《太原市校本教研创新成果汇报材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《太原市校本教研创新成果汇报材料（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、太原市校本教研创新成果汇报材料校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。我校 本着 以科研促教研、以教研促教学”的指导思想，从实际校情出发，积极开展校本 教研活动，取得了明显的成效。开展校本研究是促进教育教学提高的有效形式，教 师个人的自我反思，教师集体同伴互助专业人员引领构成了校本研究的三个核心要 素，它是校本培训制度所应具有的深刻内涵。目前，学校教科研气氛活跃，教师的 整体业务素质和学生成绩显著提高，得到了上级部门和家长、社会的广泛认同。下 面我将把我校开展校本教研活动的总体情况作如下汇报：一、完善了校本教研制度，提高校本教研实效。（一）成立严密的领导机制，制定切实可
2、行的人文化规章制度由于学校规模大，学校要求校本研修活动部分参与，由京校长亲自督导，副校 长段海莲主抓、教导主任部署安排，各教研组长负责落实。集体研修时间形成惯 例，铁板钉钉，雷打不动，教师每周二进行个人反思，进行分组研讨，周三进行集 体交流。活动期间有事的向副校长请假后方可离开，事后将拉下的事宜补上。（二）统一思想，加强学习，进一步提高培训者的综合素质和培训水平。一位好校长就是一所好学校，校长的办学理念决定着学校的办学方式和走向。 作为校本培训的指导者和组织者，应以身作则，带头学习。学校本学期组织了教师 进行师德教育培训。使教师不断提高认识，发扬爱岗敬业，严谨执教的优良作风， 从而建立一支具有
3、良好师德的教师队伍。学校还表彰了先进个人，用模范的力量影 响周围的教师，使他们能够从内心深处认识到教师职业的神圣，重要是建立责任 感。我校现有一批具有高素质的教师，有效地提升了学校教学质量。通过学习教师 应树立的教育观，课程观、教学观、学生观，对自己的位置也有了更深层的认识。 大家认为教师的工作不仅仅局限于 传道、授业、解惑”不再是一支粉笔，一块 黑板，一张嘴”讲完40分钟就完成任务，而是要走下讲台，深入到学生中去，创 设能引导学生主动参与的教学环境，与学生互动，共同研究，从而激发学生的积极性，培养学生掌握知识、运用知识的态度和能力，打破传统的问答式”，采取自主探究，合作交流的办法，教师只起到
4、 穿针引线”的作用，使每个学生得到充分发 展，建立良好的师生关系，学生都能在和谐、民主、宽松的气氛中愉快的掌握知 识，学习本领，从而培养学生的创新精神和实践能力。现在的课堂上，你看到、听 到的不再是教师侃侃而谈，而是教师与学生激烈的辩论和探讨，使课堂真正的活起 来，使学生真正的自主去学习。（三）树立终身学习的观念。终身学习是基础教育的重要基础，是教师成长之路的必由之路，以此来提升教 师的生命质量。为此我们结合学校实际对教师综合素质培训提出了总体要求：那就 是四个提高，即提高 精神素质”树立自律、科研、创新精神；提高 观念素质”树立 正确的教育观、质量观、人才观；提高 心理素质”形成乐观、自强、
5、宽容、协作的 品格；提高 智能素质”丰富学识、博采众长、善于实践、长于反思。提出课堂教学 四注重”：以新课标为 纲”，注重创新性；以素质教育为核心，注重全面性；以课 程改革为导向，注重创新性；以学生为主体，注重实效性。努力成为业务”、科研”、技能”全方位发展的全能型教师。（四）、建立激励机制，推动校本教研更快更好进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本教研深入持久地开展，本学期 学校为了提高教师的教育教学理念，鼓励教师学习，为老师们购买了教育教学方面 的书籍，教师阅读后，写出深刻的心得体会，这项措施大大提高了教师自主学习的 积极性。同时学校还购置了大量的有关新课改的光盘，以改变教师的教育
