉴别和选拔的重要方法。）2、作弊违反了_的准则，也破坏了_的原则。T（P108）（违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则。）四、小结与作业讨论：为什么说作弊是自欺欺人？讨论：选择一种不诚实的行为或现象，评说其“利”与“弊”。体验：好朋友要看我的考试答案，我该怎么办？板书设计（一）诚实的检验1、分数的真假反映了什么？L（P104）2、诚实的含义、意义？M（P105）3、老实人真的吃亏吗？N（P105）4、作弊的后果O（P106）5、好的成绩、分数来自于？P（P106）6、学习上不诚实的行为有哪些？Q偶尔作一次假没关系吗？R（P10

10、6-107）（二）公平的比较1、目前制度下，_是比较客观的鉴别和选拔的方法。S（P107）2、作弊违反了_的准则，也破坏了_的原则。T（P108）课后记领导审阅意见签名：课题第五单元 第十四课 分数之外的收获（1课时）课型新授教学目标1、学会反省自己，更好地认识自己。能根据实际情况调整发展的目标与计划。2、认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。3、体验成长的快乐，培养不骄不躁的精神。重点认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。难点认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。教学模式四环节教学方法讲授教具教学步骤教 师 活 动学 生 活 动一、复习上节内容。二、引入： 收获就是试卷和成

11、绩报告单的一个个分数吗？三、新授： （一）、分数之外的成绩：1、报告上一次课后向老师、同学、父母、邻居等人对自己一个学期来各方面发展情况的评价。2、活动：给自己打分：说明本次课的目的和打分的方法，由学生自己给自己打分。再将自己对自己的评价和他人对自己的评价进行比较，找出发展最好的方面和最不够的方面。课前活动：请老师、同学、父母对自己一个学期各方面发展的情况作出评价。活动：在P113的坐标中，给自己各个方面的发展评定成绩，并在图中表示出来。教学步骤教 师 活 动学 生 活 动（二）一份耕耘，一份收获1、每个人都是独特的，每个人都有自己的_，也有自己的_。U（P115）（成绩 ，不足。）2、成绩的

12、高低，收获的多少，最终取决于_，V _是一切事业成功的基础。W（P115）（我们自己， 勤奋。）3、努力与收成的关系是？X（P116）（先努力，后收成。）4、到达理想彼岸的唯一途径是？Y（P116）（认准目标，一直往前走！）四、小结本课内容和练习。相关材料：勤奋与“天才”有句名言这样说：“只有拥有百分之九十九的勤奋和百分之一的天才才会成功。”以前，我对这句话百思不得其解，自己总觉得只要“智商高”没有什么事会办不成，要那么多勤奋干什么？上初中以来，我总觉得要想学好地理这门课简直比登天还难，也许我的脑子只为理科服务，不可能学好地理。但因为考试或其他不得已的原因，我还得学好这门课，于是每天回家攻读地

13、理课本，翻阅地图，分析地势，记住地名，直到把我不明白的搞明白为止，慢慢地，我对这门学科产生了深厚的兴趣，并且不再感觉自己学不好了。看来，勤奋真是一剂治“愚”的良药。相反的，我自认本人很有“物理天赋”，课上听讲不太注意，课后复习时，只是“轻描淡写”地在脑子里过一遍，没有留下深刻的印象，所以在考试时，总因小失误而丢大分。从以上的整合我总结出，聪明不是错，“太聪明”总惹祸；勤奋是良药，学好功课才快活。反思：检查我们自己本学期的各种计划的实现情况。板书设计1、每个人都是独特的，每个人都有自己的_，也有自己的_。U（P115）2、成绩的高低，收获的多少，最终取决于_，V _是一切事业成功的基础。W（P115）3、努力与收成的关系是？X（P116）4、到达理想彼岸的唯一途径是？Y（P116）课后记领导审阅意见签名：75