幼儿发展水平汇总分析表修改

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1、小班 期观察评估汇总分析表（健康领域）一级 指标二级 指标三级 指标评价标准能做到暂未 做到方法与形式分析与措施健 康 领 域身心 状况健康 体格在提醒下能自然坐直、站直情绪1 .情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止2.有比较强烈的情绪反应，能在成人的安抚下 逐渐平静下来。适应 能力1.能在较热或较冷的户外中活动2.换新环境时情绪能较快稳定、睡眠、饮食基 本正常3.在帮助下能较快适应集体生活动作 发展平衡 协调 与灵 敏性1.能沿地面直线或在较窄的低矮物上走一段距 离2.能双脚灵活交替上下楼梯3.能身体平稳地双脚连续向前跳4.分散跑时能躲避他人的碰撞5.能双上向上抛球力量 与 耐力1.能双手抓

2、扛悬空吊起 10秒左右2.能单手将沙包向前投掷2米左右3.能单脚连续向前跳 2米左右4.能快跑15米左右5.能行走1公里左右（中途可适当停歇）二级 指标三级 指标评价标准能做到暂未 做到方法与形式分析与措施健 康 领 域动作 发展手的 动作1.能用笔涂涂画画2.能熟练地用勺子吃饭3.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合生活 习惯 与能 力生活 卫生 习惯1.在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡2.喜欢参加体育活动3.在引导下，不偏食、不挑食。喜欢吃瓜果、 蔬菜等新鲜食品4.愿意饮用白开水，不贪喝饮料5.不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分 钟6.在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手自理 能力1

3、.在帮助下能穿脱衣服或鞋袜2.能将玩具和图书放回原处安全 与自 我保 护1.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走2.在提醒下能注意安全，不做危险的事3.在公共场所走失时，能向警察或有关人员说 出自己和家长的名字、电话号码等简单信息小班 期观察评估汇总分析表（语言领域）一级 指标二级 指标三级 指标评价标准能做到暂未 做到方法与形式分析与措施语 言 领 域倾听 与 表达听能 力1.别人对自己说话时能注意听并做出回应2.能听懂日常会话说话 的能 力1 .愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼2.基本会说本民族或本地区的语言3 .愿意表达自己的需要和想法， 必要时能配以手 势动作4.能口齿清楚地说儿

4、歌、 童谣或复述简短的故事语言 习惯1 .与别人讲话时知道眼睛要看着对方2.说话自然，声音大小适中3.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语阅读 与 书写听故 事看 图书1 .主动要求成人讲故事、读图书2.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣3.爱护图书，不乱撕、乱扔阅读 理解 力1 .能听懂短小的儿歌或故事2.会看画面，能根据画面说出图中有什么， 发生 了什么事等3 .能理解图书上的文字是和画面对应的， 是用来 表达画面意义的面达 书表喜欢用图图画画表达一定的意思小班 期观察评估汇总分析表（社会领域）一级 指标二级 指标三级 指标评价标准能做到暂未 做到方法与形式分析与措施社 会 领 域人际 交往交往

5、愿意1.愿意和小朋友一起游戏2.愿意与熟悉的长辈一起活动同伴 交往1.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求2.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具3.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解自信 自主 意识1.能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动2.为自己的好行为或活动成果感到高兴3.自己能做的事情愿意自己做4.喜欢承担一些小任务尊重 他人 意识1.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求2.身边的人生病或不开心时表示同情3.在提醒下能做到不打扰别人社会 适应 感群体 适应 能力1 .对群体活动有兴趣2.对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园遵守 行为 规范1.在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则2.知道不经允许

6、不能拿别人的东西，借别人的 东西要归还3.在成人提醒下，爱护玩具和其他物品初步 归属 感1 .知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的 关系，体会到自己是家庭的一员2.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与 信赖长辈3.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称4.认识国旗，知道国歌小班 期观察评估汇总分析表（科学领域）一级 指标二级 指标三级 指标评价标准能做到暂未 做到方法与形式分析与措施科 学 领 域科学 探究喜欢 探究1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象 感兴趣2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品初步 探究 能力1 .对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特 征2.能用多种感官或动