6、教学观 念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校制定了校本教研激励制度，把 考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学 行为，提高自身理论水平，从而推动 以校为本”教研活动。、具体做法我校制定了校本教研的目标：提高教学质量，以教师魏本位，以活动为载体， 以制度为依托，注重校本教研的群体性、实践性和实效性、提高教学质量。第一，以教研活动为抓手，开展校本教研。我校共分三个教研大组，语文、数学、副科，通过说课、上课、评课的形式， 解决教学中遇到的一些共性问题。1. 确定需解决的问题，定时间、定地点、主持人，共同探讨研究主题。并进行 教研活动的记录。2. 以各种教育教学
7、书籍、报纸、杂志及网络上的先进教育教学信息为指导，在 实践中加以应用。3. 集体备课，共同研究有关教材的教学设计，形成完备的教案。4. 上课经过实践检验。5. 课后评课、反思，形成最优化教案。6做好个人的结题报告。7.每学期，各科教研组针对本科实际，设计教研思路。并进行论文的撰写。第二、开展教学竞赛活动，激励教师学习的积极性。我校每学期都要安排教师开展一至二次大规模的听课评课活动。教师认真听 课、填写听课记录，写出优点及建议，教研组集体讲评，教师各抒己见，通过互评 互改，达到提高的目的。同时，学校还举行丰富多彩的竞赛活动。促进教师在活动 过程中成长。每次活动，参赛教师都认真学习，深入研究，扎扎
8、实实，大胆创新，取得一定成绩第三、实行自我反思，实现自我成长。把反思贯穿于教学的整个过程之中，要 求体现回顾情境一分析得失一找出原因一寻求对策一明确努力的方向”在教师反思基础之上，鼓励老师对自己的教学反思进行理论总结，写出质量较 高的反思总结。四、走出去，请进来”开阔眼界，丰富知识。我们每学期都组织领导和教师集体赴外地听课，还邀请教育专家来传经送宝， 进行具体指导，学校充分发挥骨干教师和学科带头人的引领作用，定期举办示范 课，观摩课。研究课，积极开展送教下乡活动，学校分管领导代语文、数学课，身 体力行组织校本教研活动。同时加大经费投入，购买各种学习资料，提升校本教研 的档次，丰富教学手段。五、
9、教改模式课堂教学改革是基础教育课程改革的核心。也是目前基础教育发展的潮流，是 提高课堂教学效益，提升教育教学质量，促进学校教育内涵发展的有效途径和强劲 动力。我校认真研究成功学校的经验，发现这些先进的教学模式始终以学生为主 体，体现学生学习的自主性，培养学生学习的方法及学生学习的主动性，我们通过 查资料，外出学习，上实验课，开展教研活动，进行了及时的学习与交流。我们进 行了大胆的改革与创新模式，提出了我校小学课堂有效教学模式一一三疑，三探，五环节”。多数教师能以学生为中心，积极尝试新的教法，学法。开始注重创 设和搭建有利于学生动手实践、自主探究合作交流的平台。有意识地锻炼学生的实 践创新、合作
10、交流和探究新知的能力。学生学习兴趣得以激发，独立性、自主性有 所增强。总结我们教研工作，我们有着极为深切的感触，取得小小的一点成绩的同时， 我们有着更多的思考和追求。教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；校本 教研，要走出一条光明大道，仅部分教师的努力还不行，得上下级的整体协调，使 之具有规范化和指导意义。我们的理论水平还不高，有许多宝贵的东西我们还不善 于发现和总结，这是很可惜的，这就需要加强学习，丰富我们的头脑，培养我们的 研究精神。总之，在今后，我校将乘着课改东风，继续以校本培训为突破口，加强师资队 伍建设，提升教育理念，创设良好的培训氛围，不断探求我校的培训新模式。太原市校本教研创新成果汇报材料第
太原市校本教研创新成果汇报材料