7、作去探索物体，关注动作所产生的结果认知 能力1.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动 植物是多种多样的2.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗 糙等特性3.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响4.初步了解和体会动植物和人们生活的关系数学 认知初步 感知1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的， 对不同的形状感兴趣2.体验和发现生活中很多地方都用到数感知 数量 与数 量的 关系1 .能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短 等量方面的特点，并能用相应的词表示2,能通过对应的方法比较两组物体的多少3.能手口一致地点数 5个以内的物体，井能说 出总数，数取物4 .能用数词描述事物或动作（如：我有

8、4本图书。）感知 形状 与空 间关 系1.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己 的语言描述2.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上 下、前后、里外等方位词小班 期观察评估汇总分析表（艺术领域）一级 指标二级 指标三级 指标评价标准能做到暂未 做到方法与形式分析与措施大自 然美1.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美 的事物感受 与的感 受力2.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听 的声音所吸引欣赏欣赏 多样 艺术 形式1 .喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演2.乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品艺 术 领 域欣赏 多样1 .经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声 调表现艺术活动2.经

9、常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中与 创造1 .能模仿学唱短小歌曲表现 与创 造力2.能跟随熟悉的音乐做身体动作3.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和 生活情景4.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的 人或事物中班 期观察评估汇总分析表（健康领域）一级 指标二级 指标三级 指标评价标准能做到暂未 做到方法与形式分析与措施健 康 领 域 一级 指标在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势情绪1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解2.有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下 逐渐平静下来3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快 乐或求得安慰适应能力1 .能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小

10、时左右2.换新环境时较少出现身体不适3.能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新 老师能较快适应动作 发展 二级 指标平衡协调与灵敏性1 .能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬3.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高 度的物体4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏5.能连续自抛自接球三级 指标评价标准能做到暂未 做到方法与形式分析与措施健 康 领 域动作 发展力量与耐力1 .能双手抓杠悬空吊起 15秒左右2.能单手将沙包向前投掷 4米左右3.能单脚连续向前跳 5米左右4.能快跑20米左右5.能行走1.5公里左右（途中可适当停歇）动作 发展手的动作1.能沿边线较

11、直地画出简单图形，或能边线基本 对齐地折纸2.会用筷子吃饭3.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线 吻合生活 习惯 与能 力生活卫生习惯1 .每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡2.喜欢参加体育活动3.不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬 菜等新鲜食品4.常喝白开水，不贪喝饮抖5.知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过 20分钟6.每天早晚刷牙、便后洗手，方法基本正确自理能力1.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣2.整理自已的物品安全与自我保护1 .知道在公共场合不远离成人的视线单独活动2.认识常见的安全标志，能遵守安全规则3.运动时能主动躲避危险4.知道简单的求助方式中

12、班 期观察评估汇总分析表（语言领域）年 月一级二级三级评价标准能做到暂未方法与形式分析与措施指标指标指标做到语 言 领 域倾听 与 表达听能力1.在群体中能有意识地听与自己有关的信息2.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思3.方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话说话的能力1.愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2.会说本民族或本地区的语言， 基本会说普通话。 少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话3.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情4.讲述比较连贯语百习惯1.别人对自己讲话时能回应2.能根据场合调节自己说话声音的大小3.能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话阅读 与

13、 书写听故 事看 图书1 .反复看自己喜欢的图书2.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听3.对生活中常见标识、符号感兴趣，知道它表示 一定的意义阅读理解力1 .能大体讲出所听故事的主要内容2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的 情节3.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情 绪反应，体会作品所表达的情绪情感书面表达1.愿意用国画和符号表达自己的愿望和想法2.在成人提醒下，写写画画时姿势正确中班 期观察评估汇总分析表（社会领域）年 月一级二级三级评价标准能做到暂未方法与形式分析与措施指标指标指标做到社 会 领 域人际 交往交往 愿意1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴2.喜欢

14、和长辈交谈，有事愿意告诉长辈同伴 交往1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同 伴游戏2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决4.活动时愿意接受同伴的意见和建议5.不欺负弱小自信 自主 意识1.能按自己的想法进行游戏或其他活动2.知道自己的一些优点和长处， 并对此感到满意3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人4.敢于尝试有一定难度的活动和任务尊重 他人 意识1.会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法2.能注意到别人的情绪， 并有关心、体贴的表现3.知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所 付出的辛劳社会 适应 感群体 适应 能力1.愿意并主动参加群

15、体活动2.愿意与家长一起参加社区的一些群体活动遵守 行为 规范1.感受规则的意义，并能基本遵守规则2.不私自拿不属于自己的东西3.知道说谎是不对的4.知道接受了的任务要努力完成5.在提醒下，能节约粮食、水电等初步 归属 感1.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动2.能说出自己家所在地的省、市、县 （区）名称， 知道当地有代表性的物产或景观3.知道自己是中国人4.奏国歌、升国旗时能自动站好中班 期观察评估汇总分析表（科学领域）一级指标二级 指标三级指标评价标准能做到暂未 做到方法与形式分析与措施科 学 领 域科学 探究喜欢 探究1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题2.常常动手

16、动脑探索物体和材料，并乐在其中初步 探究 能力1 .能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案3.能通过简单的调查收集信息4.能用国画或其他符号进行记录认知 能力1 .能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件2 .能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途3.能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位 置变化等4.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动 植物和人的影响5.初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知 道科技产品有利也有弊数学 认知初步 感知1 .在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述2.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描 述

17、，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣感知 数量 与数 量的 关系1 .能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方 面的特点，井能用相应的词语描述2.能通过数数比较两组物体的多少3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1, 2和3合在一起是54.会用数词描述事物的排列顺序和位置感知 形状 与空 间关 系1 .能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该 物体的造型2.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能 进行分类3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位 词描述物体的位置和运动方向中 班 期观察评估汇总分析表（艺术领域）一级 指标二级 指标三级 指标评价标准能做到暂未 做到方法与

18、形式分析与措施艺 术 领 域感受 与 欣赏大自然美的感受力1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关 注其色彩、形态等特征2.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、 长短、强弱等变化欣赏 多样 艺术 形式1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术 品，有模仿和参与的愿望2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反 应表现 与 创造欣赏多样艺术活动1.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、 表演等活动2.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表 现自己的所见所想表现与创造力1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲 编词来表达自己的心情3.能用拍手、踏

19、脚等身体动作或可敲击的物品 敲打节拍和基本节奏4.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或 想象的事物班 期观察评估汇总分析表（健康领域）一级 指标二级 指标三级指标评价标准能做到暂未做到方法与形式分析与措施健 康 领 域身心 状况健康体格在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势情绪1.经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情 绪的原因，并努力缓解2.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气3.能随着活动的需要转换情绪和注意适应能力1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小 时以上2.天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通 工具造成的轻微颠簸3.能较快融入新的人际关系环境。如换了新的 幼儿园或班级能较快适应

20、动作 发展平衡协调与灵敏性1.能在斜坡、荡桥和有一走间隔的物体上较平 稳地行走2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等3.能连续跳绳4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包5.能连续拍球力量与耐力1.能双手抓杠悬空，吊起 20秒左右2.能单手将沙包向前投掷5米左右3.能单脚连续向前跳 8米左右4.能快跑25米左右5.能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）一级 指标二级 指标三级指标评价标准能做到暂未做到方法与形式分析与措施健 康 领 域动作 发展手的动作1.能根据需要画出国形，线条基本平滑2.能熟练使用筷子3.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边 线吻合且平滑4.能使用简单的劳动或用具生

21、活 习惯 与能 力生活卫生习惯1.养成每天按时睡觉和起床的习惯2.能主动参加体育活动3.吃东西时细嚼慢咽4.主动饮用白开水，不贪喝饮料5.主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过 30分钟6.每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方 法正确自理能力1.能知道根据冷热增减衣服2.会自己系鞋带3.能按系类整理好自己的物品安全与自我保护1.未经大人允许不给陌生人开门2.能自觉遵守基本的安全规则的交通规则3.运动时能注意安全，不给他人造成危险4.知道一些基本的防灾知识大班 期观察评估汇总分析表（语言领域）年 月一级二级三级评价标准能做到暂未做到方法与形式分析与措施指标指标指标语 言

22、 领 域倾听 与 表达听能力1.在集体中能注意听老师或其他人讲话2.听不懂或有疑问时能主动提问3.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情说话 的能 力1.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话2.会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清 晰，少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话3.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情4.讲述时能使用常见的形容词、同义词等，洁 言比较生动语言习惯1.别人讲话时能积极主动地回应2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人4.能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰阅读 与 书写听故 事看 图书1.专注地阅读图书2.

23、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容3.对国书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义阅读理解力1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜 想故事情节的发展，或续编、创编故事3.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法4.能初步感受文学语言的美书面表达1.愿意用图画和符号表现事物或故事2.会正确书写自己的名字3.写画时姿势正确大班期观察评估汇总分析表（社会领域）年 月一级二级三级评价标准能做到暂未做到方法与形式分析与措施指标指标指标社 会 领 域人际 交往交往 愿意1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友2.有问题愿意向别人请教3.有高兴的或有

24、趣的事愿慧与大家分享同伴 交往1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难育起克服3.与同伴发生冲突时能自己协商解决4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接 受别人的意见，不能接受时会说明理由5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己自信 自主 意识1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办去2.做了好事或取得了成功后还想做得更好3.自己的事情自己做，不会的愿意学4.主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助5.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由尊重 他人 意识1.能有礼貌地与人交往。2.能关注另认的，情绪和需要，并能给T力所能及的帮助3.尊重为大家提供服

25、务的人，珍惜他们的劳动成果4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不司的人社会 适应 感群体 适应 能力1.在群体活动中积极、快乐2.对小学生活有好奇和向往遵守 行为 规范1.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则2.爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护3.做了错事敢于承认，不说谎4.能认真负责地完成自己所接受的任务5.爱护身边的环境，注意节约资源初步 归属 感1.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴2.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴3.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家 庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱4.知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪大班 期观察评估

26、汇总分析表（科学领域）一级 指标二级 指标三级指标评价标准能做到暂未做 到方法与形式分析与措施科 学 领 域科 学 探 究喜欢 探究1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底2.能经常动手动脑寻找问题的答案3.探索中有所发现时感到兴奋和满足初步 探究 能力1.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物 体的特征或某个事物前后的变化2.能用一定的方法验证自己的猜测3.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行4.能用数字、图画、图表或其他符号记录5.探究中能与他人合作与交流认知 能力1.能察觉至励植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系3.能探索并发现常见的物理现

27、象产生的条件或影响因 素，如影子、沉浮等4.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道 尊重和珍惜生命，保护环境数 学 认 知初步 感知1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列 规律2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解 决，体验解决问题的乐趣感知 数量 与数 量的 关系1.初步理解量的相对性2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和 “减”的实际意义3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系感知 形状 与空1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造 型2.能按

28、语言指示或根据简单的示意图正确取放物品间关 系3.能辨别自己的左右大班 期观察评估汇总分析表（艺术领域）一级 指标二级 指标三级指标评价标准能做到暂未做到方法与形式分析与措施艺 术 领 域感受 与 欣赏大自 然美 的感 受力1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美 的事物2.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声 音，并产生相应的联想欣赏 多样 艺术 形式1 .艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式 表达自己的理解2.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品 和美感体验表现 与 创造欣赏 多样 艺术 活动1 .积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动 形式2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达 自己的感受和想象3.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表 现表现 与创 造力1 .能用基本准确的节奏和音调唱歌2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪 或自然界的情景3.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单 的服饰、道具或布景4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生 活江苏省优秀幼儿教育论文获奖名单建湖县钟庄幼儿园二0 一七年元月